資源簡(jiǎn)介

《第二節(jié)細(xì)胞的分裂和分化》教案
教材分析
本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)描述了細(xì)胞分裂的基本過程以及細(xì)胞生長(zhǎng)使生物體由小長(zhǎng)大；并解析了生物體組織的形成——細(xì)胞的分化，在此基礎(chǔ)上介紹了植物體的四種主要組織以及動(dòng)物的四種組織類型的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能以及它們的分布。學(xué)生對(duì)生物體能夠從小長(zhǎng)大的現(xiàn)象，并不陌生。但生物體為什么能夠從小長(zhǎng)大，學(xué)生只知道外因是攝取了營(yíng)養(yǎng)，對(duì)內(nèi)因細(xì)胞的分裂、分化和生長(zhǎng)不清楚。同時(shí)本節(jié)由分化的概念引出組織的概念和類型，為下節(jié)課多細(xì)胞生物體的組成作了鋪墊。
學(xué)情分析
細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞分化使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能朝不同的方向變化，這些微觀的生命現(xiàn)象，內(nèi)容相對(duì)抽象，學(xué)生也是第一次接觸細(xì)胞的生理活動(dòng)，接受分裂和分化的概念會(huì)有一定的難度，教師可采用觀察、思考、討論等方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受程度。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力目標(biāo):
描述細(xì)胞分裂的基本過程；說出分化和組織的概念；概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂和分化形成的；識(shí)別植物的幾種主要組織，識(shí)別人體的幾種基本組織。
2、過程和方法目標(biāo):
通過描述細(xì)胞分裂的過程及概述生物體各種組織是由細(xì)胞分裂和分化來的，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及概括、總結(jié)能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
體會(huì)生命由小到大的過程,由此更加熱愛生命,熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、描述生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象與細(xì)胞數(shù)目增多、體積的增大有關(guān)。
2、描述細(xì)胞的分化現(xiàn)象。
3、描述組織的概念和類型。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)方法與媒體
本課的教學(xué),教師應(yīng)結(jié)合圖像信息等教學(xué)資源,把細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣、功能多樣以感性材料的形式展現(xiàn)在同學(xué)們面前,讓他們通過聽、看、思考等形式去領(lǐng)悟分化的內(nèi)涵,區(qū)分分化與分裂的不同
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
“草莓花發(fā)育成草莓果實(shí)，爬山虎攀上圍墻”等這些過程，你知道這描述的是什么自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會(huì)由小長(zhǎng)大呢？這節(jié)課我們就來一起探究這其中的奧秘。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、探究過程。
（一）細(xì)胞的分裂
活動(dòng)一：觀察，思考細(xì)胞分裂的概念及變化
1、展示“細(xì)胞分裂過程”圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片結(jié)合課本，進(jìn)行分析、歸納。
活動(dòng)二：交流討論細(xì)胞分裂的過程
1、提出問題
2、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生歸納并質(zhì)疑
3、提出問題
（二）細(xì)胞的生長(zhǎng)
結(jié)果：使細(xì)胞體積增大
（三）細(xì)胞分化與組織
1、細(xì)胞分化、組織的概念；植物的主要組織
細(xì)胞分化是細(xì)胞分裂產(chǎn)生的許多新細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生專一化的過程。高等動(dòng)、植物一般都從一個(gè)受精卵開始發(fā)育，經(jīng)多次細(xì)胞分裂與分化，產(chǎn)生各種不同的特殊結(jié)構(gòu)和專一功能的細(xì)胞，如植物莖中上下相通的導(dǎo)管、篩管，葉的表皮等。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了具有不同形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞群，即形成了不同的組織
2、植物組織通過分化形成了：保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織等主要的組織。
保護(hù)組織：具有保護(hù)作用。如葉的表皮。
輸導(dǎo)組織：具有輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的作用。如導(dǎo)管和篩管。
營(yíng)養(yǎng)組織：具有營(yíng)養(yǎng)作用。如葉肉、果肉。
分生組織：具有分裂能力。如莖的頂端、根的尖端具有分裂能力的細(xì)胞。
引導(dǎo)學(xué)生觀察或回想平時(shí)吃的橘子，發(fā)現(xiàn)其不同和相同之處。橘子的果皮與果肉，用手摸一摸，用牙咬一咬，嘗一嘗它們的區(qū)別何在？表皮具有什么功能？果肉具有什么功能？
（四）看圖分析---以動(dòng)物組織為例
動(dòng)物的基本組織
引導(dǎo)學(xué)生看教材并識(shí)圖。通過看課本，說出下列各組織的名稱，試著推斷其功能及分布。
上皮組織：具有保護(hù)、吸收的功能。
肌肉組織：具有運(yùn)動(dòng)的功能。
結(jié)締組織：具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持、保護(hù)的功能。
神經(jīng)組織：具有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的功能。
（五）瘋狂的細(xì)胞——腫瘤細(xì)胞
1、細(xì)胞的分裂可能會(huì)在各種因素的影響下失去控制，不斷分裂而不分化。
2、引發(fā)癌癥的因素有哪些？
3、遠(yuǎn)離癌細(xì)胞
（1）保護(hù)環(huán)境
（2）保持樂觀、健康向上的生活態(tài)度
（3）健康的生活方式，合理飲食等
（4）加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體的免疫力
課堂小結(jié)
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)知道了生物的生長(zhǎng)是因?yàn)榧?xì)胞的分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果。那么對(duì)生命應(yīng)該有了新的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該如何對(duì)待生命，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā?
生命是奇妙的，是偉大的，我們應(yīng)該尊重生命，珍愛生命，即使是路邊的野花野草，他們也是生命，我們要學(xué)會(huì)與大自然和諧共處。

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