資源簡介

課題：細胞的分裂與生長
一、教學目標：
1、知識目標：
描述細胞分裂的基本過程；
解釋細胞分裂過程中染色體和遺傳物質的變化；
描述細胞生長的基本過程以及液泡的變化；
舉例說明生物體生長現象是細胞分裂和生長的結果。
2、能力目標：
運用各種資源學會分析問題與解決問題的能力。
3、情感態度與價值觀：
參與交流與合作，形成重要概念，養成事實求是的科學態度；
體驗科學探究的過程；
關注健康，養成良好生活習慣，確立正確的生命價值觀。
二、教學重點
認識生物的生長與細胞的分裂和生長有關。
三、教學難點：
分析在細胞分裂過程中染色體的變化情況。
四、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入新課：
二、探求新知
1、細胞的分裂
（1）植物細胞和動物細胞分裂的過程
（2）細胞核內染色體和遺傳物質的變化
2、細胞生長
（1）實驗探究
3、生物體由小長大的原因
四、知識遷移
三、鞏固提高
出示學生活動的一組圖片：
石榴樹種植、發芽、枝繁葉茂、結出果實、采摘的圖片
教師板書本節課的課題
活動一：教師播放細胞分裂視頻
1、復習細胞結構
2、注意細胞各結構的變化
活動二：描述植物細胞和動物細胞的分裂過程，并找出異同點
活動三：分析分裂前后細胞核的變化
出示：洋蔥根尖細胞分裂圖
指導學生初步認識染色體
教師設疑：會不會染色體越分越少？
知識鏈接：每種生物體內細胞的染色體數是一定的，如洋蔥：8對；人體細胞：23對；玉米：10對。
舉例：如果細胞核中有2條染色體
教師利用教具引導學生分析染色體如何變化保證分裂前后遺傳物質的穩定。
教師逐步引導
解決難點
過渡：提問：細胞不斷分裂會不會使細胞變的越來越小呢？
指導學生完成探究實驗
教師設疑：隨著洋蔥鱗片葉由內向外的長大，細胞如何變化？
帶領大家回顧臨時裝片的制作過程
教師設疑
1、細胞內部結構如何什么變化
2、仔細觀察液泡大小、數量的變化，
聯系實際引發學生思考：為什么西瓜成熟以后汁液更多？味道更甜？和細胞的哪個結構有關？
3、細胞生長的結果使細胞的體積如何變化？
4、要滿足細胞生長需要什么條件呢？
5、細胞是否可以無限生長
教師分析：隨著細胞體積的增大，其表面積相對變小，限制了營養物質的吸收，所以細胞不能無限長大。
引發學生思考：是否細胞可以無限分裂？
教師板書：知識回顧
總結歸納
引導學生再次科學解釋生物體由小長大的原因
實際用：
1、觀察年輪疏密不同，你會獲得哪些信息？
細胞分裂生長的速度受環境條件的影響。
教師板書：知識回顧
總結歸納
課堂練習、鞏固提高
觀看圖片并思考：
石榴樹的生長與細胞的哪些生理活動有關呢？
學生答：細胞的分裂與生長
學生觀看視頻
學生回答
觀察植物細胞和動物細胞的分裂過程嘗試描述植物細胞和動物細胞的分裂過程，并找出異同點
師生總結歸納：
學生思考并在教師的引導下明確分裂后染色體數目是不變的。
分裂后的情況讓學生在黑板上貼圖
學生分析得出染色體先復制再平均分配。
師生歸納：
細胞分裂時，染色體通復制，數目加倍，然后平均分配到兩個子細胞中，新形成的兩個子細胞中都含有與原來細胞相同的遺傳物質，保證了分裂前后遺傳物質的穩定。
學生思考：不會
學生操作實驗并分析
移動裝片觀察細胞有什么不同。
觀察細胞核的位置變化
同桌協作完成實驗并分析實驗
得出結論：1、細胞體積增大
2、細胞核位置由中間移到兩邊
學生思考回答
液泡：由多、小到少、大逐漸形成中央大液泡。
細胞核：由中間移到邊緣
細胞生長使細胞體積增大
外界營養物質
學生回答：不能
學生從實際生活分析
細胞生長到一定程度就不再長大了。
理解細胞分裂與生長受到外界環境的影響。
利用學校資源更貼近學生生活導入新課。
由淺入深：通過復習環節回顧細胞結構進一步分析細胞內各結構的變化
視頻：初步感知細胞分裂的過程
培養學生觀察思考與表達交流能力
知識鋪墊：圖片回顧染色體
由抽象到具體為解決難點做鋪墊
培養學生實驗操作能力及分析問題解決問題的能力
從宏觀到微觀，觀察細胞體積變化。
分析圖片學生直觀理解液泡的變化
理論與實際相結合，科學分析細胞不能無限生長的原因。
利用所學解決生活實際問題
知識反饋
板書設計：細胞的分裂與生長
細胞分裂：數目增加
生物體由小長大
細胞生長：體積增長

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