資源簡介

《開花和結果》教學設計
第二章被子植物的一生
第三節開花和結果
一、教材背景分析
1．教材分析
《開花和結果》是人教版初中生物教材七年級
(
上冊
)
第三單元第二章第三節的教學內容。
被子植物生長發育到一定階段，就會開花、結果。學生對花的形態有一定的了解，但是，他們未必清楚花的結構。而了解花的結構，是理解傳粉、受精、結果的基礎，因此，教材首先安排了一個“觀察與思考”活動。了解花的各個組成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的結構，為后面學習傳粉、受精、果實和種子的形成等內容打基礎。教材在“觀察與思考”活動之后，再圖文結合總結花的基本結構。
了解花的結構后，教材簡要介紹了什么是傳粉、傳粉方式、傳粉媒介等。然后闡述花粉落在柱頭上以后如何萌發，以及受精的過程。受完成，小小的果實就開始發育了，教材以圖文結合的方式簡要介紹了胚珠和種子、子房和果實對應關系。
本節最后，介紹了人工授粉的意義和操作方法。
2．學情分析
本節課面對的是七年級的學生，對身邊的事物充滿好奇，生物又是初中新開的學科，所以對于生物中的問題學生有很強的探索欲望。開花和結果在日常生活中是較常見的現象，但是學生平時未必認認真真的曾觀察過花和果實，更別說深入思考兩者內在的聯系了。教師應該逐步設問，就會激發學生的求知欲，從而逐步引導學生進行探究，讓學生自主地解決問題，掌握知識。
二、教學目標與重點難點
1、學習目標：
1、概述花的主要結構
2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系
3、認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義，養成愛護花的習慣。
二、學習重點
1．花的結構、花的結構的主要部分
2．傳粉和受精
3．花的結構和果實種子形成及其結構的對應關系
三、學習難點
1．花結構的主要部分
2．受精過程
四、學習過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
情
境
導
入
1、觀看課件、視頻。
2、引導學生說出開花結果的過程。
3、了解學習目標。
1、播放各種花的圖片，學生欣賞。
2、在這種情境下，引導學生思考“開花和結果”的現象，發現問題、提出問題“為什么開花之后會結出果實？”“開花和結果有什么關系？”“花怎樣變成果實？”
3、學生朗讀、了解學習目標。
視頻畫面，不僅給予學生美的熏陶，激發其學習興趣。
花
的
結
構
1、展示預習提綱，
2、指導學生閱讀教材P103頁，學習花的基本結構
2、觀察采集的花的外部形態和內部結構。
3、指導完成知識拓展，加深知識層次。
1、閱讀教材P103-104的文字部分，試著在書上找到以下問題的答案。
2、觀察采集的花的外部形態和內部結構。認識各部分名稱、功能。
3、對照圖片說出花的各部分結構。概述出雄蕊和雌蕊是花的基本結構。
⑴
，⑵
，
⑶
，⑷
，
⑸
，⑹
，
⑺
，⑻
，
⑼
，⑽
⑾
，⑿
3、觀看視頻，加深記憶。
【能力提升】
（1）.一朵完整的花包括花柄、______、______、花冠、______、______等部分。凡具有上述部分的花稱為_______。
（2）.雄蕊由_______和_______組成,雌蕊由_______、_______和_______組成。
（3）.花的主要結構是_______和_______，因為它們與_______的形成有直接關系。
（4）.根據雌蕊和雄蕊的有無，花可以分為_______和_______。
（5）.在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫做_______,在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做_______。
（6）.單性花中，只有雌蕊的花叫做_______,只有雄蕊的花叫做_______。
（7）.花按照一定的次序著生在變形的花托即花軸上，就形成了_______。
（8）.一朵花的主要部分是
（
）
A.花瓣
B.花托
C.花柄
D.雄蕊和雌蕊
1、學生通過閱讀自學，概述花的結構。
2、觀察采集的花的外部形態和內部結構。
3、讓學生意識開花和結果是被子植物一生最絢麗的樂章。
4、培養學生的自學能力和觀察分析能力，為后面的傳粉做鋪墊。
?5、拓展，加深知識層次。
傳??粉
1、引導學生學習傳粉的定義、傳粉的方式、異花傳粉的媒介：
2、觀看視頻
