資源簡介

(共23張PPT)
第3課 丑小鴨
21世紀教育網新人教版語文七年級下冊
系列精品教學課件
第七屆“全國中小學信息技術創新與實踐活動”（教學實踐評優）
深圳市文錦中學 陳晶晶
陳述內容
教學目標
教學過程
教學反思
人民教育出版社《語文》
七年級 下冊 第一單元
學生
情感:
知識:
理解丑小鴨這一形象的思想內涵。
品讀精彩段落，仿寫名段佳句。
一、復述
幻燈片提示：
小鴨遭啄—小鴨出走—在沼澤地—野外遇險
農舍受辱—第一次見到天鵝—小鴨被凍—劫后重生
請同學們提取故事中的主要情節，以丑小鴨為第一人稱復述課文。
二、討論
離開老太婆家 被迫的—主動的
人要成功首先要有——夢想
人即使有了夢想也不會馬上成功，還要經歷——磨難
我們要取得成功需要——堅持
我們在成功的過程中需要——朋友
1、在丑小鴨的幾次離開中，哪一次與以往不同？
2、丑小鴨為什么要主動離開？
3、有了夢想，離開農家小屋，丑小鴨馬上變成了白天鵝了嗎？
在經歷磨難的過程中，他有沒有后悔，想要回去？
4.丑小鴨在瀕臨絕境，馬上要凍死的時候是怎么度過難關的？
二、討論
5、歷盡千辛萬苦，丑小鴨終于變成了白天鵝，由丑變美，那么除了他外在的變化，他有沒有更重要的卻往往被人忽視的變化？
主問題
一顆好的心
“一顆好的心”指什么？
感恩的 自信的 善良的
美好的 執著的
樂觀的 謙虛的
有理想 有追求
不驕傲
……
　　同學們，你就是丑小鴨，現在你變成了美麗的天鵝，用你的朗讀詮釋丑小鴨美麗和高貴的心靈——朗讀時把“他”一律換成“我”。
一、朗讀
　　我感到非常難為情。我把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。我感到太幸福了，但我一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。我想起我曾經怎樣被人迫害和譏笑過，而現在我卻聽到大家說我是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在我的面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。我豎起羽毛，伸出我細長的頸，從內心發出一個快樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么的幸福！”
二、品讀
在朗讀時，大家有沒有發現丑小鴨動作有一個細微的變化？
以前：把頭低低地垂到水上
把頭藏到翅膀里面
丑小鴨擁有了——自信
現在：伸出他細長的頸
三、研讀
我終于變成了白天鵝,啊,真高興!
我終于變成了白天鵝,啊,真高興!
三、研讀
　　我把頭藏到翅膀里面……我豎起羽毛，伸出我細長的頸
　　我感到非常難為情……不知道怎么辦才好。我感到太幸福了，但我一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。我想起我曾經怎樣被人迫害和譏笑過，而現在我卻聽到大家說我是美麗的鳥中最美麗的一只……從內心發出一個快樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么的幸福！”
　　紫丁香在我的面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。
動作描寫 —
心理描寫 —
環境描寫 —
功夫熊貓阿寶和丑小鴨有類似的經歷。
經過不懈的努力，他終于打敗太郎拯救和平谷。此時此刻，阿寶在想些什么呢？
我們來看這段視頻。
　　請大家仿照丑小鴨最后一段，以第一人稱阿寶的口吻寫作文片斷，要求加入心理、動作和環境描寫。
　　我終于打敗了敵人。此時此刻，人們圍繞在我的身邊，歡呼著，跳躍著。我感到很幸福——從前付出了那么多努力終于沒有白費，而且我最應該感謝的是在困境中幫助我的人——師傅和朋友們。這時，五將緩緩地向我們走來，臉上還帶著贊賞，對我說：“大師！”我一愣，臉紅了。朋友們，其實，我能有今天是因為有你們在支持我，不然我還是那只笨笨的熊貓。我并不是你們的“大師”，你們才是我成功的引領者。
作文訓練：
　　
　聯系自己的生活體驗，寫作文《丑小鴨與我》
優秀作文發在班級博客上，大家閱讀并交流體會和感悟
http://2b2b.best.blog./blog/
本課的教學思路是：一條紅線，四個環節。
聽
說
讀
寫
教學策略
1
2
3
4
貫穿始終
復述、討論
朗讀、品讀、研讀
看視頻寫作文
教學效果
信息技術
（卡通圖片、看視頻寫作文、網絡博客等）
教學
（提高了教學的質量和效率）
青春是美麗的。
——巴金
主講:深圳市文錦中學陳晶晶
2009年11月登陸21世紀教育 助您教考全無憂
