資源簡介

《哺乳動物》
教學設計
一、教學目標
1.知識與能力目標
概述哺乳動物的主要特征。
舉例說出哺乳動物與人類生活的關系。
2.過程與方法目標
通過觀察圖片資料及“觀察與思考”，培養學生觀察分析、歸納知識的能力。
分組討論，培養學生合作學習、自主學習的習慣。
3.情感態度與價值觀目標
通過辨證地認識哺乳動物與人類生活的關系，認同人與動物共處一個地球，應和諧相處。
二、教學重點和難點
教學
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"http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?qi?/?_blank?)重點：哺乳動物的主要特征；哺乳動物與人類生活的關系。
教學難點：辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。
三、教學方法
自主學習法、合作探究法、講述法等。
四、教具
多媒體課件
五、教學過程
（一）導入新課
猜一猜：
年紀不大，胡子一把，愛吃青草，常叫媽媽。
根據學生的回答，進一步提出問題：“羊是屬于哪種動物類群？”
由此導入第一章第七節哺乳動物。
今天這節課我們來開啟哺乳動物的學習之旅。
（二）新課教學
出示本節課的學習目標。
多媒體展示各種各樣的哺乳動物，有草原上馳騁的野馬，原野上漫步的非洲象，，飛翔的蝙蝠，森林里攀援的獼猴，海洋中游泳的鯨等。
總結并過渡：圖片上的這些動物有地上跑的，空中飛的，水里游的，它們形態各異，生活環境差異很大，為什么它們都屬于哺乳動物，哺乳動物有哪些主要的特征呢？
活動一：哺乳動物的主要特征
（一）體表被毛
出示生活在不同環境中的哺乳動物圖片，引導學生觀察體表有何共同特點。
進一步提問：體毛有什么作用？
出示生活在非洲等熱帶地區的河馬和生活在北美北部的灰狼的圖片，讓學生觀察圖片中的動物及其生存的環境，思考：河馬和灰狼分別生活在怎樣的環境中？為什么河馬幾乎沒有毛發，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的體毛到夏天則變??？
通過分析比較，學生更能深入地理解并認同哺乳動物“體表被毛”這一特征。
總結：體毛有很好的保溫作用。與鳥一樣，哺乳動物可以維持恒定的體溫，是恒溫動物。
出示鯨的圖片，補充少數水生哺乳類的體毛退化。
（二）胎生、哺乳
過渡：生物體生長發育到一定的階段就要開始繁殖，你知道哺乳動物是如何繁殖后代的嗎？
學生自主閱讀課本36頁倒數第2段，找出哺乳動物的生殖方式及其概念。
過渡：你見過剛出生的小兔子自己啃胡蘿卜嗎？哺乳動物的媽媽們是如何來哺育后代的呢？
學生自主閱讀課本，找出問題的答案。
出示表格，通過表格中兩組數據的對比，總結出胎生、哺乳有何優勢。
結合教材中旁欄思考題：為什么胎生、哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？引導學生充分開展小組討論。然后教師在學生分析討論的基礎上進行簡要的概括和點撥，幫助學生在理解的基礎上認同哺乳動物“胎生、哺乳”這一主要特征。
（三）牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化
過渡：哺乳動物的幼仔通過雌體的乳汁來獲得營養，成年后又是如何來取食的呢？上節課學習的鳥靠堅硬的角質喙來啄取食物，哺乳動物用牙齒來撕咬、切斷和咀嚼食物。它們的牙齒有什么特點呢？
教師結合教材第38頁中的“觀察與思考”活動，引導學生通過觀察兔和狼的牙齒的圖片，思考并回答教材中的三個討論題：
1.兔和狼的牙齒有什么共同特點？
2.兔和狼的牙齒有什么不同？這與它們的生活習性有什么關系？
3.牙齒的分化對攝食和消化有什么特點？
學生通過觀察、分析和比較，總結出哺乳動物“牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化”特征。
（四）具有高度發達的神經系統和感覺器官
過渡：哺乳動物的幼仔吮吸母體的乳汁來獲得營養，成體又是如何來獲取食物的呢？
播放視頻：獵豹捕捉羚羊，提出問題：哺乳動物具有怎樣的結構使它能夠反應靈敏，迅速捕捉到食物？
出示圖片列舉相關實例：蝙蝠可以通過聽覺來導航；眼鏡猴的大眼睛可以在黑暗中看到物體。
最后總結出哺乳動物的主要特征：體表被毛；胎生、哺乳；牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。
活動二：哺乳動物與人類生活的關系
過渡：哺乳動物與人類共同生活在地球上，那么哺乳動物與人類的生活有什么關系呢？
學生自己閱讀這部分內容，總結概括出哺乳動物的用途。
關于哺乳動物與人類生活的關系，應從對人類有益和有害兩個方面進行認識。教師結合教材旁欄的問題：為什么國家禁止施用“毒鼠強”等劇毒鼠藥滅鼠？你認為是否應該將鼠類徹底消滅？引導學生認同對鼠類等有害動物要合理防控。
知識拓展：鴨嘴獸是哺乳動物中最原始、最低等的種類。
六、課堂小結
過渡：這堂課已經接近尾聲了，有沒有完成本節課的學習目標呢？
師生共同總結本節課的知識點。
七、達標訓練
教師出示相關練習題，強化本課學習及內容記憶。
八、板書設計
哺乳動物
一、哺乳動物的主要特征
1.體表被毛
2.胎生、哺乳
3．牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化
二、哺乳動物與人類生活的關系
九、教學反思
本節課的教學重點是哺乳動物的主要特征，從學生已經認識的哺乳動物出發，采用問題引導、圖片觀察、對比分析、小組討論的方式，使學生逐步明確哺乳動物的各項特征，思考總結該特征的生物學意義。從課堂效果來看，學生對本節內容掌握較好。但是從課堂練習的結果看，對于哺乳動物體表被毛及屬于恒溫動物，理解不清，需在以后的學習中多加強調。

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