資源簡介 部編版八年級上冊道德與法治 3.2《遵守規則》導學案 授課人: 【學習目標】 1、知識目標:了解規則與自由的關系,明白每個人都應自覺遵守規則,懂得應積極維護規則,參與改進規則。 2、能力目標:提高自律能力,敬畏規則,學會維護規則的技巧,鍛煉參與改進規則的能力。 3、情感態度與價值觀目標:樹立遵守社會規則的意識,培養自律意識和敬畏規則的意識,形成自覺遵守規則和維護規則的理念。 【教學重難點】 教學重點:自覺遵守社會規則、維護社會規則。 教學難點:規則不是一成不變的 具 體 預 習 任 務 一、自主預習 1.自由與規則有什么關系? ①社會規則劃定了自由的_______。自由不是隨心所欲,它受道德、紀律、法律等社會規則的_________。 ②社會規則是 的保障。人們建立規則的目的不是_________,而是_______每個人不越過自由的邊界,促進社會有序運行,違反規則、擾亂秩序的行為應當受到__________。 2.如何自覺遵守規則? ①遵守社會規則需要________和_______。 ②遵守社會規則,需要我們發自內心地__________,將規則作為自己行動的____。無論何時何地,我們都應該將規則___________、__________。 3.如何維護和改進規則? ①我們要 ,從 做起,自覺遵守規則;在 前提下, 他人遵守規則。 ②我們要積極___________,善于與他人溝通交流、尋求共識,積極為新規則的形成_________,使之更加符合人民的利益和社會發展的__________。 二、合作探究 (一)探究活動一:我的自由誰做主 2018年1月5日,由蚌埠南開往廣州南站的G1747次列車在合肥站停站辦客時,一名帶著孩子的女性旅客以等老公為名,用身體強行阻擋車門關閉,鐵路工作人員和乘客多次勸解,該女子仍強行扒阻車門,造成該列車晚點發車。鐵路公安已介入調查處理。 1.你如何看待女子的行為? 2.為什么女子阻止高鐵發車,看似是在行使權利,最后卻受到處罰? (二)探究活動二:書本P29 問題:你怎么看待以上觀點? (三)探究三:P30 1. 生活中還有哪些類似的行為? 2.為了改變這種狀況,你有什么好的方案? (四)探究四:計劃生育政策的歷史變遷 問題:當初要求“一對夫婦只能生一個”,現在又為什么放開“全面二胎”政策? 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