3、教師展示蟲媒花、風媒花的實物。
4、實踐天地：
人工輔助授粉
5、疑點講解能力提升
自主學習傳粉的定義、傳粉的方式、異花傳粉的媒介：完成練習。
（1）.植物開花以后，成熟的花藥自動裂開，___________從花藥里散發出來，通過一定的方式，落到的___________柱頭上，這個過程叫做_________
。
（2）.植物傳粉的方式分為___________、___________。
（3）花粉落到同一朵花的柱頭上的過程，叫做___________。
（4）一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程，叫做___________。
（5）用人工的方法，從雄蕊上采集___________，再將___________傳授到雌蕊柱頭上的技術叫做________________。
2、觀看視頻，說出異花傳粉和自花傳粉的區別。
3教師展示蟲媒花、風媒花的實物，學生觀察。
1、通過觀看視頻解決問題，培養學生分析思維能力。
2、教師展示蟲媒花、風媒花的實物。
3聯
系
生
活，引發學生思考。
受??精
1、圖片、動畫展示受精過程。
2、引導學生說出其過程。
通過預習說出“受精的過程”，并為同學們講解此過程，其他同學認真聽、細心分析，作出修改補充，并給予評價。同時觀看動畫，加深理解。
課堂練習
（1）.概念：精子與_____融合，形成______，這個過程叫做_______。
（2）.過程：花粉落到柱頭上以后，受到柱頭分泌的______的刺激開始萌發，長出_______。花粉管通過_______伸入_______，一直到達_______。花粉管進入胚珠后，______與_______相融合形成受精卵。
（3）.經過兩性生殖細胞的結合的生殖方式叫做___________。這是生物界最常見、最重要的生殖方式。
（4）.
在一朵花的結構中，與果實和種子的形成有關的結構是
和
兩部分，其中前者包括
和
兩部分，后者由
、
和
組成。
1、通過講與評培養學生組織語言、口頭表達能力。
2、并讓學生學會傾聽、分析思考。
3、通過觀看視頻解決問題，4、培養學生分析思維能力。
果實和種子的
形
成
1、展示果實形成過程的動畫，引導學生思考果實和種子是由花的哪些結構形成。
2、學生解剖油桃的果實認識各部分結構培養動手能力
1、積極思考，帶著問題觀看，領悟花與果的關系。
2、學生解剖油桃的果實認識各部分結構培養動手能力。
3、習題小測。
（2）.在果實發育的過程中，子房壁逐步發育成_____，___發育成種子，整個子房發育為___。果實主要有____和_____組成。
1、掌握花與果的關系。
2、培養學生的分析思維能力。
3、學生解剖油桃的果實認識各部分結構。
4、培養動手能力。
概念圖
總??結
1、引導小結本課所學的知識點。
跟隨教師重溫這節課的重點知識，整體認識開花和結果的過程，繪制概念圖。
1、完成本課的教學目標并鞏固。
2、形成完整的知識體系。
分層檢測
1、課內分層檢測，檢測學習效果。
2、及時查缺補漏。
【課內分層檢測】評價等級A優秀_____
B良好_____
C還需要努力_____
1、花的主要功能是（
）
A.
吸引昆蟲
B.
分泌花蜜
C.
產生果實和種子
D.
供人們觀賞
2、在花的結構中，最主要的部分是（
）。
A．花柄
B．花被
C．花托
D．花蕊
3花粉和胚珠分別存在于（
）
A、子房和花藥
B、花藥和子房
C、花絲和花柱
D、花絲和子房
4、玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出現空癟，其主要原因是（
）
A.
開花不正常
B.
傳粉不足
C.
受精作用不充分
D.
子房和胚珠發育不好
5、一朵桃花，經傳粉、受精后發育成果實的過程中，不會凋落的結構是（
）
A.
花瓣
B.
萼片
C.
雄蕊
D.
子房
6.雌蕊是由下列哪些部分組成的？（
）
A．柱頭、花柱和子房
B．花藥和花絲
C．花藥、花絲、花柱
D．花柱和子房
7.在種子的受精過程中，受精卵發育成（
）。
A．種皮
B．胚
C．胚乳
D．果皮
1、課內分層檢測
2、及時查缺補漏。
情感
升華
引導形成正確的人生觀。
花對果說：“我比你漂亮。”果回答：“你說得不錯，我的確沒有你漂亮，可我知道，任何一個果都曾經是花，而并非所有的花都能成為果。”
理解花和果實的象征意義。
感悟人生
?
六、【板書設計】

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