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第三單元
秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固
第12課
漢武帝鞏固大一統王朝
大一統:
指國家所有權力統一于皇帝，中央加強對政治、經濟、思想文化等各方面的統一領導，形成高度中央集權的政治局面。
漢武帝劉徹（公元前156-公元前87年）：
7歲被立為太子，16歲登基為帝，70歲駕崩，在位54年。
他創造了多項制度，進一步鞏固了大一統的中央集權制度，把西漢王朝推向鼎盛。
突破課題
【學習目標】
1、理解“大一統”的內涵
2、說出漢武帝在政治、思想、經濟、軍事四個方面鞏固大一統的措施
3、說出“推恩令”、“罷黜百家，獨尊儒術”的內容和作用
4、理解“思想上的統一要為政治上的統一服務”
5、理解統一是歷史發展的主流，統一是中華民族綿延不絕的歷史主題
【課程標準】
知道漢武帝鞏固大一統王朝。
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請同學們閱讀教材第57-58頁第一目“推恩令”的實施，包括兩則“相關史事”，自主完成學案【基礎梳理一】（2分鐘），梳理如下問題：
1、漢武帝在政治集權上面臨一些問題，這主要是指________和___________兩股勢力嚴重威脅中央集權。
2、針對諸侯王權力過大問題，漢武帝采納
________的建議實行削藩，頒布“_________”；漢武帝繼續削爵、奪地、除國，鎮壓叛亂
3、針對地方豪強地主土地兼并、為害鄉里，漢武帝設立______制度，代表朝廷監查地方。
諸侯王
豪強地主
主父偃
推恩令
刺史
請同學們閱讀教材第57-58頁第一目“推恩令”的實施，包括兩則“相關史事”，自主完成學案【基礎梳理一】（2分鐘），梳理如下問題：
1、漢武帝在政治集權上面臨一些問題，這主要是指________和___________兩股勢力嚴重威脅中央集權。
2、針對諸侯王權力過大問題，漢武帝采納
________的建議實行削藩，頒布“_________”；漢武帝繼續削爵、奪地、除國，鎮壓叛亂
3、針對地方豪強地主土地兼并、為害鄉里，漢武帝設立______制度，代表朝廷監查地方。
諸侯王
豪強地主
主父偃
推恩令
刺史
政治困境
諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。
主父偃
愿陛下令諸侯推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。
漢武帝又以各種借口，削爵、奪地甚至除國
你送來的貢金成色不夠，
對朕不敬，削你的爵位！
劉徹即位時郡國形勢圖
酎金奪爵
zhòu
劉徹晚年郡國形勢圖
“齊國分為七，趙分為六，梁分為五，淮南分三……”
諸侯王從此一蹶不振，中央大大加強了對地方的控制。
刺史制度
強宗豪右（豪強），田宅逾制，以強凌弱，以眾暴寡。
二千石（官員）不奉詔，遵舊典，倍公問私，旁詔守利，侵漁百姓，聚斂為奸。
——《漢儀》
監察地方；大大加強中央集權
史書記載：“（主父）偃說上曰：‘……愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之?！谑巧蠌钠溆?。”文中的“上”從其“計”的目的是（
）
A
發現和推薦人才
B
加強中央對地方的控制
C
鞏固邊疆地區
D
實現民族和解
夯實一下
請同學們閱讀教材第58頁第二目，包括一則“相關史事”，自主完成學案【基礎梳理二】（1分鐘），梳理如下問題：
1、漢武帝在統一思想上面臨一些問題，這主要是指________________________________
2、針對這一問題，漢武帝采納________的建議實行“______、_________”；使儒家________思想成為大一統政權的精神支柱；
在教育上，在_____興辦______,以“五經”即___
_____
______
_____
_____作為教材，考察合格后進入各級政權機構。
諸子百家學說盛行，常常批評皇帝的政策
董仲舒
罷黜百家
獨尊儒術
忠君守禮
長安
太學
《詩》
《書》
《禮》
《易》
《春秋》
西漢初，朝廷對地方的控制很弱，統治者奉行“無為而治”
的政策，諸子百家的學說在社會上很流行。諸侯王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策。
淮南王劉安，招用諸子百家幾千人著書立說，編寫《淮南子》，針對初登基帝位的漢武帝劉徹，反對他所推行的政治改革。
思想困境
結合課本第58頁第三段正文，觀看視頻，完成如下問題：
1、視頻中的“董公”是指________，他所說的“道統”是指哪家學說？__________
2、通過君臣對話，皇帝決定采納董公的建議，即“
__________,____________
”！
