資源簡介

課題：地面上的動物
備課人
授課
時間
總2課時
第1課時
課
題
地面上的生物
地面上的動物
課型
新授課
學習目標
1、知識與能力：
（1）認識地面上動物的多樣性，初步了解動物的分類；
（2）了解家兔的外形及家兔的內部結構；
（3）描述家兔生殖、哺育的特點；
（4）概述哺乳動物的主要特征。
2、能力目標：
（1）通過觀察家兔的內部結構模式圖，培養學生的分析推理和綜合能力；
（2）利用現實生活中哺乳動物之間形態特點的比較，培養學生從特殊到一般的概括能力。
3、情感目標：
（1）觀察活動中培養學生樂于探究生命奧秘的興趣，建立實事求是的科學態度；
（2）通過聯系動物生殖哺育特點，培養學生感恩之情。
重點
1、了解家兔的外形及家兔的內部結構；
2、描述家兔生殖、哺育的特點；
3、概述哺乳動物的主要特征。
難點
概述哺乳動物的主要特征。
教法
觀察法、合作探究實驗法、討論法
器具
實物-兔子、家兔內臟模型。
教學過程
教學環節
教學活動
學生活動
教學札記
一、情景導入
活動1：設置快速搶答環節
這些動物的生活環境有什么共同點？
引述：這些動物都生活在地面上，今天一起來學習地面上的動物。（展示課題）
搶答，
提出問題。
設置快速搶答環節，激發學生興致。?
一、認識多種多樣的動物
1、提出問題：地面上的動物是如何適應復雜的地面環境的？
我們已經學習水中動物，就以水中動物生活環境為參照，分析地面環境狀況，引導學生分析地面復雜的環境。
條件水中環境地面環境水源充足浮力大氧溶解氧溫差小環境穩定性相對穩定
同學們能否根據某些特征將這些多種多樣的動物進行分類呢？如何分類？
（請同學發言:爬行動物、哺乳動物）
地面上除了哺乳動物和爬行動物外還有哪類動物？
（請同學發言:家禽、昆蟲）并提示學生劃書。
這幾類動物中，哪類適應環境能力最強？
（請同學發言:哺乳動物）
今天我們就來探究哺乳動物有哪些特征能適應復雜的地面環境，以大家最熟悉、最可愛的家兔為研究對象。
設置疑問，
學生思考，請同學發言；?
參照教材P69，圖11-16。思考問題并發言；
為分析地面上的動物適應各自生活環境的特征奠定基礎；
引導學生分析地面上的動物適應各自生活環境的特征，并將地面上的動物分類；
觀察家兔的形態結構
同學們，如果我們要探究家兔先我們應該明確從哪些方面來探究家兔呢？
（請同學發言：外形、內部結構、生活習性、生殖哺育方式）如有需要，教師做適當引導。
那我們從最直觀的外形對家兔進行依次探究：
活動2：指導學習-觀察家兔的外形
家兔外形
觀察家兔外形并閱讀P70，圖11-17請思考并填寫學案：
（1）體表有什么？該結構有幾種類型？對家兔的生存有何意義？
（2）家兔的身體分哪幾個部分？
今天老師也為同學們帶來一只可愛的小兔子，稍后老師會走下去，每位同學都有與小兔子親密接觸的機會哦，待老師走到你身邊時請你用手撫摸下家兔的體表，感受下最外面的毛和靠近皮膚的毛有何不同？并要記得觀察家兔的身體分為幾部分？老師還未走到身邊的同學和已經觀察完畢的同學請，專心閱讀相關內容，思考問題并填寫教案。
（供同學觀察過程中，提示同學們看家兔眼睛、耳朵、不同的四肢。）
好了，同學們通過剛才近距離的觀察和撫摸，我們的答案是不是已經揭曉了呢？先來看第一個問題：
（請同學回答）
家兔體表被毛，毛有粗毛和絨毛之分，粗毛稀少，耐摩擦起保護和散熱作用；絨毛細密，覆蓋于皮膚上起保溫作用。顯然，粗毛和絨毛的作用存在很大差異，那么隨著季節變化，粗毛和絨毛有無變化呢？（有）
家兔身體分為：頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，這樣分節，使家兔的運動更加靈活。
剛才的思考題的答案都已揭曉，在觀察過程中有好多同學還注意到了家兔的一些其他特征，比如：眼睛、耳朵、不同的四肢等，下面我們一起來看下家兔的這些外形有什么特征呢？
（3）家兔外形其他特征：
眼睛：兔子眼睛的顏色與色素有關，由于眼睛里沒有色素，所以它們眼睛其實是透明的，加上眼睛里的毛細血管的血絲反射外界光線，所以，它們的眼睛看起來就是紅色的。
耳朵：兔的耳朵不僅僅是用來聽聲音的，也是重要的調節溫度的武器，兔子沒有汗腺，主要依賴耳朵來調節溫度。
后肢：長而強壯，善于奔跑和跳躍，所以兔子的運動方式是跳躍式奔跑。
家兔具有這些外形特征就可以適應復雜地面環境嗎？適應復雜地面環境還需要發達的視覺、聽覺、嗅覺和神經系統等，但是這些發達的功能和哪些結構有關呢?
