資源簡介

八年級生命科學
第二章
第2節(jié)
激素調(diào)節(jié)
一、設計思路
本節(jié)課的主要內(nèi)容是各內(nèi)分泌腺的位置、功能及激素分泌失調(diào)后產(chǎn)生的各種疾病。八年級的學生雖然已經(jīng)具備了一定的生命科學基礎(chǔ)，對疾病也有了初步認識，對激素的認識以及由激素引起的疾病了解得還不是很深刻。因此，我在教學過程中通過讓學生觀看圖片、動畫、學生自行貼圖、討論交流等方式引出甲狀腺激素的生理功能及其分泌失調(diào)后引起的疾病，通過比較呆小癥和侏儒癥的區(qū)別得出生長激素和甲狀腺激素分泌失調(diào)后引起后果的不同，增強學生的健康意識。
二、教學目標
1.知識與技能：
知道甲狀腺激素、生長激素、胰島素、腎上腺激素等人體主要激素的生理作用及分泌失常的后果.
2.過程與方法：
通過觀察辨析，閱讀教材,小組討論等活動，掌握甲狀腺激素，生長激素，胰島素等人體主要激素及特點，知道激素分泌失常的產(chǎn)生的后果。
3.情感態(tài)度與價值觀：
通過日常生活中有關(guān)激素疾病的學習和討論，增強健康意識，提高生命科學的學習興趣、激發(fā)探究精神。
三、重點和難點
重點：人體主要激素（生長激素、甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素）分泌失調(diào)后產(chǎn)生的后果
難點：人體主要激素（生長激素、甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素）分泌失調(diào)后產(chǎn)生的后果，能根據(jù)癥狀判斷出病因
四、教學準備
教學準備：多媒體課件的制作，學生練習紙
五、教學過程
教學內(nèi)容
教師行為
學生
行為
教學說明
導
入
由班廷醫(yī)生對狗的實驗引出：
（1）“內(nèi)分泌腺”與“外分泌腺”概念。
（2）激素定義：內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊作用的化學物質(zhì)。
（3）比較內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別
學生看圖，回答問題
圖片引入，生動形象
一、人體主要的內(nèi)分泌腺
1.垂
體
2.甲狀腺
3.胰
島
4.腎上腺
小
結(jié)
1．在圖片上介紹幾種常見內(nèi)分泌腺的名稱、位置及分泌的激素。
2.
學生在圖片上指出各內(nèi)分泌腺在人體中的位置（拼圖）
四種主要內(nèi)分泌腺：
1.位置：大腦的下部
2.分泌激素名稱：生長激素等
3.激素的主要作用：生長激素可調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育.
4.分泌異常產(chǎn)生的疾病：
生長激素
幼年期（不足）：侏儒癥
幼年期（過多）：巨人癥
成年期（過多）：肢端肥大癥
拓展：你知道嗎？
（介紹世界上最高和最矮的人）
1.位置：頸前部，喉和氣管的兩側(cè)
2.分泌激素名稱：甲狀腺激素
3.激素的主要作用：促進新陳代謝，促進生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
提問：如果甲狀腺激素分泌異常，會怎樣呢？（出示圖片引導學生思考）
4.分泌失常產(chǎn)生的疾病
甲狀腺激素（分泌過多）：甲亢
甲狀腺激素（分泌過少）：呆小癥
體內(nèi)缺碘：地方性甲狀腺腫
比較呆小癥和侏儒癥有何異同？
1.位置：上腹部,胃的正后方
2.分泌激素名稱：胰島素，胰高血糖素
3.激素的主要作用：調(diào)節(jié)血糖的代謝
4.胰島素分泌過少產(chǎn)生的疾病：糖尿病
(“三多一少”：多尿，多飲，多食，體重減少)
（1）皮質(zhì)
糖皮質(zhì)激素：調(diào)節(jié)糖代謝
鹽皮質(zhì)激素：調(diào)節(jié)水，糖平衡
（2）髓質(zhì)
分泌激素：腎上腺素
去甲腎上腺素
功能：心跳加快，心肌收縮力增強
內(nèi)臟和皮膚血管收縮，骨骼肌血管舒張
表格小結(jié)：
四種主要內(nèi)分泌腺分泌的激素，激素主要功能及分泌失常產(chǎn)生的后果（見附表）
指出各內(nèi)分泌腺
活動：
粘貼人體主要內(nèi)分泌腺
師生共同小結(jié)。
看圖片思考回答
思考并回答。
用表格講解，幫助學生對比記憶
拼圖活動既可調(diào)動學生的學習積極性,提高學生興趣，又能達到復習鞏固的目的.
生動活潑的動畫能吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。
表格將本節(jié)課主要內(nèi)容總結(jié)歸納，方便學生學習記憶。
練
習
1.
