資源簡(jiǎn)介

第三章
第二節(jié)人體的免疫功能
一、設(shè)計(jì)思路
由于人體的免疫功能是本節(jié)的難點(diǎn)，內(nèi)容涉及到的概念多，名詞多，又比較抽象，學(xué)生不容易理解。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用多聯(lián)系生活實(shí)例進(jìn)行分析理解，從感性的材料入手。再上升到理性的高度。
每年隨著季節(jié)的變化，氣溫的逐漸降低，學(xué)校會(huì)出現(xiàn)一些傳染性的疾病的例子，比如水痘等，就利用這個(gè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)的身邊的問(wèn)題引入課題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；人體的第一和第二道防線(xiàn)的作用，學(xué)生比較好理解；人體的第三道防線(xiàn)——免疫器官和免疫細(xì)胞的作用，是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)教師的講解將抗原、抗體講清，以幫助學(xué)生理解。并引導(dǎo)學(xué)生思考：特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。通過(guò)分析人體免疫的功能，使學(xué)生感受人體的完美，人體免疫的三道防線(xiàn)的精細(xì)，學(xué)會(huì)珍惜生命、保護(hù)生命和欣賞生命。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1．知道人體免疫的三道防線(xiàn)的組成及其作用
2．理解人體的特異性免疫和非特異性免疫的異同。
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習(xí)，能運(yùn)用一些所學(xué)的免疫知識(shí)解釋相關(guān)的實(shí)際生活中碰到的問(wèn)題。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習(xí)，能體會(huì)人體結(jié)構(gòu)的完美，人體的免疫的三道防線(xiàn)的精細(xì)，學(xué)會(huì)保護(hù)身體，珍惜生命和欣賞生命。同時(shí)懂得珍惜生命中的每一個(gè)人。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1．人體免疫的三道防線(xiàn)；
2．特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1．人體免疫的三道防線(xiàn)；
2．特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。
四、教學(xué)過(guò)程
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
引入課題
去年期末我們學(xué)校有一個(gè)班的幾名學(xué)生生病回家，對(duì)當(dāng)時(shí)的情況了解多少？為什么讓學(xué)生回家休息？為什么有人得了，有人好好的呢？（通過(guò)一系列問(wèn)題引出人體的免疫功能。）
回答問(wèn)題。
（得了水痘，怕傳染，在家隔離。人體有免疫功能等。）
由實(shí)際生活中發(fā)生的事件激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題。
人體的免疫功能
1.第一道防線(xiàn)
——皮膚和黏膜
功能：阻擋病原體入侵、殺菌和清掃異物的作用
問(wèn)題1：生活中不小心割破了皮膚，會(huì)紅腫發(fā)生感染，但是一段時(shí)間后又會(huì)恢復(fù)，我們體表的什么結(jié)構(gòu)有保護(hù)作用呢？
問(wèn)題2：人體的口腔、鼻腔等與外界相通的腔道是怎么阻止病原體入侵的？
（出示呼吸道粘膜上纖毛的清掃作用圖，引導(dǎo)學(xué)生理解人體的氣管和支氣管上的纖毛有清掃異物的作用等）
提供曾經(jīng)科學(xué)家做的，將一種鏈球菌涂在健康人的手上，每隔一段時(shí)間檢查鏈球菌的數(shù)量，結(jié)果如下：
時(shí)間鏈球菌數(shù)量3分鐘3000萬(wàn)個(gè)60分鐘170萬(wàn)個(gè)120分鐘3000個(gè)
這樣的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？
通過(guò)學(xué)習(xí)知道人體生活的空間充滿(mǎn)了病原體，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤洗澡，不要隨地吐痰等。
與實(shí)際相聯(lián)系，回答問(wèn)題
（皮膚）
學(xué)生仔細(xì)閱讀書(shū)本85頁(yè)兩張圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。
（皮膚有分泌物可以殺菌；呼吸道黏膜上有許多纖毛有阻擋和清除異物的作用等）