各位評委、各位老師：
大家好！
我說的是語文課《丑小鴨》。我從教學目標、教學過程、教學反思三個方面陳述我的教學思路。
一、教學目標
《丑小鴨》是初一的課文。這個單元的文章都以“成長”為主題，我們的學生是一群正在長大的孩子。丑小鴨的成長歷程，也就是學生從幼稚到成熟的過程。它的思想價值：只要心中有夢，并向著夢想努力的去追逐，終會成功。這光芒一旦照進心靈，將帶給學生非常有益的啟迪。
所以，我把情感目標定為理解丑小鴨的思想內涵。
《丑小鴨》經久不衰，離不開它打動人心的優美語言。學生最薄弱的就是寫作能力，所以我把這課的知識能力目標定為品讀精彩段落，仿寫名段佳句。
二、教學過程
教學過程分聽說讀寫四個方面展開。聽，我們說聽課，聽貫穿課堂始終。那么教學第一個環節是說。
（1） 說
1、復述
目的是讓學生了解課文大意。我把丑小鴨的卡通圖片展示給學生，這樣既引起興趣又降低難度。
學生復述時，發現丑小鴨變成白天鵝之前一直選擇離開。
2、討論
（我問學生）1、在丑小鴨的幾次離開中，哪一次與以往不同？
（學生不難發現是）離開老太婆家那次。以往都是被迫的，只有這一次是主動的。
（那么）2、丑小鴨為什么要主動離開？
（學生在25段發現）他想起新鮮的空氣和陽光，想走到廣大的世界里去。
所以，丑小鴨主動選擇離開是因為他心中有——夢想。人要成功首先要有——夢想。
有夢想就會成功嗎？許多學生不假思索的答會。
（我隨即追問）3、丑小鴨有了夢想，馬上變成白天鵝了嗎？
（學生在36段發現）沒有，還險些凍死。
（所以我們知道）人即使有了夢想也不會馬上成功，還要經歷——磨難。
（我再追問）在經歷磨難的過程中，他有沒有后悔，想要回去？
（學生說）沒有。因此，我們要取得成功需要——堅持。
4、在瀕臨絕境，馬上要凍死的時候丑小鴨是怎么度過難關的？
一個好心的種田人救起了他
我們在成功的過程中還需要——朋友。
5、歷盡千辛萬苦，丑小鴨終于變成了白天鵝，除了外表的變化，有沒有更重要卻被人忽視的變化？（主問題）
（學生討論得知他最終收獲的是）一顆好的心
一顆好的心指什么？
我畫一顆心，讓學生在里面填它的內涵。
有的學生說是自信、執著；有的學生說是有理想、有追求……這時學生思維活躍，討論熱烈，他們的眼神告訴我內心深處的感動。
這一教學環節，我采用“追問”提問法。五個問題環環相扣、逐層深入，每個問題的解決都加深了對人生的感悟，都是一次思想的成長。
（2） 讀
1. 朗讀
（我對學生說）同學們，你就是丑小鴨，現在你變成了美麗的天鵝，用你的朗讀詮釋美麗和高貴的心靈——朗讀時把“他”一律換成“我”。
剛才的討論觸動了學生心靈，所以讀的很有感情。人稱變換，讓學生加深體會丑小鴨的變化和成長。
2、品讀
在朗讀時，細心的學生就會發現丑小鴨有一個動作的變化。
以前：把頭低低地垂到水上，藏到翅膀里面
現在：伸出他細長的頸 （這時我采用動作體驗法教學）
通過親身體驗，學生理解了外在動作的變化表明：丑小鴨擁有了——自信。
3、研讀
（我對學生說）剛才讀的這段，老師這樣改行不行？我終于變成了白天鵝，啊，真高興！
這個環節目的是讓學生體會描寫的作用。改文是學生經常寫的語言，概括代替描寫。采用直觀對比的方法，學生很容易就發現了改文的缺點。
接著，我分析了這段動作、心理、環境描寫的作用和寫作方法。
（3） 寫
前段時間熱播的動畫片《功夫熊貓》主人公阿寶和丑小鴨有類似的經歷，經過不懈努力，終于打敗太郎拯救了和平谷。我們來看這段視頻。
學生寫作文片斷，要求加入心理、動作和環境描寫。
學生當堂作文，之后，我讓學生朗讀自己的作品。
這是其中一名學生的作品，敘述中加入了描寫，寫的很生動。
作業布置：
寫作文“丑小鴨與我”。(優秀作文錄入班級博客)
利用網絡博客平臺，分享資源，交流感悟，是對課堂的拓展和延伸，把學習融入生活。
三、教學反思
本課的教學思路是：一條紅線，四個環節。一條紅線即成長的主題。四個環節即聽、說、讀、寫。聽，貫穿課堂始終。說，復述了解課文；討論升華人生感悟。讀，圍繞經典段朗讀、品讀、研讀，體會情感、學習寫作方法。寫，看視頻寫作文，當堂訓練，當堂反饋。
信息技術自然融入教學，卡通圖片、視頻寫作、網絡博客等技術的運用，打破傳統學習方式，提高教學質量和效率。
巴金先生說：“青春是美麗的。”我想，他指的是青春成長的美麗。最初那只丑小鴨，經歷苦難，經歷磨難，但終有一天會變成美麗的白天鵝，在陽光在展翅飛翔。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 1 頁 （共 29 頁） 版權所有@21世紀教育網

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