(學生：內部結構)
2、家兔的內部結構
下面請同學們以小組為單位合作探究家兔的內部結構，以家兔內部結構模型為研究對象，要帶著問題有目的性的探究，請看屏幕或者學案上的思考題：
該模型有無錯誤，若有請指出？
每個腔內有哪些器官？請按序號指認。
這些器官與人體器官的組成相似嗎？哪個器官和人體器官的差別最大？
（4）家兔心臟具四腔，有什么意義？
小組討論并填寫學案，每個小組派一名代表回答問題，計時6分鐘。
（教師巡視，并作指導）
時間到，每個小組都討論的非常認真、激烈，都有所發現，請位代表來說下：
（學生：沒有膈）
（該模型是將家兔解剖，去掉骨骼和肌肉后平攤開，制作的模型，而膈是膈肌，所以被去掉了。）
體腔被膈分成：
胸腔：心臟和肺等器官；
腹腔：肝臟、胃、腎臟、小腸、盲腸等器官。
這些器官與人體器官的作用相似嗎？
（學生：相似）
哪個器官與人體的器官有顯著差異呢？
（學生：盲腸）
3、家兔生活習性（食性）
展示家兔盲腸和人體盲腸的對比圖，為什么家兔的盲腸這么發達，和什么有關？
（學生：食性有關）
家兔為食草類動物，在家兔的盲腸中生活著大量的細菌和纖毛蟲，對于植物纖維素的消化起著很重要的作用，盲腸發達適于消化植物纖維，而人是雜食類動物，盲腸不發達。
家兔除了發達盲腸和食性有關外，還和哪些結構有關？（提示：取食）（牙齒）
家兔牙齒：（與老虎牙齒對比）都有門齒、臼齒，此外老虎有犬齒，犬齒適于撕裂食物和老虎食性有關，那么家兔的門齒：切碎食物，臼齒：磨碎食物。此外還與其三瓣嘴有關，嘴唇分叉,主要是為了增強嘴唇的靈活性,更便于把地面上的草摟進嘴里。
由此可見，與家兔的食性相適應，不但外部結構，還有內部結構，所以生物體的結構和功能相適應，這種適應性還有哪些體現呢？
家兔的心臟有四腔，有什么意義呢？
相對于心臟兩腔、三腔有何優勢？
(學生：血液循環能力增強)
血液循環為生物體輸送什么？
（學生：氧）
氧的運輸能力強了，什么作用會增強？
（學生：呼吸作用）
呼吸作用增強釋放的什么增多？
（學生：能量）
能量一部分貯存再ATP中，功各項生命活動使用，一部分以熱能形式維持體溫恒定，所以家兔是恒定的，那么家兔是什么動物呢？
（學生：恒溫動物）
維持家兔體溫恒定，還與哪些結構有關？
（學生：體表被毛、耳朵、發達的肺）
再次印證，生物體結構和功能相適應，從而適應復雜的地面環境。
每種生物都要延續生命，家兔也要繁殖后代來延續生命，那么家兔的生殖特點是怎樣的呢？
4、家兔的生殖哺育特點
先來看家兔的生殖方式：
（學生：胎生）
什么是胎生？
(師：簡單介紹)
剛出生的小兔子就可以吃草嗎？
（學生：不可以）
以什么為食呢？
（學生：母體乳汁）
那我們稱這種哺育方式為：哺乳。
所以家兔的生殖哺育方式是：胎生哺乳。
胎生哺乳是哺乳動物特有的生殖哺育方式，這對于家兔適應地面環境有何意義呢？
（請同學發言）
可以提供足夠營養、保護后代、提高后代成活率，而且也增強了哺乳動物對陸地生活的適應能力。
這種生殖方式顯然有利于后代的生存，但是母體相對于其他生物母體（如：家禽、昆蟲等）付出的代價多很多，甚至有的還有生命危險，我們人類也是胎生哺乳動物，所以同學們要珍惜生命，感恩偉大的母親。
學生觀察家兔的外部形態，思考問題并填寫學案；
回答問題并修正學案；
小組合作探究，思考問題并填寫學案；
回答問題并修正學案；
請學生思考問題并發言；
教師指導學生分析；
培養學生的觀察能量力和邏輯思維能力；
引導學生分析動物適應地面環境不僅與外部形態有關，還與內部結構有關；
培養學生合作探究能力，強化邏輯思維；
讓學生意識到生物的外部形態和內部結構都與功能相適應，從而適應復雜的地面環境。
讓學生理解胎生哺乳的重要意義，并讓同學們意識到母親的偉大，培養學生感恩之情。
三、哺乳動物的共同特征
以上這是家兔的形態結構特征，其他哺乳動物是否也具有和家兔一樣的特征呢？能否概述一下哺乳動物的共同特征，參照教材P71，相關內容并填寫學案:
(請同學回答)
體表被___；體腔內有___；用___呼吸；心臟___腔；體溫____；運動_____；生殖哺育方式________。
其中最主要的特征是：胎生哺乳。
是不是所有哺乳動物都是胎生哺乳呢？
（學生：不是；鴨嘴獸、袋鼠）
是不是所有哺乳動物都生活在地面上呢？
（提示：水中：鯨類；空中：蝙蝠、飛鼠等）
閱讀相關內容、概括哺乳動物共同特征并填寫學案、發言。
培養學生從特殊到一般的概括能力。
四、課堂小結
認識多種多樣的動物：
2、
3、哺乳動物共同特征：
體表被___；體腔內有___；用___呼吸；心臟___腔；體溫____；運動_____；生殖哺育方式________。
五、板書
地面上的動物
一、認識多種多樣的動物
二、觀察家兔的形態特征
1、家兔外形：
2、家兔內部結構：
3、生活習性（食性）：
4、生殖哺育特點：
三、哺乳動物特征
四、課堂小結
六、后記

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