資源簡介

教學設計
課
題
第一節
遺傳的物質基礎
教　學
目　標
（一）知識目標：
通過對傘藻嫁接實驗的分析討論，能夠說出細胞核是遺傳的控制中心。
說明DNA是主要的遺傳物質。
描述染色體、DNA、基因之間的關系。
（二）能力目標：
從圖文資料中獲取信息的能力。
初步學會運用所學的生物學知識分析和解決實際問題的能力。
（三）情感、態度、價值觀目標：
培養學生樂于探索生命奧秘的探索精神，實事求是的科學態度。
重　點
1、說明DNA是主要的遺傳物質
2、描述染色體、DNA和基因的關系
難　點
1、描述染色體、DNA和基因的關系
教　具
多媒體課件
教學內容
教師行為
學生活動
設計意圖
情境導入
“尋找周媽媽”
展示：三個媽媽和周杰倫的照片，讓學生尋找哪一個是周媽媽？你是怎么知道的？
觀察圖片，思考、互動。
用學生比較喜歡的明星周杰倫，能激發學生的興趣和參與度，順利地切入本節課內容的學習。
探究一：遺傳物質在細胞的哪里？
(1)觀察實驗材料傘藻A和B的特點
(傘藻是一類大型的單細胞水生綠藻）
你知道嗎？
你知道嗎？
克隆羊“多利”更像誰？為什么？
思考：
1、傘帽的形狀是由傘藻的什么結構控制的？
2、傘藻嫁接實驗說明：
遺傳物質主要存在于（
）中，（
）是遺傳的控制中心。
思考：
傘藻C的傘帽形狀是？
為什么？
克隆羊“多利”更像誰？為什么？
引導學生通過觀察實驗現象，探究得出結論。
探究二：遺傳物質在細胞核中是怎樣存在的？
在細胞核中易被堿性染料染成深色的物質。
請你來思考
觀察下圖，你能說出不同種生物體細胞內的染色體有何不同嗎？
觀察下圖，你知道同種生物體細胞內的染色體有何特點嗎？
人的體細胞中有23對染色體，水稻的體細胞中有12對染色體，果蠅的體細胞中有4對染色體。一般情況下，每種生物體細胞中的染色體數目是相對穩定的，這有什么意義？
4、染色體的化學成分主要包括什么？
蛋白質和DNA(脫氧核糖核酸)
觀察思考：
1.生物體細胞內的染色體是（
）出現的；
不同種生物體細胞內的染色體數目和形態均（
）。
2.同種生物體細胞內的染色體數目（
），形態（
）。
3.一般情況下，每種生物體細胞中的染色體數目是相對穩定的，這有什么意義？
4、染色體的化學成分主要包括什么？
認為誰與遺傳有關呢？
教師盡量多的提供相關圖文信息，引導、幫助學生去探究、去發現，得出結論。
探究三：揭秘DNA
小組合作學習：
1.科學家們是如何發現DNA是主要的
遺傳物質的？
2.DNA是唯一的遺傳物質嗎？舉例說明。
3.是誰最終揭開了DNA的奧秘？
4.DNA分子有何結構特點？
5.DNA與基因有何關系？
6.生物體表現出的不同特征是由誰控制的？
師生交流時補充
噬菌體侵染細菌的實驗圖
自主閱讀課文，
組內成員間討論交流，小組代表班內展示。
學生在自主學習的基礎上，合作、探究，思維碰撞出一個又一個火花。
我來總結
嘗試描述細胞核、染色體、DNA、基因之間的位置和數量關系。
觀看動畫圖片，嘗試描述細胞核、染色體、DNA、基因之間的位置和數量關系。
數量關系：細胞核內有（
）條染色體，
一條染色體有（
）個DNA分子，
每個DNA分子包含（
）基因。
通過觀察播放的動畫圖片，學生嘗試根據老師的簡圖與文字提示得出結論。
課堂小結
出示概念圖框架：
完成概念圖
讓學生動手完善概念圖，能更好地幫助學生理解概念間的聯系。
學以致用
1.據民政部門統計，全國約有100——160萬左右的兒童與親人失散。你能幫助他們找到親生父母嗎？
2.
在日常生活中，你會發現同卵雙生者長得幾乎完全一樣。你能運用所學知識解釋原因嗎？
思考、交流
提升學生利用所學生物學知識解決生活中實際問題的能力。
隨堂演練
1、下列敘述不屬于遺傳現象的是（
）
A.種瓜得瓜、種豆得豆
B.家燕的后代會飛行
C.女兒與母親都是單眼皮
D.番茄的果實有紅色與黃色之分
2、遺傳的控制中心和主要的遺傳物質依次是（
）
①細胞膜
②細胞質
③細胞核
④染色體
⑤ＤＮＡ　?、藁?br/>A.④⑥
B.③⑤
C.①⑥
D.②⑥
3、克隆牛時，選用甲牛的卵細胞，去掉細胞核，選擇乙牛（雄性）的耳緣細胞培養，取出細胞核植入甲牛的去核卵細胞中，移植到丙牛的子宮中，出生的克隆牛將（
）
A.可能是中性
B.肯定是雌性
C.肯定是雄性
D.無法確定
4、在下列的敘述中，哪項是錯誤的敘述？（
）
A.每條染色體通常包含一個DNA分子
B.每條染色體通常包含兩個DNA分子
C.每個DNA分子上包含許多基因
D.細胞內所含的基因是相對穩定的
5、右圖表示的是染色體的構成，請據圖圖回答：
（1）染色體存在細胞的__
中，化學成分是
和_
_。
（2）［1］的分子結構特征是呈__________結構。
［
］________是主要的遺傳物質。
獨立完成隨堂演練習題，學生代表班內交流，解惑。
考查學生知識的理解與應用。
隨堂檢測
1、生物學上，把子代與親代之間以及子代個體之間
相似的現象，叫做
。
2、
是遺傳的控制中心。
3、同種生物的體細胞染色體數目
，
形態相似，
不同種生物則
同。
4、染色體的化學成分主要包括
和
。
5、
是主要的遺傳物質，其分子是
結構。
6、DNA上與遺傳相關的片段叫做
7、
控制生物的不同特征。
獨立完成檢測
檢測課堂教學基礎知識落實情況。
思維拓展
學生小麗的心理一直存在著一個疑問，她發現爸爸媽媽都是雙眼皮，而她自己確是單眼皮。這是怎么回事，難道自己不是父母親生的？
思考、關注。
利用學生身邊常發生的事例，激發學生進一步探究和學習的欲望，為下一節課的學習奠定基礎。

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