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2021屆高考政治主觀題解題技巧與方法：探究、開放類
【題型特點】
開放探究類非選擇題以學生的學習生活、社會生活和一些重大的熱點時事政治為背景，通過特定的情景設置一定的探究性課題，立足思維和知識的開放，凸顯了對生活案例的解讀，對知識的綜合理解與運用，主要考查學生調動和運用知識的能力，是高考命題要求理論聯系實際的最佳體現，也是學生日常探究性學習課堂的延伸。這類題目的情景設置具有時代性和地域性，問題設置具有多樣性、靈活性和創新性，答案設置具有開放性、探究性和可行性。
常采用的設問方式主要有對上述做法的看法、提出建議、如何參與等。
從考查的方式看，根據貼近最新時政、貼近學生生活的原則，圍繞社會關注的焦點話題設置情境，要求學生靈活調動高中所學的理論知識和日常積累的生活知識分析和解決現實問題。設問日趨多樣性，思維日趨發散性，答案日趨探究性。通常以提出方法或建議、撰寫宣傳用語和發言主題、設計操作方案等方式呈現。
從考查的知識看，主要是將教材知識融合在現實生活知識和社會實踐能力中。
一是考查經濟、政治、文化生活中有關公民參與經濟、參與政治、參與文化生活的相關知識；
二是考查哲學中的相關的方法論要求。
從考查的能力看，突出考查學生學以致用的能力，要求學生準確調動相關知識去分析和探究問題。
【題型分類】
（1）建議類問題
要注意思維的拓展性，作答時要注意行為主體(如黨、政府、社會、公民等，不同的主體有不同的要求)和正確運用政治術語，如果讓寫方法論建議那一定要寫哲學的方法論+具體建議。回答此類問題要注意“三忌”，即忌空，拋開教材，缺乏知識底蘊，或脫離材料簡單照搬教材的做法；忌亂，邏輯混亂，沒有層次；忌寡，角度單一甚至重復。
（2）擬定主題或宣傳標語類
①標語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。要把熱點問題和教材中的主干知識相結合。語言要簡潔，具有概括性、鼓動性。
②課題中包含的問題指向要明確，結構要清晰。
③要學會將問題轉化為課題。這里課題的內容不是特定的知識體系，而是源于學生的生活和社會生活，是人們關注的社會問題。
（3）擬定提綱類
①通過關鍵詞，聯想相關知識，然后擬定提綱。
②解題時要做到“三談”：
談原因和意義——結合教材知識；
談影響——辯證地看，既要看好的一面，也要看不好的一面；
談對策——結合書本知識，弄清兩者關系。
【解答技巧】
開放性題目要求考生從題目的材料中自己發現問題、解決問題。這類題目往往開放性強，答案不唯一。解答探究性題目，發現問題是第一步，這類題目所給的材料往往較多，要求考生在閱讀材料時，必須正確地把握主題，從中發現關鍵問題。針對從材料中提出來的問題，尋找解決問題的方法是這類題目的重點。組織答案時，要看清題目中有沒有對所運用的理論的限制，如果有限制，一定要運用題目所要求的理論進行分析：如果沒有限制，則需要考生從所學的知識中尋找合適的理論。探究性題目涉及的內容一般跨度較大，甚至有可能在文科綜合中要求運用政治、歷史和地理等不同學科的知識。
首先，明確題目的主題所指，即弄清題目在什么主題背景下進行探究性研究或發散性思考。這需要結合設問的關鍵詞句和材料的主要指向進行分析和判斷。
其次，抓住題目的問題所在，即弄清題目要求解決什么具體問題。如同樣是提出建議或方法，要明確是站在公民自身、國家機關、社會組織、公司企業等哪一個角度分析問題；如同樣的公民自身角度，要明確公民在探究活動中所扮演的身份等。
再次，要注意設問的具體限定，如建議或方法、宣傳或廣告等數量及字數限定；如要求只建議，還是要加上對應的方法要求。
最后，答案要點的組織上，要將教材具體知識、時政熱點知識、生活實踐知識等結合起來，對教材知識要堅持具體問題具體分析，該“脫離時就脫離”，該“回歸時就回歸”。答案要點的呈現上，要注意表述的簡潔明了、層次清晰，緊扣問題、指向明確。
【典型例題】
