資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第四單元第三課第二框
北宋與遼、西夏并立
同步練習(xí)
一、單選題
1.如果你想考察遼和西夏的歷史，你會(huì)去今天的（???
）
A.?杭州市和寧夏回族自治區(qū)????????????????????????????????????B.?河南省和銀川市
C.?杭州市和銀川市??????????????????????????????????????????????????D.?遼寧省和寧夏回族自治區(qū)
2.契丹族的耶律阿保機(jī)、黨項(xiàng)族的元昊等少數(shù)民族首領(lǐng)對(duì)我國歷史發(fā)展最大的貢獻(xiàn)是（???
）
A.?建立民族政權(quán)，擴(kuò)大了中國的疆域???????????????????B.?使少數(shù)民族內(nèi)遷，促進(jìn)了民族融合
C.?加快少數(shù)民族封建化，促進(jìn)了邊疆的開發(fā)????????D.?加強(qiáng)與漢族的經(jīng)濟(jì)文化交流，豐富了人們的生活
3.建立西夏政權(quán)的少數(shù)民族是（???
）
A.?契丹族????????????????????????????????B.?匈奴族????????????????????????????????C.?鮮卑族????????????????????????????????D.?黨項(xiàng)族
4.西夏效仿中原王朝表現(xiàn)在（???
）
①開設(shè)科舉?
②模仿漢字結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造西夏文字?
③用漢文鑄造錢幣?
④推廣漢語
A.?①③④????????????????????????????????B.?②③④????????????????????????????????C.?①②③????????????????????????????????D.?①②④
5.學(xué)生甲：“堂堂中原王朝，在沒有戰(zhàn)敗的情況下與一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)妥協(xié)議和，不僅稱兄道弟，還歲幣絹帛，這難道不是一種恥辱？”學(xué)生乙：“客觀上說，這次議和取得了通過戰(zhàn)爭沒有取得的結(jié)果。之后的一百多年里，雙方之間再無大規(guī)模戰(zhàn)事，禮尚往來、榷場(chǎng)貿(mào)易、互通有無，不也造福百姓？”據(jù)此可知，兩位同學(xué)談?wù)摰摹白h和”出現(xiàn)在下列哪兩個(gè)政權(quán)之間（???
）
A.?宋、遼????????????????????????????????B.?宋、夏????????????????????????????????C.?宋、金????????????????????????????????D.?遼、夏
6.北宋與西夏和遼進(jìn)行了多年的戰(zhàn)爭，但最終都進(jìn)行了議和，其主要原因是（???
）
A.?雙方都愛好和平??????????????????????????????????????????????????B.?北宋“積弱”，被迫求和
C.?契丹和西夏歸順了北宋???????????????????????????????????????D.?雙方勢(shì)力均衡的產(chǎn)物
7.由少數(shù)民族契丹族建立的政權(quán)是(???
)。
A.?宋????????????????????????????????????????B.?金????????????????????????????????????????C.?遼????????????????????????????????????????D.?西夏
8.在歷史上，遼、西夏、金三個(gè)政權(quán)有許多相似之處，它們都是(???
)
①吸收了中原先進(jìn)的農(nóng)耕文明
②被蒙古政權(quán)所滅
③與宋政權(quán)并存，并達(dá)成和議
④興起于東北地區(qū)
A.?①②?????????????????????????????????????B.?②④?????????????????????????????????????C.?①③?????????????????????????????????????D.?③④
9.宋遼邊境出現(xiàn)“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人(白發(fā)年邁的)，不識(shí)于戈”這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)發(fā)生在哪一事件之后(???
)
A.?官渡之戰(zhàn)?????????????B.?淝水之戰(zhàn)?????????????????C.?澶淵之戰(zhàn)??????????????????D.?郾城太捷
10.公元10世紀(jì)初至公元13世紀(jì)這段時(shí)間是我國歷史上“民族政權(quán)并立的時(shí)代”。下面是這一時(shí)期民族政權(quán)并立的示意圖，其正確的演變順序是(???