激素分泌異常產(chǎn)生的疾病與病因連線
2.
學習訓練
（1）.一成年人食量不小,但身體消瘦,呼吸急促,可能是(
A
)
A.甲狀腺分泌過多
B.甲狀腺分泌過少
C.生長激素分泌過多
D.生長激素分泌過少
（2）.幼年期,骨骼停止生長,身材矮小,但智力一般正常,這可能是(
D
)
A.甲狀腺激素分泌過多
B.甲狀腺激素分泌過少
C.生長激素分泌過多
D.生長激素分泌過少
（3）.人在遇到特殊緊急情況時,心跳加快,血壓升高,分泌大量增加的激素是(
D
)
　A.甲狀腺激素
B.生長激素
　C.胰島素
D.腎上腺素
（4）.用含有某種激素的飼料喂蝌蚪，能縮短蝌蚪發(fā)育成蛙的時間，飼料中所含有的激素應是（
D
）
A.性激素
B.生長激素
C.腎上腺激素
D.甲狀腺激素
（5）.王爺爺患了糖尿病,下列可以治療糖尿病的是(
C
)
　Ａ.生長激素　　　　Ｂ.甲狀腺激素
　Ｃ.胰島素　　　　　Ｄ.性激素
小組交流完成，歸納，思考，判斷，回答
達到鞏固的目的
作業(yè)
1.
查找資料，說說如何防治地方性甲狀腺腫大？
2.調(diào)查周圍的糖尿病患者，說說預防糖尿病,我們在平時的飲食和生活習慣方面應該注意些什么?
課下查找相關(guān)資料，下節(jié)課相互交流
培養(yǎng)學生自主查找資料的能力
附
表
內(nèi)分泌腺
分泌激素名稱
激素的主要作用
分泌失常
垂體
生長激素等
生長激素可調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育
幼年：（不足）侏儒癥
（過多）巨人癥
成年：（過多）肢端肥大癥
甲狀腺
甲狀腺激素
促進新陳代謝，促進生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
幼年過少：呆小癥
成年過多：甲亢
缺碘：地方性甲狀腺腫大
胰島
分泌胰島素
胰高血糖素
調(diào)節(jié)血糖的代謝
（胰島素分泌過少）
糖尿病
腎上腺
皮質(zhì):糖皮質(zhì)激素
鹽皮質(zhì)激素髓質(zhì):腎上腺素
去甲腎上腺素
（皮質(zhì)）調(diào)節(jié)糖代謝,調(diào)節(jié)水,鹽平衡
（髓質(zhì)）心跳加快
心肌收縮力增強
內(nèi)臟和皮膚血管收縮
骨骼肌血管舒張
板書
第二章
第2節(jié)
激素調(diào)節(jié)
1.內(nèi)分泌腺和外分泌腺的定義，特征及區(qū)別
2.激素的定義
3.小結(jié)
內(nèi)分泌腺
分泌激素名稱
激素的主要作用
分泌失常
垂體
幼年（不足）：______
（過多）：_______
成年（過多）：
______________
甲狀腺
幼年（過少）：
成年（過多）：
缺碘：
胰島
胰島素分泌過少：
________________
腎上腺
教案說明：
“激素調(diào)節(jié)”是人體生命活動調(diào)控的一個方面。學生在學習第一章“維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定”中已有所了解，但并未系統(tǒng)全面的認識人體內(nèi)的主要激素及其生理作用。
本節(jié)課的教學設計，突出了二期課改“以學生發(fā)展為本”的教學理念。在教材處理上打破了原有教材的體系，從學生了解的各種由于激素分泌異常引起的疾病開始，逐步認識人體內(nèi)主要內(nèi)分泌器官及其分泌的激素和生理作用，再詳細學習各種不同激素異常引起的疾病，更有利于學生對知識的探究和學習。
課前，鼓勵學生通過多種渠道收集相關(guān)激素的資料，增加學生的感性認識。課堂上利用多媒體課件并配有生動的動畫，將微觀的結(jié)構(gòu)宏觀展示，增加了直觀性，激發(fā)了學生思維，有利于學生對知識的理解。同時，通過創(chuàng)設多種教學環(huán)境，并緊密聯(lián)系生活，相應的增加課外知識，提高了學生的學習興趣。同時，在教學時，讓學生小組討論，加強了學生的相互交流，使學生成為學習的主體，既活躍了課堂氣氛，又突出了教學重點，突破了教學難點。同時，一定量的練習也起到了復習和鞏固的作用。
學生練習紙
內(nèi)分泌腺
分泌激素名稱
激素的主要作用
分泌失常
垂體
幼年（不足）：______
（過多）：_______
成年（過多）：
______________
甲狀腺
幼年（過少）：
_____________
成年（過多）：
_____________
缺碘：_______
胰島
胰島素分泌過少：
________________
腎上腺
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