例1： “共和國勛章’’獲得者，93歲的中國工程院院士黃旭華，作為第一代攻擊型核潛艇和戰略導彈核潛艇總設計師，仿佛將“驚濤駭浪”的功勛“深潛”在了人生的大海之中。“核潛艇，一萬年也要搞出來！”1959年，當中國政府向蘇聯提出支持核潛艇技術遭到拒絕后，毛澤東主席字字鏗鏘地說了這句話，新中國核潛艇研制事業拉開帷幕，黃旭華有幸成為這一研制團隊人員之一。核潛艇是集核電站、導彈發射場和海底城市于一體的尖端工程。中國的核潛艇研制工作是從一個核潛艇玩具模型一步一步開始的。為研制核潛艇，新婚不久的黃旭華告別妻子來到試驗基地。后來他把家安在了小島上。為了艇上千萬臺設備，上百公里長的電纜、管道，他要聯絡全國24個省市的2000多家科研單位，工程復雜。那時沒有計算機，他和同事用算盤和計算尺演算出成千上萬個數據。1970年，黃旭華終于帶領團隊研制出我國第一艘核潛艇，使中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。1988年，核潛艇按設計極限在南海作深潛試驗，黃旭華親自下潛300米，成為世界上核潛艇總設計師親自下水做深潛試驗的第一人。幾十年來，黃旭華言傳身教，培養和選拔出了一批又一批技術人才。他隱姓埋名幾十年，為我國核潛艇事業奉獻了畢生精力，為核潛艇研制和跨越式發展作出卓越貢獻。他先后多次獲得國家科學技術進步特等獎、全國科學大會獎，2013年被評為感動中國十大人物，2019年獲得“共和國勛章”獎和國家最高科學技術獎。
(3)黃旭華在獲得“共和國勛章”獎時說：此生屬于祖國，此生無怨無悔。結合材料，為如何學習黃旭華的愛國情懷提出三條建議。
【答案】(3)答案示例：①志存高遠，樹立崇高理想；②熱愛科學，弘揚科學精神；③投身實踐，勇于開拓創新；④心系祖國，實干報效祖國。
【解析】（3）本題屬于建議類試題，要求結合材料，為如何學習黃旭華的愛國情懷提出三條建議，具有一定的開放性，只要圍繞“此生屬于祖國，此生無怨無悔”言之有理即可得分。例如，志存高遠，樹立崇高理想；熱愛科學，弘揚科學精神；投身實踐，勇于開拓創新；心系祖國，實干報效祖國。
例2：閱讀材料，完成下列要求。
國家主席習近平強調，家庭是社會的細胞。家庭和睦則社會安定家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。千家萬戶都好了，國家才能好，民族才能好。同時，國家好，民族好，家庭才能好。只有實現中華民族偉大復興的中國夢，家庭夢才能夢想成真。廣大家庭都要把愛家和愛國統一起來，把實現家庭夢融入民族夢之中。
國家主席習近平指出，家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導他們有做人的氣節和骨氣，長大后成為對國家和人民有用的人。廣大家庭都要重言傳、重身教，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。要在家庭中培育和踐行社會主義核心價值觀。要積極傳播中華民族傳統美德，推動人們在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚。
（2）努力使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點，成為人們夢想啟航的地方，需要全社會的共同努力。請你為推動幸福家庭建設，設計兩條宣傳標語。(要求主題鮮明，朗朗上口，每條不超過20字)
【答案】（2）示例:①爭創幸福家庭，共建和諧社會。
②尊老愛幼，幸福美滿。
【解析】第（2）問要求“為推動幸福家庭建設，設計兩條宣傳標語。(要求主題鮮明，朗朗上口，每條不超過20字)”，屬于開放性試題。此類試題答案具有開放性，只要學生圍繞“幸福家庭建設”的主題和字數要求，任意設計兩條宣傳標語即可。示例:①爭創幸福家庭，共建和諧社會。
例3：閱讀材料，完成下列要求。
中國北斗，立足中國，服務世界，創造了世界衛星導航的奇跡。
為了維護國家安全，在將來的科技大潮中搶占制高點，20世紀90年代，中國開始探索適合國情的衛星導航系統發展道路。北斗人多年潛心衛星導航領域的研究，夜以繼日的科研攻關，無數次外場測試試驗，面對一個個問題，不斷提出想法，再驗證，再推翻，一點點向前推進，終于在北斗這一國家重大戰略任務的攻關中取得了實實在在的系列成果。如今，北斗系統的國際化已實現新突破，北斗芯片、模塊等基礎產品銷量突破7000萬片。北斗高精度產品已出口90多個國家和地區，北斗地基增強技術和產品成體系輸出海外。全球已有120余個國家和地區使用北斗系統。