)
A.?①②③④???????????????????????????B.?③④①②???????????????????????????C.?②③④①???????????????????????????D.?①③④②
二、材料分析題
11.閱讀材料，回答問題。
材料一：沿邊一帶漢人大批流入安定的遼帝國國境……帶給契丹人農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的高級(jí)生產(chǎn)技術(shù)和更高級(jí)的國家管理技術(shù)。契丹人所以能超越突厥、回紇，建立起一個(gè)現(xiàn)代化的帝國，全靠漢人的貢獻(xiàn)，所以遼帝國把漢人當(dāng)作智慧之源……它的政府組織，完全為遷就漢人而設(shè)。
——柏楊《中國人史綱》
材料二：夏之境土，方二萬余里，其設(shè)官之制，多與宋同。朝賀之儀，雜用唐、宋，而樂之器與曲則唐也。
——《宋史·夏國傳》
（1）材料一說明漢人的遷入給契丹社會(huì)帶來了什么影響？
（2）材料一、二說明了遼和西夏在建立過程中具有什么共同之處？
（3）兩則材料表明當(dāng)時(shí)民族關(guān)系的發(fā)展呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)？有何意義？
12.閱讀材料，回答問題。
材料一：（遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居、不樂戰(zhàn)斗。
——蘇轍《欒城集》
材料二：遼統(tǒng)治者遷移大批漢族人口北上，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流和民族融合，長年生活在遼境的漢族人在當(dāng)?shù)匕簿訕窐I(yè)，而“忘南顧之心”。
（1）材料一中的“朝廷”指什么政權(quán)？“蕃”在這里主要是指哪一少數(shù)民族？
（2）哪一歷史“文獻(xiàn)”直接導(dǎo)致“（遼）與朝廷和好年深”？簡述該“文獻(xiàn)”的主要內(nèi)容。
（3）依據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答：為什么常年生活在遼境的漢族人“忘南顧之心”？
13.閱讀材料，回答問題。
材料一：規(guī)定雙方為兄弟國家，宋每年向遼納歲幣，絹20萬匹、銀10萬兩。
材料二：西夏向宋稱臣，宋每歲賜西夏絹13萬匹、銀5萬兩、茶2萬斤，節(jié)日再另行賞賜。
材料三：著名學(xué)者黃仁宇先生在他的《中國大歷史》一書中曾論述道：“和議中雖然宋遼彼此以兄弟之邦的地位同等對(duì)待，但宋朝從此被迫每年供給絹20萬匹、銀10萬兩。”“從歷史的后端看來，這1004年的協(xié)定有它的作用。……這種為和平付出之代價(jià)無疑比戰(zhàn)費(fèi)來得低廉。……可是這種看法必須全部放棄當(dāng)事人的觀感……他們無法承認(rèn)這種妥協(xié)為理之當(dāng)然。中國歷史之中，從無一個(gè)統(tǒng)一天下的大帝國卑躬屈節(jié)地向一個(gè)文化程度低的邊區(qū)國家進(jìn)貢。”
（1）材料一簽訂和約時(shí)，宋的最高統(tǒng)治者是誰？
（2）材料二中“西夏”的國主是誰？
（3）材料三中的“和議”指的是什么？它是哪兩個(gè)政權(quán)簽訂的？請(qǐng)你從材料二中找出此項(xiàng)議和的內(nèi)容。
（4）黃仁宇先生對(duì)此和議有什么評(píng)價(jià)？
（5）談?wù)勀銓?duì)宋與遼、西夏的“戰(zhàn)”與“和”的看法。
參考答案
一、單選題
1.
D
2.
C
3.
D
4.
C
5.
A
6.
D
7.
C
8.
C
9.
C
10.
D
二、材料分析題
11.
（1）給契丹社會(huì)帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和豐富的國家管理經(jīng)驗(yàn)。
（2）仿效中原的政治制度，學(xué)習(xí)漢人先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。
（3）民族融合。有利于民族矛盾的緩和，有利于各族經(jīng)濟(jì)文化的交流，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。
12.
