資源簡介

科
目
生物
執(zhí)教者
（主備人）
班級
八年
時間
課
題
第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育
教
學
目
標
知識目標
描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點
。
描述青蛙的變態(tài)發(fā)育過程。
能力目標
通過觀察圖片和資料分析，總結青蛙的生殖和發(fā)育過程，培養(yǎng)觀察、分析能力。
情感和價值觀目標
通過資料分析,關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。進行關愛、生命保護環(huán)境的情感教育。
重點難點
重點：青蛙的生殖和發(fā)育過程及特點
。
難點：通過青蛙生殖發(fā)育過程的特點，分析理解兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境關系。
教學方法
探究實驗法，討論、談話等。
教學用具
多媒體課件、圖片及視頻。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
時間
分配
二次
備課
復習鞏固
蜻蜓、蝗蟲各屬于什么發(fā)育方式？
思考并回答
溫故知新
2′
導
在什么環(huán)境下能聽到蛙鳴，蛙鳴有什么生物學意義？
明確本節(jié)課學習任務，展示學習目標
創(chuàng)設問題情境激發(fā)學習興趣引出課題
3′
學
?
?
學習任務一：兩棲動物的生殖和發(fā)育。
1、復習什么是兩棲動物及其主要特征？你知道哪些動物是兩棲動物？
2、閱讀教材第13頁內容，通過圖示，總結出青蛙發(fā)育經(jīng)歷的幾個時期。
3、比較青蛙的發(fā)育過程與家蠶的有什么異同？
4、討論在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫？雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？
學習任務二：
兩棲動物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。
1、思考：同青蛙一樣，其他兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。有人認為這是導致兩棲動物分布范圍較小，種類也較少的重要原因之一。你認為這種說法對嗎？你認為應是什么原因？
2、閱讀教材第14頁資料分析，想想環(huán)境的變遷對兩棲動物的生殖和發(fā)育有沒有影響呢？
3、小組內討論以下問題？
①上述事例說明，環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？
②某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因造成的？
③從上述事實你受到哪些啟示？
學生獨立自學課本知識，認真完成，在小組內進行互評
表述交流
其它組補充說明
認真觀察
表述交流
補充說明
得出結論
闡述觀點
說明道理
表述交流
出示問題提綱，指導學生學會自主學習。激發(fā)學生學習興趣，
通過視頻資料培養(yǎng)學生觀察分析問題，自己解決問題的能力，
通過資料分析,關注學生思考生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。滲透了關愛生命，保護環(huán)境的情感態(tài)度與價值觀教育。
8′
7′
教
兩棲動物的生殖發(fā)育有什么特點？
兩棲動物生殖和發(fā)育與環(huán)境有什么關系？
在學生表述交流基礎上講解
教給學生學習分析的方法
10′
總
結
我們學習了哪些知識？
掌握了哪些技能？
受到了哪些啟發(fā)？
學生暢談自己的收獲
培養(yǎng)學生的總結能力，
4′
習題
鞏固
基礎題：（見課件展示）11′
能力提升題：小明在調查某地動物資源中發(fā)現(xiàn)，該地的兩棲動物的種類和數(shù)量比較多，那么當?shù)氐沫h(huán)境可能是怎樣的?(?
??
?)
A.
溫暖多雨?
??
?B.
常年寒冷?
??
?
C.
炎熱干旱?
?D.
工業(yè)化城市
板
書
設
計
第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育
一、青蛙的生殖和發(fā)育
1、生殖特點：雌雄異體
?體外受精
2、發(fā)育特點：變態(tài)發(fā)育
兩棲動物的生殖和發(fā)育
發(fā)育過程：卵?→?幼體
→?成體
二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境
教學
反思

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