材料二：諸不在六藝之科,孔子之術者,皆絕其道,勿使并進……統紀可一而法度可明，民知所從矣。
——《漢書?董仲舒傳》
儒家忠君守禮思想成為大一統政權的精神支柱；儒學居主導地位，被歷代王朝推崇，影響深遠。
思想上的統一要為政治上的統一服務
秦始皇的統一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的裁制；漢武帝的統一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿的誘引。結果，始皇失敗了，武帝成功了。
——顧頡剛《中國歷史眾生相》
電視連續劇《漢武大帝》熱播后，很多人對漢武帝的文韜武略有了一定的了解，其治國核心思想來源于（
）
A
儒家思想
B
道家思想
C
法家思想
D
墨家思想
漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，其根本目的是（
）
A
加強中央集權
B
推行儒學教育
C
破格錄用人才
D
窒息學術空氣
夯實一下
請同學們閱讀教材第59頁第三目，自主完成學案【基礎梳理三】（1分鐘），梳理如下問題：
1、漢武帝在控制經濟上也面臨一些問題，這主要是私人有_____，鹽鐵經營權也大都掌握在_____手中，富商大賈唯利是圖，不顧國家和民族大義。
2、面對這些問題，漢武帝主要從三個方面逐一擊破：
(1)把_______收歸中央，統一鑄造_______
（2）鹽鐵經營權_____
（3）在全國范圍內統一________，_________
鑄幣權
豪強
鑄幣權
五銖錢
國有官營
調配物資
平抑物價
材料一：討匈奴，通西域，軍費開支浩繁，加上天災不斷，百姓四處流亡，國庫空虛。
材料二：富商大賈[gǔ]，冶鑄鬻（yù）鹽，財或累萬金，而不左公家之急，黎民重困。
——《史記·平準書》
譯：大商人冶鐵鑄幣賣鹽，家財積累到萬金,卻不幫助解決國家的急難,黎民百姓陷于重困之中。
2.商人（掌控國家經濟命脈）控制鑄幣權和鹽鐵
經營權；唯利是圖，不關心國事
1.國家財政困難
經濟困境
把鑄幣權收歸中央，
統一鑄五銖錢
1
在全國范圍內統一調配物資平抑物價
3
實行鹽鐵官營、
專賣
2
國家掌控經濟命脈，改善國家財政狀況，為漢武帝后續政策奠定經濟基礎。
漢武帝采取的利于抑制大商人謀取暴利的措施是（
）
A
統一文字
B
統一鑄造五銖錢
C
開通大運河
D
實行閉關鎖國政策
夯實一下
材料一:
強大的匈奴與虛弱的西漢形成鮮明的對比,在這種社會背景下，婁敬鑒于美人計的效用，便向劉邦提出與匈奴和親的主張……匈奴經常小規模入侵，但無大規模的南下行動。
——新華網
《
歷史上的“漢匈和親”》
軍事困境
材料二：
“漢興七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財。京師之錢累巨萬，貫朽而不可校；太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。眾庶街巷有馬，阡陌之間成群?！?br/>——《史記·平準書》
漠北大戰
河
套
河西走廊
衛青
霍去病
匈奴再也無力與西漢抗衡
秦朝疆域圖
秦始皇創立了中國第一個統一的多民族的中央集權國家
漢武帝鞏固了大一統局面，擴展了“西域”。奠定了中國的疆域。
征發匈奴開通西域的過程之中，他（漢武帝）有了一個意外的收獲，就是把漢家和亞洲以外的地區連接起來，這是中國在歷史上第一次真正地走向了世界。
——百家講壇孫家洲
《漢武盛世的歷史透視》
漢武帝
鞏固大一統王朝
經濟大一統
政治大一統
軍事大一統
思想大一統
歷史小劇場
有請演員登場！
閆鵬旭飾
漢武帝
牟昱霖飾
皇孫劉進
張
馳飾
漢武帝貼身仆人
對話地點：御花園
漢武帝
鞏固大一統王朝
經濟大一統
政治大一統
軍事大一統
思想大一統
統一鑄幣
鹽鐵官營
均輸平準
罷黜百家
獨尊儒術
推恩令
削爵奪地
刺史制度
抗擊
匈奴
本課小結
本課重點易錯字詞：（請拿出聽寫紙）
諸侯王
豪強地主
主父偃
推恩令
削爵、奪地、除國
一蹶不振
“罷黜百家，獨尊儒術”
董仲舒
正統
忠君守禮
推崇
鑄幣權
五銖錢
鹽鐵官營
奠定
漠北戰役
鞏固大一統
鼎盛時期
請做學案上的材料題
分析下列材料說明什么問題？
材料一：漢初中央與封國力量對比
中央人口
封國人口
中央轄郡
封國轄郡
單位：個
（1）材料反映出西漢初期中央面臨什么問題？
（2）漢武帝采取什么措施解決這一問題？
頒布“推恩令”；削爵、奪地、除國。
中央大大加強了對地方的控制。
根據以下兩幅圖說說秦始皇和漢武帝對儒家的不同態度。
秦始皇：焚書坑儒（抵制）
漢武帝：獨尊儒術（推崇）。
漢代講經圖
目的：
加強思想控制，鞏固統治
思考（選做題）
態度不同：
從漢武帝開始，儒家思想成為中國一千多年專制王朝的正統思想。

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