資源簡介

動物在生物圈中的作用

第三章 動物在生物圈中的作用
　　1. 能說出動物在生物圈中在維持生態(tài)平衡、物質(zhì)循環(huán)中和幫助植物傳粉、傳播種子方面所起的重要作用；
　　2．認(rèn)同動物是生物圈中重要的組成成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感；
　　3、學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識動物與人類的益害關(guān)系。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)：1、通過資料分析等形式說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
　　 2、用食物鏈的知識對某一具體事例進(jìn)行分析和解釋。
　　難點(diǎn)：1．說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。
　　 2．學(xué)會用辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識動物與人類的關(guān)系。
【教學(xué)策略】：
動物在維持生態(tài)平衡方面的作用可以通過分析實(shí)例使學(xué)生領(lǐng)會；動物在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)中的作用則通過圖片演示更好的理解。
【教法學(xué)法】：啟發(fā)式、小組合作探究式
【課時分配】：1課時
【課前準(zhǔn)備】：教師：動物生活的圖片，有關(guān)濫捕亂殺動物的資料。
　 學(xué)生：收集動物對植物影響的資料。
【教學(xué)過程】：
　　師：（課前放映圖片：有關(guān)自然界中各種環(huán)境動物活動的內(nèi)容）
生：欣賞、體會動物與其他生物和諧的關(guān)系。
（問題導(dǎo)學(xué)）
　　師：指出動物在生物圈中自由生活，給我們帶來了美的享受。那么它們在自然界中還有那些作用呢？
板書：動物在生物圈中的作用
（探究討論，閱讀三則資料）
師： 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀P61-62的三則資料并思考資料后的問題。同學(xué)前后左右討論。
師： （巡視指導(dǎo)）
　 (導(dǎo)學(xué))　
閱讀資料1，1、“剿滅麻雀”的原因是什么？你能正確寫出這條食物鏈嗎？
2、“剿滅麻雀”后，發(fā)現(xiàn)糧食產(chǎn)量并沒有增加，反而減少了，人們呼吁“保護(hù)麻雀”。原因又是什么呢？請正確寫出這條食物鏈？
閱讀資料2， 1、捕殺狼后，野兔增加的主要原因是破壞了食物鏈，你能正確的寫出這條食物鏈嗎？
2、如果長期捕殺狼，野兔大量繁殖，與牛、羊爭食牧草，呼倫貝爾草原會是什么樣子？
閱讀資料3， 1.螞蟻“侵蝕”金合歡，這對金合歡的生長有害嗎？
2.螞蟻生活在金合歡樹上，你認(rèn)為螞蟻與金合歡植物的關(guān)系是下列哪種？( )
A.捕食 B.競爭 C.寄生 D.互利共生
（一）通過對以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？
（二）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量能不能無限的增長？為什么？
（三）從上述資料中，你能得到哪些啟示？
　 生：1．麻雀雖然能吃糧食，但也能吃蟲，對農(nóng)作物既有利又有害，人類不能隨意殺滅麻雀，因?yàn)檫@樣會使一些農(nóng)業(yè)害蟲的數(shù)量增加，會使農(nóng)作物受到危害。
2．野兔數(shù)量增多的主要原因是狼數(shù)量減少；野兔數(shù)量增加會與牛羊爭奪空間和牧草；牧草減少，草場退化，草原生態(tài)系統(tǒng)被破壞。
3. 分析金合歡幼苗生長圖表可以得出結(jié)論，螞蟻生長在金合歡樹上促進(jìn)了金合歡樹的生長，它們形成了相互有利。這和寄生是不同的。
　 　4．每種生物在自然界中都有著重要的作用，他們在生態(tài)系統(tǒng)中是相互依賴、相互制約的。我們不能任意殺死某種動物。另外生物圈中一個生態(tài)系統(tǒng)的食物和空間是有限的，一種動物也不會無限增長下去。
　師：出示生態(tài)平衡：一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。指出破壞食物鏈，就破壞生態(tài)平衡。
　　板書：動物能維持生態(tài)平衡
（探究討論）
（出示植物、動物在物質(zhì)循環(huán)過程中的作用圖）
師：動物除了能維持生態(tài)平衡外，動物還有促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用。
復(fù)習(xí)舊知，1、生態(tài)系統(tǒng)組成：生物部分和非生物部分。
2、生物體由有機(jī)物（如糖類、蛋白質(zhì)、脂肪）和無機(jī)物（如二氧化碳、水和無機(jī)鹽）組成。