30多年來，我國的北斗衛星導航系統的建設走過了從“埋頭追趕”到“昂首領跑”，從“受制于人”到“自主可控”，從“區域服務”到“全球指路”的艱辛歷程。2020年7月31日，習近平總書記在參觀北斗系統建設發展成果展覽展示時強調，要傳承好、弘揚好“自主創新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的新時代北斗精神，為推動我國經濟社會發展、推動構建人類命運共同體作出新的更大貢獻。
(3)某班開展“代代接續追北斗 心懷導航強國夢”演講比賽，請你擬定演講提綱的兩個要點。要求:緊扣主題，朗朗上口，每條在16字以內。
【答案】(3)示例1:志存高遠，腳踏實地:
示例2:不畏困難，砥礪前行;
示例3:勇于探索，創新創造;
示例4:心系祖國，實現理想。
【解析】(3)某班開展“代代接續追北斗 心懷導航強國夢”演講比賽，請你擬定演講提綱的兩個要點。
可圍繞演講主題，結合北斗人在研制北斗過程中的艱苦經歷，從心系祖國，實現理想、志存高遠，腳踏實地、勇于探索，創新創造、不畏困難，砥礪前行等角度擬定演講提綱。

【創新演練】
1. 2020年8月3日，中央決定開展“共和國勛章”和國家榮譽稱號評選頒授。鐘南山被提為“共和國勛章”建議人選。鐘南山院士長期致力于重大呼吸道傳染病及慢性呼吸系統疾病的研究、預防與治療，成果豐碩，實績突出。2003 年，作為中國抗擊非典型肺炎的領軍人物，在SARS(“非典型肺炎”)猖獗的非常時期，鐘南山不但始終在醫療最前線救死扶傷，還積極奔赴各疫區指導開展醫療工作，建議全國展開PM2.5監測。因功勛卓著，榮獲全國“五一”勞動獎章，同時被廣東省榮記特等功，被廣州市授予“抗非英雄”稱號。新冠肺炎疫情發生后，鐘南山教授臨危受命，出任國家衛健委高級別專家組組長。1月18日傍晚，84歲的他還是義無反顧地趕往武漢防疫最前線。從廣州到武漢再到北京，實地了解疫情、研究防控方案、讀最新情況……他敢醫敢言，提出存在“人傳人”現象，強調嚴格防控，領導撰寫新冠肺炎診療方案，在疫情防控、重癥救治、科研攻關等方面作出杰出貢獻，榮獲國家科學技術進步獎一等獎和“全國先進工作者”“改革先鋒”等稱號。
（3）班級舉行“扎根人民、奉獻國家”的演講會，請列出兩條演講提綱。
【答案】演講提綱：①樹立以人民為中心的發展思想，虛心向人民學習。
②在服務群眾的實踐中，推動中華民族偉大復興的進程。
【解析】本題要求考生為班級舉行“扎根人民、奉獻國家”的演講會列出兩條演講提綱。知識范圍未做限定，屬于宏觀考查。試題具有開放性，考生圍繞主題，把握要求，多角度思考作答，言之有理、言之有據，即可。
2.閱讀材料，回答下列問題。
2020年5月，在決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅關鍵時刻，習近平總書記來到山西進行調研。
首站來到大同，總書記就直奔田間，深入了解當地黃花產業發展情況。近年來大力發展標準化，規模化種植，種植面積達到26萬畝，年產值達9億元，帶動了1.5萬多戶貧困戶脫貧致富。隨后，總書記考察汾河流域生態修復和城市環境建設情況，強調:“要切實保護好、治理好汾河，再現古晉陽汾河晚渡的美景，讓一泓清水入黃河。” 他特別強調要弘楊“右玉精神”“各級領導干部要有功成不必在我、功成必定有我的境界、不要搞急功近利的政績工程，多做一些功在當代利在長遠。惠及子孫的事情。”太鋼不銹鋼精密帶鋼有限公司的車間里，正在生產的是一種超薄精密不銹帶鋼，厚度僅為0.02毫米，相當于普通A4紙的四分之一，可以輕易撕開，被形象地稱為“手撕鋼”，從“高大上”的航天航空、高端電子、新能源領城，到眼下時興的折疊屏手機里都有它的身影。總書記在聽取山西省委和省政府工作匯報時再次強調:“山西安落實好能源革命綜合改革試點要求，持續推動產業結構調整優化，實施一批變革性、牽引性、標志性舉措，從根本上摒棄粗放型發展方式。”山西，一個曾經為煤所困的省份，正在描繪一幅新時代轉型發展、綠色發展、高質量發展的美麗畫卷!