（1）北宋；契丹族。
（2）澶淵之盟；規(guī)定：雙方撤軍，各守疆界；北宋每年送給遼銀、絹等錢物，即“歲幣”。
（3）遼統(tǒng)治者在推行漢法的同時(shí)，還注意革除北宋賦役繁雜的弊端。
13.
（1）宋真宗。
（2）元昊。
（3）澶淵之盟。北宋與遼。遼朝撤兵，宋朝給遼歲幣。
（4）他認(rèn)為，用金錢換取和平是值得的，但對(duì)宋來說是屈辱的。
（5）和平有利于雙方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，戰(zhàn)爭給人民帶來災(zāi)難；雖有戰(zhàn)有和，但和是歷史的主流等
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第三課第二框
北宋與遼、西夏并立
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.
通過學(xué)習(xí)漢族與契丹、黨項(xiàng)族之間交往及相互影響的史實(shí)，體會(huì)多元文化的碰撞與交融對(duì)于統(tǒng)一多民族國家和中華文明的重要?dú)v史意義，認(rèn)識(shí)到中華民族是由各族人民共同締造的，培養(yǎng)正確的民族觀和家國情懷
2.
通過對(duì)澶淵之盟和北宋與遼、西夏的關(guān)系的分析，掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，增強(qiáng)分析問題的能力
3.
知道遼、西夏的興起和政權(quán)建立，知道遼與北宋、西夏與北宋的和戰(zhàn)等基本史實(shí)
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
宋遼、宋夏之間的碰撞和融合
正確認(rèn)識(shí)宋遼、宋夏的關(guān)系；認(rèn)識(shí)到中華民族大融合的歷史必然性
新知講解
契丹的興起
契丹族居住在遼水上游的潢水流域，以游牧為主
北宋形勢(shì)圖
民族政權(quán)并存，北宋并不是一個(gè)統(tǒng)一的中原王朝
新知講解
遼的建立
1.
時(shí)間
2.
人物
公元916年，建立契丹國，后改稱遼
3.
都城
耶律阿保機(jī)（遼太祖）
上京（今內(nèi)蒙古巴林左旗右）
耶律阿保機(jī)
契丹族杰出的政治家；統(tǒng)一了契丹各部，提倡農(nóng)業(yè)；制定各項(xiàng)典章制度，接受中原封建文化；他在位期間，以漢人為謀士學(xué)習(xí)漢族政治制度，設(shè)置州縣,契丹創(chuàng)制文字
新知講解
遼仿效中原王朝的措施
遼的建立
政治上：遼設(shè)置南、北面官；效仿中原制度；制定成文法；效仿中原開設(shè)科舉
經(jīng)濟(jì)上：遼注意減輕賦稅，獎(jiǎng)勵(lì)墾荒；學(xué)習(xí)漢族的農(nóng)業(yè)技術(shù)；手工業(yè)高度發(fā)展；雙方邊境貿(mào)易發(fā)展
文化上：創(chuàng)制契丹文字；廣建佛塔；契丹的服飾、乳酪等飲食文化傳入中原；通婚
法律上：制定相關(guān)成文法
新知講解
北宋與遼的關(guān)系
宋太祖：保持友好關(guān)系,互通使節(jié)
宋太宗：宋攻遼失利,采取防御政策
宋真宗：澶州之戰(zhàn)
自雍熙北伐慘敗后，宋朝對(duì)遼朝就一直心存畏懼，逐漸由主動(dòng)進(jìn)攻轉(zhuǎn)為被動(dòng)防御。相反，遼朝對(duì)宋朝卻是步步緊逼，不斷南下侵?jǐn)_宋朝
新知講解
1004年，遼軍大舉進(jìn)攻北宋，直逼黃河岸邊的澶淵城，都城東京局勢(shì)危急。有人主張遷都避讓，宰相寇準(zhǔn)堅(jiān)決反對(duì)，力勸宋真宗親征。宋軍士氣大振，射殺遼軍統(tǒng)帥，遼軍遭受重挫
雍熙北伐慘敗后,宋朝對(duì)遼朝由主動(dòng)進(jìn)攻轉(zhuǎn)為被動(dòng)防御.而遼朝卻不斷南下侵?jǐn)_宋朝
北宋與遼的戰(zhàn)與和
1.
