資源簡介

走進(jìn)生物實驗室教學(xué)設(shè)計方案
（冀少兒2011課標(biāo)版
）
教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課是初一新生的第一節(jié)生物實驗課，應(yīng)該在實驗室中進(jìn)行。進(jìn)入實驗室之后，教師應(yīng)該告訴學(xué)生生物實驗室是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識和技能的重要場所。為了確保實驗的順利進(jìn)行和同學(xué)們的安全，要求學(xué)生一定要遵守實驗室的規(guī)則和正確使用一些儀器和設(shè)備，以及實驗室的各種儀器設(shè)備和試劑使用時的注意事項。幫助學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，為以后的實驗課開一個好頭。顯微鏡是研究生物科學(xué)不可缺少的工具，生物實驗中最常用到的觀察儀器，所以關(guān)于顯微鏡各部分的名稱和主要作用是本節(jié)課的重點。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識性目標(biāo)：
（1）識別生物實驗中常用的實驗器具；
（2）說明顯微鏡主要部件的結(jié)構(gòu)及作用。
2.
技能性目標(biāo)：嘗試使用顯微鏡。
3.情感性目標(biāo)：
（1）養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣；
認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。
三、學(xué)情分析：
初一新生對于實驗課具有強烈的新鮮感和好奇心，對于實驗室常有一種神秘感，他們沒有受過在實驗室內(nèi)學(xué)習(xí)的規(guī)范教育，進(jìn)入實驗室后，很有可能不知道遵守實驗室規(guī)則，不按照教學(xué)要求進(jìn)行操作、觀察和思考，因此需要教師認(rèn)真準(zhǔn)備，組織好教學(xué)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計：
（一）教學(xué)手段
由于學(xué)生第一次走進(jìn)實驗室，熟悉實驗室的環(huán)境，認(rèn)識實驗室中常用的實驗器具，親身感受學(xué)科實驗的氛圍，使他們認(rèn)識到遵守實驗室規(guī)則是保證實驗順利進(jìn)行的條件。因此本節(jié)課將運用多媒體教學(xué)手段，通過播放顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能、用途，及各種實驗儀器作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）教學(xué)方法
1.
討論法：利用學(xué)生新鮮感和好奇心，結(jié)合相的關(guān)圖片、視頻資料開展小組討論活動，讓學(xué)生體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中應(yīng)具備的基本條件，及相互交流、集思廣益，感受我們可以通過觀察、實驗等方法來探索生命活動規(guī)律。
2.
分析歸納法：引導(dǎo)學(xué)生通過對圖片、視頻資料及討論結(jié)果的分析、總結(jié)和歸納，能夠說出顯微鏡結(jié)構(gòu)，主要作用及生物實驗室儀器的名稱和作用。
五、教學(xué)過程：
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生活動
設(shè)計意圖
組織教學(xué)
一、引言
在小學(xué)自然課上，同學(xué)們就非常喜歡學(xué)習(xí)與生物有關(guān)的知識，升入中學(xué)后我們就要在生物實驗室中學(xué)習(xí)了，老師看到同學(xué)們非常興奮，可是你知道在生物實驗室里我們都能做些什么呢?
小組討論，發(fā)表見解
⑴能做實驗
⑵能觀察生物
等等
本節(jié)課在實驗室上
二、講授新課
實驗室是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識和技能的重要場所。在這里，我們可以通過觀察、實驗等方法來探索生命活動規(guī)律。
向往實驗，渴望在實驗室學(xué)習(xí)。
1．組織參觀實驗室
在實驗員的帶領(lǐng)下分成四個小組：
⑴參觀實驗室的布局、設(shè)施；
⑵參觀準(zhǔn)備室內(nèi)櫥窗、模型、標(biāo)本。
分成小組避免擁擠，節(jié)約時間。
激發(fā)他們熱愛實驗室，尊敬老師的情感及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)“實驗室規(guī)則”
引導(dǎo)學(xué)生討論：
⑴為什么要遵守“實驗室規(guī)則”？
⑵怎樣遵守“實驗室規(guī)則”？
鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，增強學(xué)生的自信心，適當(dāng)補充一些在實驗中經(jīng)常碰到的、應(yīng)讓學(xué)生知道的規(guī)則和注意事項。
看課本第3頁上圖示資料。
分小組討論老師提出的問題，各小組交流，互相評價。
是面向全體學(xué)生的一個策略，而且討論過程中，每個學(xué)生都可以按照自己的水平參與，獲得自身的充分發(fā)展。
2．了解實驗室常常用到的一些實驗器具
引導(dǎo)學(xué)生按照書上彩圖，認(rèn)識常用實驗器具。
鼓勵學(xué)生說出各器具的主要功能并給與補充。這些實驗器具在以后的實驗中，我們會逐步接觸、了解它們，指出顯微鏡是我們生物實驗中經(jīng)常用到的儀器。
邊看書邊認(rèn)識實驗臺上的實驗器具。
學(xué)生分小組討論，根據(jù)已有知識說出各器具的功能，互相補充發(fā)揮團(tuán)隊合作精神。
3．顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)及作用。
學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
在此教學(xué)過程中，要充分相信學(xué)生，欣賞學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
要求學(xué)生按照書上彩圖，了解顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)及作用，并在小組內(nèi)討論。
