資源簡介

授課內容
第九章
第2節
人體的組成
課時
1課時
授課教師
授課時間
一、教學目標：
知識目標：
識別人體的各種器官。
描述人體的結構層次。
舉例說明人體各組織的特點和功能。
舉例說明人體是一個統一的整體。
能力目標：
初步具有一定的觀察能力。
初步具有一定的信息收集能力、分析和綜合能力。
情感態度與價值觀：
幫助學生逐步樹立正確的審美觀。
教學重點：
形成人體是一個統一的整體的觀點
幫助學生逐步樹立正確的審美觀。
教學難點：
人體的四種基本組織的特點和功能。
四、教學方法：講授法
討論法
分析法
五、教學過程：
教師的組織和引導
學生活動
數字化資源的使用及設計意圖
二次備課
新課導入：
在學習植物體組成結構層次的基礎上，追問動物體的組成結構層次是怎樣的呢？
新授：
一，觀察人體的外形
請一位同學到講臺上，指出學生的外形
二，觀察人體的腔內器官
體腔被膈分為胸腔和腹腔。認識腔內的主要器官
三，認識人體的組織及系統
回顧組織的定義，嘗試探究人體的四大組織
上皮組織
肌肉組織
結締組織
神經組織
介紹人體的八大系統
四，總結人體的組成結構層次
對比植物體與動物體組成結構的差異
同桌合作，認識人體的外形。學會用正確的專業術語描述。
結合圖片文字進行總結以框架圖的方式認識人體內的腔及各個器官的位置
分組合作學習：通過信息庫獲取有效信息。
師生共同總結：四種組織的分布，特點，結構
合作交流：探究人體的多層次結構，分析人體消化系統的組成，嘗試總結系統的概念。
細胞
組織
器官
系統
個體
回憶知識內容，與本節課新知形成對比，引導學生對比分析總結
展示圖片
激發學生的學習興趣
直觀的認識人體的外形組成。
展示人體內的腔圖片。使學生的認識更直觀。
圖片展示
認識腔內器官
結合信息庫認識四種基本組織。培養學生信息的獲取和加工能力。
板書
反饋達標
教學反思

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