資源簡介

(共25張PPT)
動物的運動和行為
本章命題特點
以選擇題、識圖作答題或材料分析題的形式考查關節的結構與功能，運動系統的組成，完成某一運動時骨骼肌的狀態，先天性行為和學習行為的區別，社會行為的特征及動物信息傳遞的方式。
1.描述運動系統的組成及骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。
2.
運用比較法區分動物的先天性行為和學習行為。
3.描述動物社會行為的特征。
復習目標
任務一：動物的運動
兩人合作，梳理重點（P43—P44）
1.哺乳動物的運動系統是由
，
和
組成。
2.關節包括
，
和
三部分構成，關節面包括
和
兩部分，其外面均包圍一層
，緩和運動時的撞擊，減少摩擦，使關節運動靈活。
3.肌肉包括
和
兩部分，肌腱繞過
連在
的骨上。
4.運動的產生：
受到神經傳來的刺激收縮時，會牽動
繞著
活動，于是軀體就會產生運動。
5.運動的產生至少由
肌肉相互配合活動。例如：伸肘時，肱二頭肌
，肱三頭肌
；屈肘時，肱二頭肌
，肱三頭肌____
。
6.運動并不是僅靠運動系統來完成，還需要其他系統如
的調節。運動所需的能量，有賴于
系統、
系統、
系統等系統的配合。
任務一：動物的運動
兩人合作，梳理重點（P43—P44）
骨骼肌
骨
關節
肌肉
骨骼
關節
骨骼肌
：附著在骨骼上的肌肉。
運動系統的組成
骨骼：骨與骨之間通過
等方式相連
關節頭（關節面）
關節囊
關節窩（關節面）
關節腔
關節軟骨
關節的特點：既牢固又靈活。
使關節牢固，并分泌滑液
含滑液，減小骨與骨的摩擦
減小骨與骨的摩擦
關節的結構
肱三頭肌
肱二頭肌
肌腹
肌腱
肌腱
—受到刺激而收縮的特性。
骨骼肌
骨、關節和肌肉的正確聯結
（
×
）
（
√
）
肱三頭肌
肱二頭肌
自然下垂
垂直提重物
伸肘
屈肘
骨骼肌
動作
收縮
舒張
舒張
收縮
收縮
收縮
舒張
舒張
任何一個動作都是至少兩組肌肉協調配合完成的。
運動的產生
指令發號：
傳遞刺激：
提供動力：
外在表現：
1.分解描述：
骨、關節和肌肉如何協調配合完成運動的
繞關節活動
受到刺激
骨骼肌收縮
骨
腦和脊髓
神經
肌肉
骨繞關節活動
骨
動力
關節
杠桿
肌肉
支點
2.綜合歸納:
運動的形成及意義
運動
系統
神經
系統
消化
系統
呼吸
系統
循環
系統
調節控制
提供能量
運動的形成及意義
典例分析
1．[2017·貴港]如圖是關節結構示意圖，下列有關敘述中正確的是(
)
A．關節的基本結構包括①②④
三部分
B．結構②主要是由肌肉組織構
成的
C．結構③內有滑液，能使關節
更加靈活
D．結構⑤能使關節具有牢固性
C
2．[2018·濱州]模型構建是學習生物學的一種有效策略。如圖是某同學利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個肌肉牽拉骨運動的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運動中的(
)
A．骨、骨骼肌、骨連結
B．骨、肌腹、骨連結
C．骨、骨骼肌、關節
D．骨、肌腱、關節
C
3．[2018·衡陽]當你做屈肘動作時，包括以下步驟：①相應的骨受到牽引?、诠抢@關節轉動　③骨骼肌接受神經傳來的興奮?、芄趋兰∈湛s。這些步驟發生的正確順序是(
)
A．①②③④
B．
③④①②
C.
②①③④
D．④①②③
B
行為獲得
的途徑
動物的行為
行為的功能
先天性行為
學習行為
遷徙行為
社會行為
防御行為
繁殖行為
……
任務二：動物的行為
1.先天性行為是動物
就有的，由動物體內的
所
決定的行為。（P47）
2.學習行為是在
的基礎上，通過
的作用，
由
和
獲得的行為。（P47）
3.動物越高等，學習能力越__，學習某種行為中“嘗
試和錯誤”的次數越__。適應環境的能力越__。（P50）
4.具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的
，
成員之間有明確的
，有的群體中還形成
。（P56）
5.