3、生態(tài)系統(tǒng)碳氧平衡：
① 植物通過光合作用把無機(jī)物（二氧化碳和水）制造有機(jī)物和氧氣。
② 一切生物都要通過呼吸作用消耗有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)生無機(jī)物（二氧化碳和水）。
請同學(xué)們閱讀P62-63文字內(nèi)容，再仔細(xì)看看課件的物質(zhì)循環(huán)圖，回答問題
生：（同學(xué)們結(jié)合圖分析，同座交流討論）
（導(dǎo)學(xué)）1.空氣中的無機(jī)物二氧化碳通過什么過程進(jìn)入植物體，變?yōu)橛袡C(jī)物？
2.植物體（如草）中的全部有機(jī)物會通過下列過程轉(zhuǎn)變成無機(jī)物，那個過程更快一些？( )
A、植物自己的呼吸作用
B、植物體被動物攝食、消化、呼吸
C、植物遺體被細(xì)菌、真菌腐爛分解
師：我們講的物質(zhì)循環(huán)就是指的有機(jī)物和無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化。
生：動物以植物為食，植物中的有機(jī)物就會流向動物，而動物在利用有機(jī)物時，也會產(chǎn)生二氧化碳、水、無機(jī)鹽等物質(zhì)，無機(jī)物二氧化碳正好是植物光合作用的原料。被植物利用，形成一個良性循環(huán)。
生：植物中的有機(jī)物變?yōu)闊o機(jī)物可以通過植物自己的呼吸，動物的攝食、消化、呼吸分解，植物遺體又被細(xì)菌、真菌的腐爛分解。
師：植物體中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成無機(jī)物可以通過植物自己的呼吸作用和動物的攝食呼吸作用，還有分解者細(xì)菌、真菌的分解。這些過程中，動物能較快的將植物的全部有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物。這樣，動物就促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)。
板書：促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（探究討論，每個同學(xué)要積極參與，盡量找一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)歸納回答）
師：請同學(xué)們觀察幾幅漂亮的圖片（書中63頁）。
　　生：觀察、分析、討論。
　　生：圖1和圖2是動物幫助植物傳粉。
　　生：圖3和圖4是動物幫助植物傳播果實(shí)和種子。
　　生：圖5和圖6是動物吸取植物的營養(yǎng)，所以這種動物過多時，會危害植物生長。
　　生：如果沒有了動物，植物傳粉就會受到影響，植物的分布范圍就會縮小，不利于植物的繁衍和發(fā)展。
板書：幫助植物傳粉、傳播種子。動物數(shù)量過多會對動植物造成危害。
我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動物資源.
師：下面我們歸納一下動物在自然界的作用。
生：分別說出動物在自然界的作用。
師：傾聽并糾正學(xué)生的陳述內(nèi)容，隨后課件呈現(xiàn)三大作用，并要求學(xué)生識記。
1.維持生態(tài)平衡(在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡）
2.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
3.幫助植物傳粉、傳播種子
4.數(shù)量過多對植物或?qū)游镌斐晌：Α⒏纳骗h(huán)境等
生：學(xué)生識記，同桌相互識記。
　　師：由此可知動物對生物圈的作用非常大，還有影響環(huán)境如蚯蚓，還有防治害蟲等。我們應(yīng)怎樣做呢？
　　生：保護(hù)動物，愛護(hù)動物。保護(hù)動物的棲息地。
師：生物圈是所有生物共同的家園，動物是我們生物圈中的一員。為了我們共同的家園，讓我們一起來保護(hù)動物、愛護(hù)動物吧！
【作業(yè)】：課后1、2、3題。
【板書設(shè)計】：
第三章動物在生物圈中的作用
一、維持生態(tài)平衡
二、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
三、幫助植物傳粉、傳播種子
【課后反思】：
板書中看似簡單的幾句話，經(jīng)過精心準(zhǔn)備后的課堂內(nèi)容又是如此豐滿！如果哪個地方時間控制不好的話恐怕一節(jié)課是完不成任務(wù)的。本節(jié)課要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，利用資料分析、生活實(shí)例等，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，如果由學(xué)生自己歸納出動物在生物圈中的作用會更好。

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