資源簡介

細胞分化形成組織
一.教學目標：
（一）.知識與技能：
1.描述動植物細胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程。
2.識別植物體的主要組織和人體的基本組織。
（二）.過程與方法：
1.培養學生識圖，并從圖中獲取知識的能力。
2.培養學生分析問題、解決問題的能力。
（三）.情感態度價值觀：
1.培養學生在討論中領悟新的生物學知識，發現問題、解決問題的能力。
2.培養學生合作、表達、交流的意識。
3.讓學生了解為什么細胞分化是當今生物學研究的熱點之一。
二.教學重點：
1.描述動植物細胞分化的過程。
2.描述組織的概念。
3.植物體和人體的基本組織及功能。
三.教學難點：
1.描述細胞的分化現象。
2.描述組織的概念。
3.植物體和人體的基本組織及功能。
四.教學準備：
1.視頻：干細胞世界范圍內研究的相關進展情況。
2.FLASH：細胞分化和形成組織的過程。
3.多媒體課件。
五.課時安排：1課時（第二課時）
六.教學過程：
教學內容
教師活動
學生活動
導入新課
[引言]：通過上節課的學習，同學們知道多細胞的生物體大多是由受精卵發育而來的，由受精卵發育成一個多細
胞的個體，離不開細胞的分裂和細胞的生長，什么是細胞分裂？
有同學回答出：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。
細胞分化與組織的形成
細胞分化與組織的形成
細胞分化與組織的形成
[提問]：對于人體來講如果只有細胞的分裂和細胞的生長，能形成一個復雜的人體嗎？
那還需要經過一個什么樣的過程？
[講述]：對，只經過細胞的分裂和生長還不能形成復雜的人體，在這兒還需要細胞的分化，細胞分化是一個非常復雜的過程，也是當今生物學研究的熱點之一，其中對植物組織培養和干細胞的分化研究的較多一點。
播放世界范圍對干細胞的相關研究情況以及干細胞的介紹視頻。
剛才通過視頻可看出，干細胞是一類分化程度很低的細胞，在一定條件下可分化為各種組織，干細胞在科學技術社會方面有何具體研究價值和應用？細胞是怎么分化的？什么叫組織？植物體和人體的主要組織有哪些？帶著這些問題我們來學習本節課的內容。
大家都知道人是由受精卵發育成的，受精卵形成后不斷地進行細胞分裂產生新細胞，這些細胞在形態、結構方面都很相似。隨著細胞的分裂和生長，后來只有一小部分細胞仍具有分裂能力，大部分細胞失去了分裂的能力。這些細胞各自具有了不同的功能，在形態、結構上逐漸發生了變化，比如形成了神經細胞、上皮細胞、骨細胞、血細胞等不同的細胞群，而這些細胞群行使一定的功能，構成了組織。
歸納總結:
1、細胞分化。
2、組織。
細胞在分裂的過程中，染色體復制并平均分到兩個子細胞中，因此，所形成的子細胞所含的遺傳物質是一樣的，但為什么分裂后的細胞在形態、結構和功能上會向著不同方向變化發展呢？請同學們展開自己的想象，大膽猜想這是為什么？
[填表]：動、植物的基本組織的分布及其功能。
[小結]：植物細胞通過分化形成了保護組織、基本組織、輸導組織、分生組織等主要組織。人的基本組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。
教師對學生總結出的各種組織的分布和功能再進行舉例補充，拓展知識面。
[講述]：動植物體的各種組織都是細胞在正常情況下分化的結果，對于人體來講，如果細胞沒有正常分化而出現了畸形分化，細胞將出現癌變而變為無限增殖的細胞，這就是我們所說的癌細胞。
播放視頻：干細胞在臨床醫學上的研究和運用。
[小結]：本節課主要思路：細胞分化→組織形成→植物體的主要組織→人體的基本組織。
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學生討論回答。
觀看視頻，從感性上了解細胞的分化，以及干細胞的基本知識。
學生觀察圖片，教師講解組織的形成過程。
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學生分組討論，提出各種假設。
認真填寫，進一步熟悉八種組織的名稱、分布及功能。
了解細胞分化及干細胞研究等前沿科學，進一步讓學生了解為什么細胞分化是當今生物學研究的熱點之一，并為學生以后從事生命科學研究打下基礎。
七.板書設計
二
細胞分化與組織形成
概念：
結果：形成組織
實質：基因選擇性表達的結果
意義：細胞趨向專業化，完成特定功能
八.布置作業：上網查找有關植物組織培養的相關內容
九.教學反思：（包括教學達標情況、教學得失、改進措施和方法）
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