群體生活的動物利用
、
和
來傳遞信息。
獨立識記，梳理重點
任務二：動物的行為
類別
先天性行為
學習行為
獲得途徑
決定因素
意義
就有的
學習獲得
由動物體內的
決定
滿足生存的基本需要，適應環境
適應
的環境
生來
出生后
遺傳物質
遺傳因素
環境因素
生活經驗
在
的基礎上
通過
的作用
由
和
獲
得
學習
復雜多變
對比歸納
請判斷下面這些動物的行為是屬于先天性行為還是學習行為（1）小貓吃奶（2）象幫人運木材（3）雞孵蛋（4）變色龍能改變身體的顏色（5）聽見上課鈴，同學們趕緊走進教室（6）鸚鵡學舌（7）黑猩猩堆疊木箱，去摘香蕉（8）蜜蜂采蜜（9）鳥筑巢（10）導盲犬幫助盲人過馬路（11）蜻蜓點水（12）蠶吐絲
屬于先天性行為
屬于學習行為的
（1）（3）（4）（8）（9）（11）（12）
（2）（5）（6）（7）（10）
1.社會行為的主要特征有哪些？
有一定的組織；
有明確的分工；
有的還有等級
動作、聲音、氣味
2.動物進行信息交流的方式有哪些？
表達交流
某生物興趣小組正在探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,圖A和圖B表示生長狀況相當的兩只處于饑餓狀態的小鼠分別通過相同的迷宮，圖B的出口放有奶酪，圖A的出口則沒有，請據圖回答問題。
（1）若將奶酪放在小鼠面前，小鼠會直奔食物而去，從
行為獲得的途徑來看，這是一種
行為
，
由小鼠體內的
決定的，而小鼠多次訓練
后，走出迷宮獲得食物的行為則是
行為
。
（2）A、B作為一組對照實驗，變量是
，
經過多
次重復實驗后，圖B中的小鼠通過迷宮的時間較圖A
的小鼠短，這說明放有奶酪能
（填促進或
抑制）小鼠的學習。
（3）圖A中，若用壁虎代替小鼠，你預測壁虎學會通過
迷宮所用時間比小鼠
（填長或短）。
先天性
遺傳物質
學習
奶酪
促進
長
實驗探究
1.對照實驗要符合
原則。
2.為了避免偶然性，可設置
實驗。
單一變量
重復
盤
點
收
獲
1．下列有關哺乳動物的骨、肌肉和關節的敘述，錯誤的是(
)
A．骨骼肌的兩端分別附著在同一塊骨上
B．骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成
C．骨骼肌受到刺激，牽動骨繞關節活動
D．運動系統主要由骨、關節和骨骼肌組成
2．[2018·衡陽]下列選項中全屬于先天性行為的一組是(
)
①蚯蚓走迷宮?、谥┲虢Y網?、坌『镒鏊阈g?、茯唑腰c水
A.
②③
B．①③
C．②④
D．①④
達標檢測
A
C
3.生物的結構總是同功能相適應的，如人體運動依賴于一定的結構基礎，如圖表示人體各部分運動器官。下列有關敘述錯誤的是(
)
A．關節由乙圖中的⑥⑦⑨構成
B．⑨內的滑液和⑩能使關節靈活
C．每塊完整的骨骼肌是一個器官
D．產生丙圖的動作時，甲圖中③舒張和?收縮
A
4.
[2017·聊城]請分析下面的資料，并回答問題
資料一?
老鼠和貓本是一對天敵，然而某戶人家養的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。
資料二?
蓬萊海洋極地世界里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉呼啦圈等節目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。
資料三?
白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產卵；蟻王具有生殖能力，主要負責與蟻后的交配；工蟻承擔了覓食、筑巢、照料蟻后產下的卵和祠喂白蟻等大部分工作；兵蟻專司蟻巢的保衛工作。
（1）從行為獲得的途徑來看，資料一中的母貓喂養小老鼠的行為屬于?????