學(xué)生思考：知道皮膚上的分泌物可以殺死細(xì)菌。
學(xué)生總結(jié)：人體的第一道防線(xiàn)：皮膚和黏膜及作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，滲透衛(wèi)生習(xí)慣教育。
2.第二道防線(xiàn)——巨噬細(xì)胞和炎癥物質(zhì)。
功能：溶解、吞噬和消滅病原體
問(wèn)題1：假如病原體攻破了第一道防線(xiàn)，人體會(huì)發(fā)生什么樣的情況？
教師講解：巨噬細(xì)胞不僅會(huì)將病原體吞噬掉，還會(huì)將人體每天衰老、損傷、死亡、突變的細(xì)胞清除等。
學(xué)生閱讀課文85頁(yè)最后一段文字，回答病原體攻破人體的第一道防線(xiàn)后，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生炎癥物質(zhì)和巨噬細(xì)胞繼續(xù)保護(hù)人體。
學(xué)生總結(jié)：人體的第二道防線(xiàn)：炎癥物質(zhì)和巨噬細(xì)胞
這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單的講解，學(xué)生理解
第一和第二道防線(xiàn)的特點(diǎn)
問(wèn)題2：人體的這兩道防線(xiàn)是怎么形成的？針對(duì)的病原體是怎么樣的？
教師總結(jié)：第一和第二道防線(xiàn)是人人生來(lái)就有的，對(duì)多種病原體都有防御作用的，是人體的非特異性免疫。
學(xué)生回答：第一和第二道防線(xiàn)是人生來(lái)就有的，針對(duì)多數(shù)的病原體都有防御作用。
3.第三道防線(xiàn)——免疫器官和免疫細(xì)胞
功能：產(chǎn)生抗體，消滅抗原
第三道防線(xiàn)的特點(diǎn)
總結(jié)：三道防線(xiàn)
問(wèn)題1：人體的第一道和第二道防線(xiàn)保護(hù)不了人體時(shí)，這時(shí)的人體是被病原體感染的很?chē)?yán)重，會(huì)引起高燒，人體還有保護(hù)措施嗎？
教師簡(jiǎn)單講解并介紹：
免疫器官是：胸腺、骨髓、淋巴結(jié)和脾臟等；
免疫細(xì)胞是：淋巴細(xì)胞
問(wèn)題2：第三道防線(xiàn)也是對(duì)多數(shù)病原體都起作用嗎？它是怎樣建立的？
教師講解：第三道防線(xiàn)的建立，什么是抗原和什么抗體。（由于這一問(wèn)題比較復(fù)雜，通過(guò)教師的講解使學(xué)生理解問(wèn)題。）
教師總結(jié)：當(dāng)病原體接觸人體時(shí)候，先由第一道防線(xiàn)對(duì)大多數(shù)病原體發(fā)揮阻擋的作用，當(dāng)部分病原體進(jìn)入到內(nèi)環(huán)境中，則由第二道防線(xiàn)發(fā)揮吞噬和殺滅作用，在大多數(shù)情況下，前兩道防線(xiàn)能夠阻擋病原體對(duì)人體的侵襲，但前兩道防線(xiàn)都被攻破時(shí)，則由第三道防線(xiàn)發(fā)揮更強(qiáng)大的免疫作用。
學(xué)生思考后回答：這時(shí)會(huì)促使人體形成第三道防線(xiàn)：免疫器官和免疫細(xì)胞。
學(xué)生閱讀課文86頁(yè)文字，理解第三道防線(xiàn)不是生來(lái)就有的，而是后天獲得的，是人體的特異性免疫。
學(xué)生通過(guò)文字的閱讀和教師的講解，理解抗原和抗體的作用。
學(xué)生總結(jié)：第三道防線(xiàn)是免疫器官和免疫細(xì)胞
學(xué)生體會(huì)生命是脆弱的，滲透生命教育，珍惜生命，保護(hù)生命
非特異性免疫和特異性免疫的異同
問(wèn)題：比較人體的第一、二道防線(xiàn)和第三道防線(xiàn)的作用特點(diǎn)有何不同？
學(xué)生組合交流，區(qū)分非特異性免疫和特異性免疫的異同。
具有歸納比較的能力。
總結(jié)：
作業(yè)：
人體的三道防線(xiàn)的保護(hù)作用是非常強(qiáng)大的，即使是癌變的細(xì)胞，免疫系統(tǒng)也能將它清除。但同時(shí)它也是非常脆弱的，我們要好好愛(ài)護(hù)身體，保護(hù)身體，在日常生活中，要通過(guò)合理飲食、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)等來(lái)提高自身的免疫能力。這樣才能以更好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
課后思考：86頁(yè)思考與討論
五、課后反思：本節(jié)課的內(nèi)容比較多。又比較抽象，在上課的過(guò)程中通過(guò)與日常生活的聯(lián)系，學(xué)生能比較快的接受，但在理解的過(guò)程中要通過(guò)實(shí)例來(lái)理解，還是需要收集更多的列子來(lái)幫助學(xué)生理解，或可以通過(guò)學(xué)生的一些調(diào)查來(lái)更快使學(xué)生對(duì)免疫的功能熟悉起來(lái)。
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