資源簡介

《生物》教案專用稿紙
第
周
星期
第
節
年
月
日
課
題
12、1鳥類
學時
1
教
師
班級
七年級
教學目標
1、知識目標：
（1）了解鳥類的主要特征。
（2）了解鳥類與人類生活的關系。
2、能力目標：
（1）具有初步探究家鴿適應空中飛行的特征的能力
（2）初步具有分析、收集、處理信息的思維判斷能力
3、情感態度目標：
加深對生物與環境關系的認識。
教
材
分
析
教學重點
鳥類與人類生活的關系。
教學難點
探究家鴿適應空中飛行的特征
教學方法
講授、討論、提問法
教學用具
多媒體課件
教學過程
教學環節
教師活動內容
學生活動內容
備注
(一)、千姿百態的鳥類
（二）探究家鴿適應空中飛行的特征
（三）、保護鳥類的多樣性
小游戲
“鳥類謎語猜猜猜”
幻燈片展示：鳥類謎語
要求：不僅猜對鳥的名稱，還要對該鳥類加以基本介紹
腿細長，腳瘦小，戴紅帽，穿白袍。
小黑妮，會干活，春來銜泥把窩作，嘰嘰嘰來唱起歌，飛來飛去把蟲捉。
鳥兒當中數它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有蜜蜂大，飛行本領卻很高。
一只鳥兒大又怪，不會飛來跑的快，遇險總把腦袋藏，卻把屁股露在外。
身子輕如燕，飛在天地間，
不怕相隔遠，也能把話傳。
通過學生們的介紹，我們了解到鳥的種類很多：有開屏的孔雀；會唱歌的黃鶯、畫眉；世界上最小的蜂鳥；會學話的鸚鵡；高貴的天鵝，兇猛的金雕等。
除了少數的鴕鳥、家禽等絕大多數的鳥類都會飛行。那么鳥類有哪些適應空中飛行的特征呢？讓我們通過下面的觀察和分析來尋找答案。
觀察家鴿的外型
取一只活的家鴿（我們學校養了很多鴿子）
提出問題：
（1）、家鴿的身體呈什么形狀？這與它的飛行生活有關嗎？
（2）、量一量家鴿的翼展開后的長度與體寬的比例是多少。
2、觀察家鴿的內部結構
（1）、觀看圖片
（2）、拆裝模型
提出問題：
（1）、家鴿是靠什么呼吸的？
（2）、氣囊還有什么作用?
(3)、家鴿有哪些適于空中飛行的內部結構呢？
小結：
通過觀察分析，你認為家鴿有哪些適應飛行生活的特征，請填寫下面的表格中。
結構適應飛行生活的特征體形翼骨骼肌肉呼吸其他
播放：
鳥類與人類生活相關的視頻或圖片
提出問題：
鳥類的作用有哪些？
你認為我們應該怎樣保護鳥類呢？
小組為單位
思考、討論，并搶答謎語
丹頂鶴
燕子
蜂鳥
鴕鳥
信鴿
觀察家鴿并展開討論
分析家鴿適于空中飛行的外部特征。
動手測量家鴿翼展開后的寬度，并計算與體寬的比例。
觀看家鴿內部結構圖片
動手拆裝家鴿模型
小組內討論并歸納小結
認真思考問題，并完成教材P82的表格
結構適應飛行生活的特征體形翼骨骼肌肉呼吸其他
學生自學P83內容
分小組討論并歸納：
怎樣才能更好的保護鳥類？
小游戲進一步激發學生學習生物學的興趣
選擇的鳥類基本上是生活在不同環境中的
小組每個學生都積極補充
學生喜歡動手實驗也能增進學生學習興趣
在講家鴿食量大提供能量時穿插了“紫燕遷徙”的小故事，為課堂增加氛圍，增加了趣味。
小結：
通過本節課的教學，讓學生掌握了家鴿適應空中飛行的特征，在現實生活中，為保護鳥類多做一些有意義的事。
反饋的作業
見學講案
為保護鳥類做一件實事（課后）
板書：
12、1鳥類
(一)、千姿百態的鳥類
（二）、探究家鴿適應空中飛行的特征
（三）、保護鳥類的多樣性
教學反思
由于我們農村中學的孩子都是在農村長大的，見過的鳥類比較多，也有很多的孩子甚至抓過鳥類玩，使得他們對鳥類相對熟悉，而且現代網絡發達，電子產品較為普及，學生也接觸到了以往不可接觸到的知識，所以通過學習，孩子們對這部分的知識感興趣，并且掌握得比較好。
首先，我借助多媒體科技手段，播放了青海湖鳥島的視頻，情景導入，誘發了學生學習的興趣，孩子們看著熟悉的畫面，結合學過的課文，一下子就進入了鳥類的王國。
接著我又通過“小游戲猜鳥謎”，進一步激發了學生學習的興趣，猜鳥謎不僅要“猜”，還要介紹相關的基本知識，這就要求學生不僅要有豐富的知識基礎，還要有充分的準備。并且以小組為單位，通過競賽補充，也促使他們小組間的交流互學、助學等，培養他們自學、互學的意識和能力。
顯然，里面穿插的小實驗，既鍛煉了他們的動手能力，也進一步激發他們學習的興趣。
最后講述怎樣保護鳥類時，我采用開放式討論的方法，讓他們充分展示自己所掌握的知識，一個學生可能知道一種方法，多個學生就將知識歸納總結了出來。
想讓學生掌握所學的知識，就要讓他們對課堂感興趣，對生物學感興趣。在課堂里，教師要發揮出主導作用，想方設法培養學生學習生物學的興趣，把“興趣”真正的“還”給學生。
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