，該行為是由母貓體內的???
所決定的。
（2）在資料二中，海豚的表演屬于????
行為。動物的????
行為可以使動物更好地適應復雜環境的變化。一般來說，動物越?????，該行為就越強、越復雜。
（3）由資料三判斷，白蟻是具有??????行為的動物。判斷的依據是它們的成員之間有明確的??????、形成了一定的????
，它們是營????
生活的動物。
先天性行為
遺傳物質
學習
高等
學習
社會
分工
群體
組織《動物的運動和行為》教學設計
復習目標
描述運動系統的組成及骨、關節和肌肉協調配合完成運動的過程。
運用比較法區分動物的先天性行為和學習行為。
3.描述動物社會行為的特征。
二、重點：運用比較法區分動物的先天性行為和學習行為。
難點：述動物社會行為的特征。
三、設計思路
本章內容較多，作為一節復習課，很難做到面面俱到。因此，在課堂設計上，先讓學生回歸課本，在問題的引領下理清知識脈絡，構建知識網絡。利用典例分析訓練做題思路和方法。通過達標檢測，培養學生解決問題的能力，查缺補漏。
授課過程
環節一：導入新課
教師直接導入，指名學生說出本章包括的內容。
環節二：明確本章命題特點和復習目標
以選擇題、識圖作答題或材料分析題的形式考查關節的結構與功能，運動系統的組成，完成某一運動時骨骼肌的狀態，先天性行為和學習行為的區別，社會行為的特征及動物信息傳遞的方式。
環節三：復習鞏固，講解提高
一、動物的運動
1、兩人合作，梳理重點（P43—P44）
（1）哺乳動物的運動系統是由
，
和
組成。
（2）關節包括
，
和
三部分構成，關節面包括
和
兩部分，其外面均包圍一層
，緩和運動時的撞擊，減少摩擦，使關節運動靈活。
（3）肌肉包括
和
兩部分，肌腱繞過
連在
的骨上。
（4）運動的產生：
受到神經傳來的刺激收縮時，會牽動
繞著
活動，于是軀體就會產生運動。
（5）運動的產生至少由
肌肉相互配合活動。例如：伸肘時，肱二頭肌
，肱三頭肌
；屈肘時，肱二頭肌
，肱三頭肌
。
（6）運動并不是僅靠運動系統來完成，還需要其他系統如
的調節。運動所需的能量，有賴于
系統、
系統、
系統等系統的配合。
2、出示課件，學生展示
3、典例分析
二、動物的行為
1、獨立識記，梳理重點
（1）先天性行為是動物
就有的，由動物體內的
所決定的行為。（P47）
（2）學習行為是在
的基礎上，通過
的作用，由
和
獲得的行為。（P47）
（3）動物越高等，學習能力越
，學習某種行為中“嘗試和錯誤”的次數越
。適應環境的能力越
。（P50）
（4）具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的
，成員之間有明確的
，有的群體中還形成
。（P56）
（5）群體生活的動物利用
、
和
來傳遞信息。
2、出示表格，歸納總結
類別
先天性行為
學習行為
獲得途徑
決定因素
意義
3、實驗探究
某生物興趣小組正在探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,圖A和圖B表示生長狀況相當的兩只處于饑餓狀態的小鼠分別通過相同的迷宮，圖B的出口放有奶酪，圖A的出口則沒有，請據圖回答問題。
（1）若將奶酪放在小鼠面前，小鼠會直奔食物而去，從行為獲得的途徑來看，這是一種
行為，由小鼠體內的
決定的，而小鼠多次訓練
后，走出迷宮獲得食物的行為則是
行為
。
（2）A、B作為一組對照實驗，變量是
，
經過多次重復實驗后，圖B中的小鼠通過迷宮的時間較圖A的小鼠短，這說明放有奶酪能
（填促進或抑制）小鼠的學習。
圖A中，若用壁虎代替小鼠，你預測壁虎學會通過迷宮所用時間比小
鼠
（填長或短）
典例分析
環節四：盤點收獲，交流感想
環節五：達標檢測，查缺補漏

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