（3）高三年級進行“右玉精神”宣傳，請你寫兩條宣傳語。
【答案】(3)①艱苦奮斗是干事創業的精神支柱。
②決策科學，鍥而不舍。
③迎難而上，艱苦奮斗，久久為功、利在長遠。
【解析】第（3）問，本題要求考生為“右玉精神”寫兩條宣傳語。知識范圍未做限定，屬于宏觀考查。試題具有開放性，考生圍繞主題，把握要求，多角度思考作答。答案不唯一，言之有理、言之有據，即可。
3.閱讀材料，完成下列要求。
2020年2月23日，統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議在北京召開。
習近平總書記出席會議并發表重要講話指出，中國人民在疫情防控中展現的中國力量、中國精神、中國效率，展現的負責任大國形象，得到國際社會高度贊譽。
中國精神予人奮進希望。一方有難，八方支援，這是中華民族的傳統美德。面對疫情，全國上下迅速打響了疫情防控的人民戰爭、總體戰、狙擊戰。同舟共濟，百折不撓，這是中華民族的力量源泉。每當遇到困難，萬眾一心、團結奮進就成為熠熠生輝的精神力量，激勵我們攻堅克難。在歷次重大災害面前，中華民族眾志成城，空前團結，在中國共產黨的帶領下取得了一個又一個抗災勝利。
中國精神凝聚中國力量。在一次次奮不顧身的“逆行”中，中國精神是守望，也是希望;在一次次堅守履責中，中國精神有超越，也有成就。投入全部精力、無私無畏奮戰在抗擊疫情一線的白衣“戰士”在履行責任:保持平常心態、坦然從容生活著的普通市民也在履行責任;堅守崗位、敬業盡職是履行責任，捧出愛心、慷慨援手是履行責任;集中優勢開展攻關、科技助力疫苗開發也是履行責任。在敬業和奉獻的價值追求中，有共產黨人的擔當，也有普通人的夢想與參與。
(3)中國精神予人奮進希望，中國精神凝聚中國力量。請就如何弘揚與培育“中國精神”擬兩條宣傳語。
【答案】（3）用心傳承中國精神，用行成就輝煌未來；傳承中華文明，弘揚民族精神。
【解析】（3）本題為開放性試題，要求就如何弘揚與培育“中國精神”擬兩條宣傳語。只要能圍繞“中國精神予人奮進希望，中國精神凝聚中國力量”這一主題，言之有理即可，如用心傳承中國精神，用行成就輝煌未來；傳承中華文明，弘揚民族精神。
4.隨著區塊鏈、云計算、大數據、5G等現代科技的崛起，舊有的經濟模式不斷轉型，新興的領域蘊含無窮的潛力與機遇。
材料一：武漢市在2019年指導企業成立了武漢區塊鏈聯盟，加快區塊鏈核心技術研發，助力產業升級。借助區塊鏈技術，企業可以將設備的使用情況、生產產品的合格率、生產產品計劃完成情況、生產產品物料明細信息等數據實時采集并聯網上鏈，供客戶查驗，實現生產制造流程公開透明化;通過平臺，企業可以實時掌握供應商的產品完成情況和數據等信息，做好提前規劃，進行產能余缺調節，既提升了企業之間的協同能力又保障了產品質量;區塊鏈技術解決了金融領域征信問題，辦理效率提升，該技術支持的發票和電子憑證流轉，提高了企業間結算效率，加快貨款回籠。
材料二：現代科技賦能文創行業已成一大趨勢，在增強其抵御風險能力的同時，也昭示著未來文創行業的發展趨勢。
受新冠肺炎疫情影響，太崆動漫(武漢)有限公司多個動畫項目的制作和發行進度延緩。為了員工健康，太崆動漫通過“云協作”遠程辦公，成效顯著。
“云協作”不僅是一種線上辦公手段，更是一種突破時空、互動交流的思維方式，有助于塑造開放多元包容的國際文化市場。除了“云協作”，線下文化活動、文化服務也可充分利用5G、大數據、云計算等技術在網上“云復工”，根據實際情況進行現有業務的數字化遷移。
（3）各行各業的發展離不開創新思維。試設計兩種類似“云協作”“云復工”的工作模式。
【答案】（3）示例：“云簽約”（或在線簽合同）、“云面試”（或在線招聘）、“云銷售”（或在線銷售）等等。
【解析】第（3）問，本題要求考生試設計兩種類似“云協作”“云復工”的工作模式。知識范圍未做限定，屬于宏觀考查。試題具有開放性，考生圍繞主題，把握要求，多角度思考作答。根據“云協作”“云復工”，考生可以寫出 “云招聘”、“云銷售”，等等。
