資源簡介

細胞各部分的功能
【教學目標】
1．說明細胞各結構的功能。
2．通過看圖分析細胞各結構的功能，提高分析能力。
3．通過學習克隆羊多莉的培育過程，培養生命的物質觀。
【教學重難點】
細胞各結構的功能。
【教學準備】
“細胞工廠”掛圖、“多莉的培育過程”教學課件，細胞各部分結構的功能掛圖。
【教學過程】
教學過程
環節
教師活動（導）
學生活動（學）
設計意圖
導
1．回憶：我們已經學習了細胞結構的知識，大家回憶一下細胞都有哪些結構？
對，動物細胞有細胞膜、細胞質、細胞核，線粒體等結構。植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體、線粒體和液泡等。
（約2分鐘）
生積極踴躍回答。
俗話說,良好的開端等于成功一半,同時從心理學上而言,良好的開始能在學生的大腦中建立一個優勢定位中心,從而促進學生學習,那么我將以一個貼近學生生活,抓住學生興趣,容易引起學生共鳴的事例做導入。
展
指導學生明白本節學習目標。（約2分鐘）
1.細胞各部分結構特點及功能。（重點、難點）
2.克隆羊—多利的培育過程。
3.葉綠體與線粒體之間的功能區別。（難點）
4.理解細胞核在遺傳中的重要性。
出示學習目標，讓學生明白本節課的學習任務以及重難點。
學
測
【自主學習】（大約7分鐘3分鐘展示）
仔細閱讀課本23-25頁，完成右邊習題。
游戲：我能干什么?
（3分鐘展示）
1、細胞膜：能_____物質的進出。
2、葉綠體：能將無機物合成有機物，實現______轉化。并把化學能______在有機物中。
3、線粒體：能將儲存的______釋放出來，能為細胞生命活動提供______。
4、細胞質：不停地______著，可以加速細胞與外界環境的物質交換。細胞的生命活動越旺盛，細胞質流動越____，反之，則越_____，細胞死亡后，細胞質的流動也就_____。
5、細胞核：是細胞生命活動的_____，含有_____，能傳遞遺傳信息。
6、細胞壁：位于植物細胞的_____，______和______細胞的作用。
培養學生自學能力，先自己學然后組內交流解決自己遇到的問題，不能解決的做好標記。
考查學生的自學效果及自學能力。而選用游戲方式以此來幫助學生在快樂中掌握重點。
議
展
【自主探究1】（大約7分鐘3分鐘展示）
閱讀課本24頁，同桌合作學習：
【自主探究2】（大約5分鐘5分鐘展示）
克隆羊—多利的培育過程
游戲“我和誰最像”
學生交流，展開討論：
1、線粒體與葉綠體在功能上有什么區別？
2、細胞質是靜止的還是流動的？
黑臉綿羊羊為多利的誕生提供的是
。
B、白臉綿羊羊為多利的誕生提供的是
。
把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，所以設計此環節，讓每位同學都有展示的機會，都能發表自己的想法，也要善于傾聽別人的意見和想法，集思廣益，共同進步。
給學生一個展示的平臺，讓他們敢于說話，敢于發表自己的見解，讓他們成為課堂的主人。組織學生觀察圖片,然后完成游戲:“我和誰最像"從而幫助學生突破理解細胞核是遺傳信息庫這一難點，幫助學生在快樂中掌握重點。
評
練
（約3分鐘）
（約3分鐘）
小組內互評，全班交流。
當堂練P26：
1-2
同步P19--21:
1---15
“一千個讀者就有一千個哈利波特”，每個學生的想法也不盡相同，所以設計這個環節讓他們在展示自己的基礎上，能從別人身上學到更多的優點，先自評然后同學互評，取長補短。
通過練習，讓同學們知道自己的不足之處，查漏補缺。
結
知道細胞各部分的結構及承擔的功能，懂得這些功能相互聯系、彼此協調生物體才能表現其正常的功能。
最后我將對本堂課作出總結,并運用教材第三段文字引導學生將所學知識運用于實際。
板
書
設
計
細
細胞壁
保護、支持
胞
細胞膜
保護內部結構、控制物質進出
的
細胞質
物質合成與分解的場所，可加速細胞內的物質交換
結
細胞核
近似圓球狀，含有染色體，控制細胞的生命活動控制中心
構
葉綠體
能將無機物合成有機物，并存儲能量
共稱為能
和
線粒體
能使細胞內的有機物分解成無機物，并釋放能量
量轉換器
功
能
液泡
內液叫細胞液，其內含有使植物體表現不同顏色和味道的物質

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