資源簡介

21.登上月球
教學目標
1.描述月球的概貌，知道月球是地球的衛星。
2.在教師的引導下，能運用比較的方法進行探究；能運用簡單的材料進行模擬實驗，了解月球環形山的形成。
3.能利用多種渠道收集有關月球的信息并對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷。
4.了解科學技術的發展對人類登月歷程的影響。
重點：運用簡單的材料進行模擬實驗，了解月球環形山的形成。
難點:了解科學技術的發展對人類登月歷程的影響。
活動準備：大小不同的石塊、玻璃彈珠、細沙、水槽等。
活動流程
一、導人新課
1.教師引導學生展開談話，交流課前搜集資料學習的情況。
我搜集到的關于關于月球的資料和資料的來源
月球資料
資料來源
2.視頻播放“嫦娥奔月”的傳說到“玉兔”登月，從而引入新課。
二、活動過程
（一）交流対月球的認識。
1.教師提問：課前同學們搜集到了很多月球的資料，你們對月球有哪些了解呢？
2.學生分組交流課前搜集的資料。
3.視頻播放月球的資料。
4.師生小結：月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去陰暗的部分是平原月球上沒有生物。月球是地球的衛星。
（二）環形山是怎樣形成的？
1.教師提問：通過交流，我們發現環形山眾多是月面上最顯著的地貌特征。請同學們觀察環形山圖片，并思考：環形山有什么特點呢？
2.教師引導學生猜測環形山的形成原因。
3.教師引導學生根據實驗材料分組設計并進行模擬實驗。
4.教師引導學生明確實驗步驟和實驗注意事項。
5.教師引導學生根據實驗現象分析并述推測理由。
6.教師引導學生對照自己的猜測了解科學家對環形山成因的假說，展示相關影像資料
（三）人類登月經歷了一個長的過程。
1.教師引導學生分組交流搜集的相關資料。
從古代中國的“嫦娥奔月”到1969年美國的阿姆斯特朗第一次登上月球（視頻播放）以及現在的中國月球探測計劃“嫦娥工程”，分別播放嫦娥一號、二號的圖片資料及三號、四號、五號的視頻資料。
2.教師向學生出示更多相關資料。
3.師生小結：人類登月經歷了一個漫長的過程。
三、課堂小結
教師提問通過這節課的學習，同學們有什么收獲？
四、拓展活動
假如要登上月球，我們需要做哪些準備？月球上哪些地方不適合人類生存，應該怎樣克服？查閱資料，了解一下。
五、板書設計：
21.登上月球
明亮的是高山，陰暗的是平原。
月球上沒有生物。
月球是地球的衛星。(共17張PPT)
21.登上月球
制作人：張洪龍
制作時間：2020.12.07
青島版小學《科學》
四年級上冊配套課件
（五﹒四學制）
新知導入
由“嫦娥奔月”的傳說到“玉兔”登月，可以看到人們探索月球的一步步腳印。
嫦娥奔月
玉兔登月
新知導入
嫦娥奔月
玉兔登月
新知講解
月球是什么樣子的呢？
新知講解
月球的樣子
月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去陰暗的部分是平原。
月球上沒有生物。
資料卡
新知講解
衛星
向月球這樣圍繞行星運行的天體是衛星。月球是地球的衛星。
新知講解
環形山是怎樣形成的？
1.不同大小的石子在沙子上撞出的“環形山”有什么不同？
2.相同大小的玻璃彈珠從不同高度掉下撞出的“環形山”有什么不同？
3.推想月球上環形山的成因。
新知講解
月球環形山之謎
新知講解
人類登月經歷了一個漫長的過程
新知講解
人類登月經歷了一個漫長的過程
阿姆斯特朗踏上月球時說：''對于我個人來說這只是一小步，但對于整個人類來說卻是一大步”。
新知講解
2004年，中國正式開展月球探測工程，并命名為“嫦娥工程”。我國月球探測計劃分三期實施，整個計劃約耗時20年。
第一期工程是向月球發射月球探測衛星；
第二期發射月球探測器登錄月球；
第三期發射機器人登上月球。
中國月球探測計劃—嫦娥工程
新知講解
中國月球探測計劃—嫦娥工程
我國研制“嫦娥一號”
已經于2007年10月24日奔向月球。
2009年3月1日，衛星在控制下成功撞擊月球。為我國月球探測的一期工程,劃上了圓滿句號。
2010年１０月１日我國發射的“嫦娥二號”，踏上了奔月旅程。
第一期工程是向月球發射月球探測衛星
第二期發射月球探測器登錄月球
新知講解
“嫦娥三號”
2013年12月15日中國成為繼美國和俄羅斯之后，第三個登陸月球表面的國家。盡管發生了故障，但是“玉兔”仍然能夠工作，并且向地球發回圖像和數據。
嫦娥三號
新知講解
2018
年
12
月
8
日，著陸地點為月球背面，科學家認為此處的月球月殼和月幔很可能暴露在外，如果嫦娥四號能夠找到并研究其中的某些物質，那么人類將對月球的內部結構和起源有前所未有的了解。
嫦娥四號
新知講解
嫦娥五號
課堂拓展
假如我們要登上月球，需要做哪些準備？
謝謝
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