資源簡介

第六章
城市生態
課
題
第六章
城市生態
第二節
城市居室環境
教學目標
知識與技能
1、知道居室環境的內涵；
2、能運用所學知識減少居室的環境污染。
過程與方法
1、學會區分居室環境污染的種類、來源；
2、引導學生注意從居室污染的根源出發來采取對應的措施消除或降低居室污染。
情感態度與價值觀
通過居室污染知識的學習，關注居室環境污染的現狀，增強使用環保裝飾材料的意識。
教學重點
1、認識居室環境污染的危害；
2、防止居室的環境污染。
教學難點
能運用所學知識減少居室的環境污染。
課前準備
相關資料收集。
教學流程
教學過程
師生教學互動
教學內容
教師的教學指導活動
學生的學習活動
導入
《中國裝飾與健康報》報道。
一
、居室環境的內涵：
起居室、臥室、書房、餐廳、廚房、衛生間的圖片
講述：
居室環境通常是指人們居住的室內場所及有限封閉的空間。人的一生中一半左右的時間是在居室環境中度過的，因此居室環境是與人關系最密切的外環境。
居室不僅是物品與空間，還包括空氣化學質量、空間物理質量，如無有害氣體、過量電磁波污染等。
討論：
請想想各類居室空間中可能會存在哪些污染源？
居室新裝修中使用較多的瓷磚、大理石、花崗巖、復合板、膠水、涂料對健康可能造成怎樣的影響？
二、居室環境污染：
講述：
為了提高生活品質，人們常常對居室環境進行裝修，這些裝修材料中往往含有一些有害成分，如果其有害成分的含量超過國家有關標準就會給居室帶來環境污染。居室環境一旦受到污染，有害污染物不易很快消除將對人體健康產生不利影響。這些污染主要包括：
化學性污染：主要來自涂料、油漆、木地板、家具、煤氣熱水器、空調、殺蟲劑、吸煙、廚房的油煙等產生的甲醛、苯、甲苯、二甲苯、氨氣、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳、尼古丁、苯并芘等化學性氣體引起的污染。
危害：化學性氣體引起的空氣污染的危害最嚴重。化學性氣體能直接刺激人體的呼吸系統和中樞神經系統，是導致癌癥、心血管和呼吸道疾病的原因之一。
物理性污染：主要來自室內的電氣設備產生的噪聲、電磁波污染以及天然花崗石、大理石等建筑材料所產生的放射性物質，如氡的輻射。
危害：電視機、冰箱、微波爐、電熱毯、無繩電話、手機、電腦等產生的電磁波輻射污染也可能會損傷人體的中樞神經系統、心血管系統。
生物性污染：主要來自人體、動物、土壤和植物攜帶的霉菌、細菌和病毒；室內蟑螂、螨蟲以及貓狗和鳥類身上攜帶的跳蚤等寄生蟲。
危害：主要引起人的呼吸系統疾病和皮膚疾病。
交流：
1.談談你觀察到居室環境污染分別屬于那一類污染？
2.
防衣物霉變的樟腦丸對會造成居室污染嗎？
3.空氣清新劑、衛生香會造成居室空氣污染嗎？
4.
家用電器設備的安放場所與居室污染有關嗎？
5.你知道哪些癥狀的出現可能說明你的居室環境存在污染了？
6.和你的父母談談，了解一下他們在購買裝飾材料時是否看過相關材料的環保檢測報告并上網了解一下這些報告當中所應具備的檢測項目有哪些？它們的檢測標準是多少？
三、防止居室的環境污染：
講述：
防治居室污染的措施主要有：
使用符合國家標準的綠色裝飾材料；
裝修完成后可進行室內環境檢測；
入住后加強居室通風換氣
盡量避免在居室內吸煙；
使用家電時盡量避免長時間處在電磁波的環境中；
居室內可以放些適宜擺放的綠色植物。
閱讀并回答：
P127防治居室的環境污染
國家頒布了哪些防治居室污染的的法律法規？
針對居室污染的根源，防治居室污染的措施主要有哪些？
你還知道其他的一些防治措施嗎？
課外活動：
查找資料，用什么辦法可以檢測出居室內可能存在有害氣體，如果這個方法經老師或家長判斷可行就按照資料調查自己的居室的空氣污染狀況并提出解決對策，和同學交流一下你的想法。你也可以通過試著飼養一些小動物或者栽種一些植物的方式試著觀察一下它們的生長狀態，并和老師或者其它專業人士討論你的觀察結果。
小結
城市街道、綠化等如果是城市居民生活的外環境的話，則居室環境無疑是城市居民生活的內環境，內外環境都應該是有利于城市生態系統的平衡，因此，居室環境的污染同樣直接影響到人類的健康與生存，學會減少居室裝修帶來的危害，正確地選擇建材和安放家電對每個家庭都是至關重要的。
作業
練習冊P.25~26
教學后記
【拓展與思考】
1、自行或在教師帶領下參觀上海首幢生態樓；
2、觀察自家的居室環境是否存在污染，如果存在，撰寫一份降低居室環境污染的措施清單并付諸實施。
六—2—1

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