背景
2.
過程
1005年,遼宋達(dá)成和議,遼撤兵,北宋答應(yīng)送遼歲幣銀10萬兩，絹10萬兩,雙方為兄弟之國,這就是歷史上的“澶淵之盟”
3.
結(jié)果
新知講解
北宋與遼的戰(zhàn)與和
自此河、湟百姓凡四十年不識(shí)干戈，……則知澶淵之盟未為失策。
——富弼
河北榷場(chǎng)（宋遼邊界的交易市場(chǎng)）博買契丹羊，歲數(shù)萬……公私歲費(fèi)四十余萬緡。
《續(xù)資治通鑒長編》
4.
影響
使北宋與遼之間保持著長期和平的局面,促進(jìn)了雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流,加強(qiáng)了民族融合,也促進(jìn)了我國邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展
家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸于官家事夷狄。——王安石
宋朝統(tǒng)治每年送給少數(shù)民族白銀絹帛，以購買和平，若不及時(shí)送去白銀與絹帛，戰(zhàn)爭便會(huì)降臨。
澶淵之盟是在宋朝有利的情況下簽訂的，是北宋統(tǒng)治者屈辱妥協(xié)的結(jié)果。這個(gè)和約加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)，加劇北宋的財(cái)政困難
一手好牌打的稀爛！！！
1.
宋遼為兄弟之國，遼圣宗年幼，稱宋真宗為兄，后世仍以齒論。
2.
宋遼以白溝河為界，雙方撤兵；此后凡有越界盜賊逃犯，彼此不得停匿；兩朝沿邊城池，一切如常，不得創(chuàng)筑城隍。
3.
宋每年向遼提供“助軍旅之費(fèi)”銀十萬兩，絹二十萬匹，至雄州交割。
4.
雙方于邊境設(shè)置榷場(chǎng)，開展互市貿(mào)易。
新知講解
北宋與遼的戰(zhàn)與和
5.
條約內(nèi)容
澶淵之盟是宋真宗在有利的軍事形勢(shì)下接受求和的結(jié)果。澶淵之盟以后，宋遼雙方大致保持了百年之和平，這對(duì)兩國之間的貿(mào)易關(guān)系、
民間交往和各民族之間的融合非常有利。為中原與北部邊疆經(jīng)濟(jì)文化的交流創(chuàng)造了條件
6.
評(píng)價(jià)
西夏的建立
新知講解
11世紀(jì)前期,黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊在寧夏地區(qū)建立政權(quán),定都興慶府
1.
時(shí)間
經(jīng)濟(jì)上：西夏的冶鐵、印刷、制瓷、毛紡織等手工業(yè)均相當(dāng)發(fā)達(dá).掌握先進(jìn)的豎式風(fēng)箱鼓風(fēng)技術(shù),西夏所造兵器鋒利無比,被譽(yù)為“天下第一”
2.
社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r
文化上：重視儒學(xué)，廣建學(xué)校，尊稱孔子為“文宣帝”；仿效中原開設(shè)科舉；用漢文鑄造錢幣；模仿漢字結(jié)構(gòu),創(chuàng)造西夏文字
政治上：西夏的政治制度受宋朝影響很大，官制的設(shè)置基本上模仿北宋
新知講解
北宋與西夏的關(guān)系——慶歷和議
公元1040-1042年間，西夏連續(xù)對(duì)宋發(fā)動(dòng)了三次大規(guī)模的戰(zhàn)事，皆以宋朝失敗而告終，由于連年征戰(zhàn)，嚴(yán)重阻滯了西夏經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。西夏與遼之間又出現(xiàn)嫌隙
1.