5.閱讀材料，解答問題。
春節是一年當中最熱鬧喜慶的日子，一場突如其來的新冠肺炎疫情，打破了春節的節奏，牽動著全國人民的心。面對疫情，以習近平同志為核心的黨中央統一指揮、統一部署、統一調度，舉全國之力，組織醫療隊、抗疫物資緊急馳援;武漢果斷封城，各省區市相繼啟動重大突發公共衛生事件一級響應，及時構建聯防聯控、群防群控體系，形成了全面動員、全面部署、全面加強的防控局面。在抗疫過程中，有經驗豐富、老當益壯的醫療專家，有爭分奪秒搶救病人的醫務工作者，有不知疲憊的社區干部，有為抗擊疫情貢獻自己的一份力量的志愿者，還有千千萬萬的“不給國家添亂的”在家隔離的普通人，更有在方艙醫院跳廣場舞、練太極，躺在病床上豎大拇指鼓勁加油的患……
隨著疫情防控有力有序有效地向好推進和拓展，人們心里都越來越有底了，“有信心有能力有把握”打贏這場人民戰爭成了社會心理主流。回望歷史，重大的歷史進步都是在一些重大的災難之后，中華民族就是這樣在艱難困苦中歷練、成長起來的。從一定意義上講，重大災難也會成為偉大精神孕育的契機。
（3）假如你班在網上舉辦學習“抗疫英雄”匯報會，請你為這次活動跟帖點贊(要求:簡潔，每條不超過15個字，有正能量，寫兩條即可)
【答案】（3）跟帖點贊：分兩個方面，一是為英雄點贊，如：向逆行者（或可涉及具體的英雄人物）致敬！二是為活動點贊，如：宣傳抗疫精神，共克時艱！
【解析】（3）本題主要考查考查考生語言表達能力，為學習“抗疫英雄”活動跟帖點贊，分兩個方面，一是為英雄點贊。二是為活動點贊。符合主題即可。
6.閱讀材料，完成下列要求。
艱難困苦，玉汝于成。磨難時刻，造就偉大精神；危機關頭，凸顯精神力量。新冠肺炎疫情發生以來，中國人民上下一心、眾志成城，齊心協力、共克時艱。面對疫情，在黨和國家統一協調指揮下，全社會廣泛參與，一省包一市的制度創新，科學攻關、研制疫苗的科技創新，社區網格化、群防群控的管理創新，凝聚著強大的中國力量。“逆行者”的堅定無畏、志愿者的大愛無私、醫護者的奮勇向前、共產黨員的沖鋒陷陣、普通民眾的大力支持，中國人民匯聚成一股同心抗疫的社會合力，是戰勝疫情的“法寶”。在這場全國戰“疫”過程中，中國精神熠熠生輝，并凝練為偉大抗疫精神，是奪取防控斗爭勝利的精神密碼。概括的說，偉大抗疫精神的核心要義是：勇于擔當、甘于奉獻的使命精神，同舟共濟、守望相助的團結精神，敢于斗爭、敢于勝利的奮斗精神，尊重規律、求真務實的科學精神，命運與共、共克時艱的天下精神。這一精神與紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神和抗擊非典精神一脈相承，構成中國共產黨和中華民族的精神譜系，是中國人民永恒的精神豐碑，必將跨越時空、永放光芒。
（2）“黨、人民、國家、使命”這些崇高的字眼引領社會風尚。某校高二擬開展“向抗疫英雄學習”的主題班會，請你列舉兩個發言要點。
【答案】（2）答案示例：堅定理想信念，為中華民族偉大復興而奮斗；在勞動奉獻中創造價值，努力學習本領，為新時代做出應有的貢獻；擔當時代重任，樹立崇高理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗；勤奮學習，掌握為國家、為社會、為人民作貢獻的本領。
【解析】（2）“黨、人民、國家、使命”這些崇高的字眼引領社會風尚。某校高二擬開展“向抗疫英雄學習”的主題班會，請你列舉兩個發言要點。本題屬于開放性試題，考生圍繞主題，把握要求，可從堅定理想信念、勞動奉獻、承擔責任、勤奮學習等角度，向抗疫英雄學習。
對于開放性試題，要用好發散思維方式。解答好開放題切記要從多角度思考問題，聯系社會生活實際，從教材內外知識的結合上來回答問題，要有自己的見解和創新。
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