請一個小組的同學(xué)，對照顯微鏡說出各部分結(jié)構(gòu)及作用。
其他小組認(rèn)真聆聽并作為“評委”，主要指出：⑴做得好的地方
⑵不足之處。
活動后要給與鼓勵性評價，讓學(xué)生體會到成功后的喜悅。
肯定同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。把主要部分如鏡頭、反光鏡、準(zhǔn)焦螺旋的作用再加以強調(diào)。
指出物鏡、目鏡鏡頭上標(biāo)有的數(shù)字為放大倍數(shù)。
為后面介紹顯微鏡的放大倍數(shù)作準(zhǔn)備。
4．用顯微鏡觀察毛發(fā)
課前已調(diào)好的兩臺示范鏡放在講桌上。
按小組有秩序地到前邊觀察毛發(fā)（其他同學(xué)進(jìn)一步熟悉顯微鏡結(jié)構(gòu)）。
教師要提示學(xué)生觀察不清楚
時可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
在學(xué)生觀察時，可盡快在學(xué)生實驗臺上再多調(diào)幾臺顯微鏡，并指導(dǎo)觀察。
興趣濃厚，觀察認(rèn)真。
學(xué)生沒使用過顯微鏡，教師要幫助學(xué)生調(diào)好焦距。
提出問題：顯微鏡下觀察的毛發(fā)與肉眼觀察的結(jié)果有什么不同？
學(xué)生回答。
如粗了，放大了等。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，適時指出：顯微鏡是一種精密的放大儀器，是研究生物科學(xué)不可缺少的工具。
顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)
認(rèn)同顯微鏡的作用。
請一名同學(xué)到示范鏡前計算毛發(fā)被放大的倍數(shù)。
告訴其他同學(xué)目鏡放大倍數(shù)、物鏡放大倍數(shù)，并計算出毛發(fā)被放大的倍數(shù)。
5．顯微鏡的用途、發(fā)展史
創(chuàng)設(shè)情境：半個多世紀(jì)前，許多地方瘟疫肆虐，使人大量死亡，死亡的原因不明，從第一臺顯微鏡發(fā)明后，人們認(rèn)識到病原體的存在，為戰(zhàn)勝疾病創(chuàng)造了條件。
顯微鏡為人類開啟了認(rèn)識微觀世界的大門。
在實驗室中顯微鏡為常用的實驗儀器，在日常生活、工作中，你知道哪些地方還用到顯微鏡嗎？
你知道顯微鏡的發(fā)展史嗎?
為人類的聰明才智而感到自豪。
發(fā)散思維，舉手發(fā)言，互相交流。
交流課下收集的資料。
給予肯定性、鼓勵性評價。
通過收集資料和資料分析轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生處理生物科學(xué)信息的能力。
展示圖片或通過投影等了解顯微鏡發(fā)展史中幾臺典型的顯微鏡。有條件的學(xué)校可以利用校園網(wǎng)播放錄像。
認(rèn)真觀看圖片、投影或錄像。
感受顯微鏡制作技術(shù)的發(fā)展。
三、小結(jié)
用啟發(fā)、鼓勵的語言引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)進(jìn)行小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（教師可以從學(xué)生回答問題中發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決。）
學(xué)生總結(jié)，并互相補充。
可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及總結(jié)、概括能力，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行精加工處理，使之結(jié)構(gòu)化、條理化。
四、討論題
生物存在于我們周圍，生物學(xué)問題也時時刻刻存在于我們身邊。探究生物學(xué)問題，除在實驗室進(jìn)行外，還可以在哪些地方進(jìn)行呢？請同學(xué)們思考，舉例說明。
學(xué)生舉出實例加以說明。
引導(dǎo)學(xué)生的知識遷移，鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維、求異思維的發(fā)展，給學(xué)生發(fā)揮的空間。
五、結(jié)束語
鼓勵同學(xué)們掌握好顯微鏡的使用方法，為以后的學(xué)習(xí)研究打下堅實的基礎(chǔ)。
六、教學(xué)評價設(shè)計：
課堂教學(xué)評價表
教學(xué)評價設(shè)計
視角觀察點平均等級ABCD
學(xué)生
活動
情況學(xué)習(xí)
目標(biāo)1.正確地理解和掌握基礎(chǔ)知識2.學(xué)會基本技能和方法學(xué)習(xí)
興趣3.以積極的心態(tài)參與課堂活動4有主動探究、發(fā)問的興趣和熱情學(xué)習(xí)
方式5.合作學(xué)習(xí)6.實驗、探究、交流、討論活動
教師
教學(xué)
安排參與
效度7．思維活躍，參與面廣8.重點、難點掌握，任務(wù)完成好學(xué)習(xí)
目標(biāo)9.符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實際10.知識、能力和科學(xué)思維方法及教育要求明確、恰當(dāng)，體現(xiàn)學(xué)生主體的教學(xué)思維教學(xué)
準(zhǔn)備11.備課充分，對教材理解好12．合理選擇和開發(fā)課程資源輔助教學(xué)活動
組織13.積極組織學(xué)生自學(xué)、交流、討論14.完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)課堂
環(huán)境15.尊重學(xué)生，形成民主、寬松，平等的環(huán)境16.合理利用教學(xué)材料和設(shè)備評價
反饋17.恰當(dāng)評價學(xué)生發(fā)言，適時點撥18.根據(jù)學(xué)生掌握知識情況，及時鼓勵學(xué)生小結(jié)、反思、鞏固結(jié)論和改
進(jìn)意見
注：具體欄目的評價，只須在方格里打“√”。綜合意見以定性分析為主。
七、教學(xué)板書
：
第一節(jié)
走進(jìn)生物實驗室
一、學(xué)生實驗室守則
二、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用
三、生物實驗室常用的器具

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