背景
2.
過程
3.
合約內(nèi)容
公元1044年，宋朝與西夏達(dá)成協(xié)議
和約規(guī)定：夏取消帝號(hào)，名義上向宋稱臣；戰(zhàn)爭中雙方所擄掠的將校、士兵、民戶不再歸還對(duì)方；雙方在本國領(lǐng)土上可以自由建立城堡；宋朝每年賜給西夏銀5萬兩，絹13萬匹，茶2萬斤；另外，每年還在各種節(jié)日賜給西夏銀22000兩，絹23000匹，茶1萬斤。
新知講解
北宋與西夏的關(guān)系——慶歷和議
4.
合約內(nèi)容
慶歷和議達(dá)成后，慶歷五年，宋朝政府決定在保安軍和鎮(zhèn)戎軍的安平皆設(shè)置兩處榷場(chǎng)，恢復(fù)了雙方貿(mào)易往來
澶淵之盟成為歲幣政策的濫觴，它是宋朝“守內(nèi)虛外”政策的必然結(jié)果，宋遼雙方通過議和方式各取所需，在此基礎(chǔ)上，宋朝統(tǒng)治者將此作為新的軍事及外交政策，少數(shù)民族也樂意接受此政策
5.
合約內(nèi)容
6.
影響
促進(jìn)了西北邊境地區(qū)生產(chǎn)和貿(mào)易的發(fā)展
新知講解
北宋與西夏的融合
政治上：效仿漢法制度，行中原法令
1.
措施
經(jīng)濟(jì)上：西夏人學(xué)習(xí)漢人先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)；榷市中的貿(mào)易往來；西夏手工業(yè)高度發(fā)展
文化上：西夏重視儒學(xué)教育；效仿中原開設(shè)科舉；用漢文鑄造錢幣；創(chuàng)造西夏文字
西羌之俗,歲時(shí)以耕稼為事,略與漢同
——《續(xù)資治通鑒長編》
新知講解
北宋與西夏的融合
遼瓦當(dāng)
西夏瓦當(dāng)
夏仁宗天盛時(shí)期（1149—1169）修訂的法典《天盛改舊新定律令》中，規(guī)定設(shè)立的國家手工業(yè)管理機(jī)構(gòu)，有刻字司、造案司、金作司、絹織院、首飾院、鐵工院、木工院、造紙?jiān)骸⒋u瓦院
西夏琉璃獸形瓦當(dāng)
新知講解
北宋與西夏、遼的融合
因掌握先進(jìn)的豎式風(fēng)箱鼓風(fēng)技術(shù)，西夏所造兵器鋒利無比，被譽(yù)為“天下第一”
西夏劍
契丹矛
新知講解
北宋與西夏、遼的融合
西夏瓷器
遼瓷器
新知講解
北宋與西夏、遼的融合
遼錢幣
西夏印章
遼印章
西夏錢幣
新知講解
北宋與西夏、遼的融合
北宋官吏服飾
西夏貴族像
宣化遼墓壁畫門吏圖
契丹文字
契丹文化對(duì)漢族文化的影響
宋仁宗曾下令禁止效仿契丹人穿衣。
宋徽宗再次下詔：
“敢為契丹服若氈笠、釣墩之類者，以違御筆論。”（《宋史》卷153）
契丹服飾
汴京有“乳酪張家”
臨安有“賀家酪面”
新知講解
新知講解
1.
宋遼、宋夏之間有戰(zhàn)有和，戰(zhàn)爭是短期的，和平是長期的，和睦相處是民族關(guān)系的主流。
2.
宋遼、宋夏之間的戰(zhàn)爭只是中華民族大家庭內(nèi)部的兄弟之爭，它給中原人民帶來了深重的災(zāi)難，但客觀上也促進(jìn)了民族融和，有利于農(nóng)牧文化的交融。
3.
中華民族是由各族人民共同締造的。……
談?wù)勀闶侨绾慰创彼闻c遼、西夏的關(guān)系的？
北宋
西夏
遼
相互影響
相互交融
問題探究
1.
