資源簡介

科目
生物
執教者
（主備人）
李艷潔
班級
八年
時間
2015、4
課題
第二章
用藥和急救
教
學
目
標
知識目標
能區別處方藥和非處方藥，能概述安全用藥的常識，會說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法了解急救應注意的問題。說出出血的急救方法
能力目標
通過討論，并親自操作急救的處理，提高綜合應用能力和解決問題的能力。
情感和價值觀目標
通過參與操作急救的行動，認識到團結協作的重要性，培養積極向上的關愛他人的生活態度
重點難點
重點：安全用藥的常識和日常生活中發生意外的急救措施
難點：設計旅行小藥箱，心臟復蘇的操作順序和步驟。
教學方法
探究實驗法，討論、談話等。
教學用具
多媒體課件、圖片及視頻。
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
時間
分配
二次
備課
復習鞏固
免疫有哪些功能？
思考并回答
溫故知新
3′
導
1、是否免疫力強我們就不生病了？我們有沒有生病時不到醫院看病而直接吃藥的經歷？這樣做，可以嗎？請說出你的理由。
2.
如果身邊有心臟病發作的人，你會怎么辦？媽媽切菜的時候不小心切到手了，你該怎么做？有人溺水、煤氣中毒、觸電怎么辦？
明確本節課學習任務，展示學習目標
創設問題情境激發學習興趣引出課題
3′
學
?
?
一、自主學習：
閱讀教材86-89頁自主完成下列題目：
1．必須憑處方購買，并按醫囑服用的藥物是(???
)
2．藥物說明書上印著“有效期至2005年12月30日”，對其理解正確的是
(???
)
3．保存藥品不能放在(
)的地方
4．安全用藥是指(???
)
5、安全用藥要注意哪些問題？
6、請你為家庭設計一個小藥箱
二、合作探究：
1、你知道什么情況下可以撥打“120”呼救？撥打時應注意講清些什么問題？
最常見的人工呼吸的具體做法是怎樣的？
3、說出發生三種出血時，你怎樣進行止血？
學生獨立自學課本知識，認真完成，在同桌內進行互相提問，當堂掌握。
表述交流
其它組補充說明
分析教材90——93頁內容，討論后完成以下問題
出示問題提綱，指導學生學會自主學習。激發學生學習興趣，
小組合作探究法。
引導學生在自主、合作、探究中思考問題，解決問題
6′
10′
教
安全用藥要注意哪些問題？
當發生意外時如有人溺水、煤氣中毒、觸電怎么辦？
通過視頻介紹完成
教給學生實踐的方法
10′
總
結
我們學習了哪些知識？
掌握了哪些技能？
受到了哪些啟發？
學生暢談自己的收獲
培養學生的總結能力，
3′
習題
鞏固
基礎題：（見課件展示）10′
1、存放幾種藥物時，應注意（
）A、放在同一瓷器里。
B、放在有陽光的地方，可利用紫外線消毒。
C、放在干燥、避光、幼兒拿不到的地方。
D、放在干燥、陰涼、避光、幼兒拿不到的地方。
2、劉小經常頭痛，服用阿司匹林藥物也未間斷，但病情未見好轉，他應該（
）
A、繼續服用
B、停一段時間再服用
C、改服速效感冒膠囊
D、經過醫生的診斷和指導后，再服用。
3、下列藥品中屬于處方藥的是（
）
A、風油精
B、虎骨鹿香膏
C、黃連素
D、強的松
下列對于服藥的敘述，正確的是（
）
A、處方藥和非處方藥都必須遵醫囑服用。
B、有些藥物較苦，可以加點糖。
C、安全用藥是指根據病情正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等。
D、有些西藥有副作用，中藥無副作用。
4、藥品說明書上表明“有效期至2019年12月30日”，對其正確的理解是（
）
A、該藥物2019年12月30日前有效。
B、該藥物在正確貯藏下，2019年12月30日前有效。
C、該藥物最遲至2019年12月30日后失效。
D、BC兩項都對。
5、遇到觸電患者時，下列采取的急救方法中不對的是（
）
A
撥打120等急救電話
B
人工呼吸
C
必須的情況下進行胸外心臟擠壓
D
給病人灌水喝
能力提升題：
板
書
設
計
第二章用藥和急救
教學
反思

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