資源簡介

課堂教學設計模板
日期
學科
生物
授課教師
課型
新授課
課時
1
課題
第二節
細胞分化形成組織
教學
目標
1.概括生物體的各種組織由細胞分裂、分化形成；
2.識別植物、動物的基本組織；
3.關注細胞生物學的發展以及對人類生活的影響。
教學
重點
認識細胞分化現象，細胞分化的結果形成各種不同的組織，認識幾種主要的植物組織和動物組織。
教學
難點
認識細胞分化現象。
項目
及
要求
通過了解植物、動物基本組織的特點，建立組織的概念；通過查閱資料，分析組織培養的原理和過程，理解細胞分化的過程。
項目
設置
意圖
分析圖示把比較抽象的概念形象化。
教學過程（項目實施——交流展示——評價激勵）
教師活動
學生活動
【項目準備】
1.制作PPT，截取視頻。
2.
安排學生查閱資料植物組織培養的相關知識，以備課上交流。
【項目設置】
通過了解植物、動物基本組織的特點，建立組織的概念；通過查閱資料，分析組織培養的原理和過程，理解細胞分化的過程。
項目一
植物、動物細胞的主要組織
【指導調控】
1．桔子的外皮、果肉等各部分細胞形態、功能一樣嗎？——形態相似，結構和功能相同的細胞群叫做組織。
2.注意提示學生對比記憶，各組織結構特點
3.教師巡回指導過程中，提示學生結構和功能相協調的。
【歸納總結】
一、植物體主要組織
二、人體、動物體基本組織
項目二
組織的形成過程
【指導調控】
1.教師巡回指導每個組任務分配。
2.小組討論期間注意各小組音量控制。
【歸納總結】
1．植物體的根尖、葉芽等部位總有一群細胞，它們終生具有分裂能力，在生長發育過程中，除一小部分細胞繼續保持分裂外，大部分細胞失去分裂能力，細胞的形態、結構和功能都發生了變化，這個變化過程就是細胞的分化。
2.人體和大多數動物都是由受精卵發育而來的，這個細胞不斷分裂、生長、分化，形成了人體和動物體的基本組織：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。
3．細胞分化——在細胞分裂和生長的基礎上，進一步形成不同形態、結構和功能的細胞群（組織）的過程。
4.
形態相似，結構和功能相同的細胞群叫做組織。各種組織是在細胞分裂、生長、分化的基礎上逐漸形成的。
項目三
植物的組織培養
【指導調控】
1.教師巡回指導學生認真完成任務。
2.提示關鍵詞匯的勾畫。
【歸納總結】
組織培養的原理：植物體的任何一個活細胞，在一定的條件下，都有分化并發育成完整植株的能力。
——植物細胞的全能性。
組織培養的優點：
1、可以保持原植物體的優良特點；
2、可以培養無病毒的植株；
3、實現植物苗的“工廠化”生產。
【拓展提升】
見單元本本節《拓展提升》
【自主完成】
查閱資料了解植物組織培養的相關知識。
【自主完成】
1.閱讀課本P30圖2-16，認識植物體主要組織名稱、結構特點和功能。
2.閱讀課本P31圖2-17，認識人體和動物體基本組織名稱、結構特點和功能。
【小組合作】
2人自由結組，依據課本P30圖2-16和P31圖2-17，掌握植物體和動物體主要組織名稱、結構特點和功能。
【交流展示】
1.生競答每組2分，完成植物體和動物體主要組織名稱、結構特點和功能表格。
2.根據所學知識聯系生活實際，競答完成植物體和動物體組織認識。
【自主完成】
閱讀課本P31正文部分，并結合課本P30-31圖，
描述植物、動物細胞分化形成組織的過程。
【小組合作】
任務分配——組長安排組員分析，嘗試概括細胞分化的概念，完成單元本P10-11《課堂沖關》一、二。
【交流展示】
1.根據出示的圖片，介紹它們之間的聯系。
2.
談談細胞分化與細胞分裂的聯系。
【自主完成】
閱讀課本P32正文，思考組織培養的原理和優點？
完成單元本P11《課堂沖關》三。
【交流展示】
學生競答完成，注意關鍵詞。
【鞏固練習】
見單元本本節《評價激勵》
作業
布置
1.復習：完成單元本P12-13《評價激勵》和《拓展提升》。
2.預習：采集草履蟲。
板書
設計
第二節
細胞分化形成組織
1.植物體和動物體的主要組織及細胞分化形成各種組織的過程
；
2.植物組織培養的原理及優點。
教學
反思
1

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