如何認(rèn)識(shí)宋遼、宋夏之間的戰(zhàn)爭？
是封建統(tǒng)治階級(jí)為爭奪生存空間、維護(hù)本民族利益和鞏固統(tǒng)治進(jìn)行的戰(zhàn)爭
2.
宋對(duì)遼、西夏的戰(zhàn)爭不斷失敗的原因是什么？
宋初強(qiáng)化中央集權(quán)尤其是集中軍權(quán)的弊端：軍隊(duì)指揮不靈，戰(zhàn)斗力下降；
為收復(fù)幽云十六州與遼作戰(zhàn)失利后確立“守內(nèi)虛外”的政策；
契丹、黨項(xiàng)族的騎兵輕捷靈活，作戰(zhàn)能力強(qiáng)。且政權(quán)建立之初士氣往往很高。
北宋（漢）
960年
趙匡胤
汴京
遼（契丹）
916年
耶律阿保機(jī)
上京
西夏（黨項(xiàng)）
1038年
元昊
興慶
澶淵之盟
澶淵之戰(zhàn)
元昊出兵
元昊主和
開發(fā)邊疆
和
戰(zhàn)
和
戰(zhàn)
課堂小結(jié)
課堂練習(xí)
1.
宋遼澶淵之盟在客觀上起的重要作用是
（
）
A.
增強(qiáng)了契丹的實(shí)力
B.
延緩了北宋的滅亡
C.
消除了民族矛盾
D.
維持了長期和平
2.
宋遼邊境：“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人（白發(fā)年邁的），不識(shí)干戈。”這最能說明澶淵之盟：（
）
A．削弱了北宋的軍事力量
B．促使了宋遼人口急劇增長
C．促進(jìn)了北方畜牧業(yè)發(fā)展
D．維持了宋遼間長久的和平關(guān)系
D
D
課堂練習(xí)
3.
宋遼、宋夏議和的共同點(diǎn)不包括(?
??
?)?
A．結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài)??
B．導(dǎo)致了南北對(duì)峙局面的形成?
C．促進(jìn)了北方各少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?D．反映了宋朝統(tǒng)治的積貧積弱?
4.
宋和西夏達(dá)成和議后，產(chǎn)生的積極影響包括（　
）
①增加了中原人民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
②促進(jìn)了宋與西夏的和平交往
③推動(dòng)了西北邊境地區(qū)的發(fā)展
④北宋獲得相對(duì)安定的發(fā)展環(huán)境
A．①②③
　
B．②③④
C．①③④
D．①②④
B
B
課堂練習(xí)
5.
閱讀材料，回答問題。
材料一：沿邊一帶漢人大批流入安定的遼帝國國境……帶給契丹人農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的高級(jí)生產(chǎn)技術(shù)和更高級(jí)的國家管理技術(shù)。契丹人所以能超越突厥、回紇，建立起一個(gè)現(xiàn)代化的帝國，全靠漢人的貢獻(xiàn)，所以遼帝國把漢人當(dāng)作智慧之源……它的政府組織，完全為遷就漢人而設(shè)。
——柏楊《中國人史綱》
材料二：夏之境土，方二萬余里，其設(shè)官之制，多與宋同。朝賀之儀，雜用唐、宋，而樂之器與曲則唐也。
——《宋史·夏國傳》
（1）材料一說明漢人的遷入給契丹社會(huì)帶來了什么影響？
（2）材料一、二說明了遼和西夏在建立過程中具有什么共同之處？
（3）兩則材料表明當(dāng)時(shí)民族關(guān)系的發(fā)展呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)？有何意義？
課堂練習(xí)
答案：（1）給契丹社會(huì)帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和豐富的國家管理經(jīng)驗(yàn)。
（2）仿效中原的政治制度，學(xué)習(xí)漢人先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。
（3）民族融合。有利于民族矛盾的緩和，有利于各族經(jīng)濟(jì)文化的交流，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展。
謝謝
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