資源簡介

科目
生物
班級
八年級
執課教師
執課時間
課
題
第二節
昆蟲的生殖和發育
課時安排
1
總第
課時
教學課型
新授課
實（試）驗課□
復習課□
實踐課□
其他□
教
學
目
標
知識目標：1.舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。
2舉例說出完全變態發育和不完全變態的異同點
能力目標：通過觀察、分析和討論等活動增強學生觀察、分析以及語言表達交流的能力。
情感、態度和價值觀：通過學習昆蟲的生殖和發育過程，進一步樹立生物與環境相適應的觀點。
教學重點
1.舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。
2舉例說出完全變態發育和不完全變態發育的異同點
教學難點
舉例說出完全變態發育和不完全變態發育的異同點
教學方法
觀察、討論、探究、啟發
教學準備
多媒體課件（音頻《化蝶》視頻《家蠶的一生》）
教
學
過
程
二
次
備
課
導入新課：
教師播放音樂《化蝶》
新授：活動1【導入】一、創設情境
（教師播放音樂《化蝶》）
教師：同學們，有誰知道剛才老師播放的這首美妙的音樂的名字？
學生：知道，是《梁祝化蝶》。
教師：對，《梁祝》給我們講述了一個凄美的愛情故事，故事中男女主角最終通過化作兩只蝴蝶走在了一起。大家想一想在我們現實生活中，人能變成蝴蝶嗎？
學生：不能。
教師：那么變成蝴蝶的又是什么呢？
學生：變成蝴蝶的是毛毛蟲。
教師：這么漂亮的蝴蝶竟然是由毛毛蟲變成的？?“毛毛蟲”是從哪兒來的？你們知道嗎？通過這節課的學習，你們就會明白了。今天我們來共同學習第二節內容。板書《第二節昆蟲的生殖和發育》。
活動2【講授】二、出示目標
教師：通過學習同學們將會明白一下三個方面的問題
1.家蠶的生殖和發育過程是怎樣的？2.什么是變態發育?3.完全變態發育和不完全變態發育的區別是什么？
活動3【活動】三、探究新知
教師：我們知道昆蟲是地球上種類和數量最多的一類動物，幾乎在地球表面的任何地方都有分布，與人類的關系十分密切。我們知道家蠶也是昆蟲，它的生殖發育方式與蝴蝶基本相似。有誰能說出為什么課本要選擇家蠶作為代表動物來學習呢？
生1：家蠶是人類很早就馴養的昆蟲，而且還能為人類提供蠶絲。
生2：家蠶的蠶絲可以用來制作絲織品。
生3：在古代，絲綢曾經出口到了歐洲！
生4：中國的絲綢制品現在還倍受世人矚目。
教師：同學們都說得不錯，據史料記載，我國勞動人民早在三千多年以前就開始飼養家蠶，并用蠶絲加工成了美麗的絲綢。大家都知道在漢朝就有了從我國通往西域的“絲綢之路”，數百年來，中國的絲綢沿著漫漫絲路送到了歐洲，促進了中外文化的交流！正是因為家蠶特殊的身份，我們的教材特別選取了家蠶作為代表動物，供我們學習。下面學習第一部分的內容
（一）家蠶的生殖和發育
請同學們觀察第10?頁圖，思考以下問題：完成導學案?自主學習
1、家蠶生殖發育的順序圖應該如何排列呢？
2、家蠶的一生要經過哪幾個時期？
教師：引導學生交流并歸納形成知識點。
（教師播放視頻《家蠶的一生》）
教師：下面請同學們分組討論完成課本第10頁的2。列表比較家蠶的幼蟲、蛹和成蟲形態特點和生活習性。（多媒體課件展示學生回答的問題）
教師：通過對比家蠶幼蟲和成蟲的形態結構和生活習性，你有何發現？
學生：家蠶的幼蟲和成蟲的形態結構和生活習性差別很大！
教師：對，像家蠶這樣，在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲和成蟲的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。而且在發育過程中要經過四個時期像這樣的發育又稱為完全變態發育。
??????師生共同小結第一部分內容??家蠶的生殖方式：有性生殖；發育方式：變態發育
教師：現在我們了解了家蠶的一生。同學們請看課本第10頁的討論題3，想一想李商隱的詩句有什么不準確的地方？該如何修改？
甲：蠶吐絲后并沒有死去，而是結繭化蛹了。可以改成“春蠶結繭絲方盡”。
乙：也可以改成“春蠶化蛹絲方盡”。
教師：同學們非常聰明，雖然詩人在作詩時沒有注意科學性，但是其詩句還是為我們帶來了美感。原來家蠶還可以為藝術創作提供素材和靈感呢！
教師：還有哪些昆蟲的發育過程與家蠶一樣，經過四個時期？
生1：蒼蠅、蚊子。
生2：還有蜜蜂。
生3：還有菜粉蝶
教師：對
教師：同學們想一想，還有沒有與上面昆蟲發育過程不一樣的嗎？
學生：蝗蟲
教師：那么蝗蟲的發育過程是怎樣的呢？下面請同學們認真閱讀課本第10頁蝗蟲的發育過程。
（二）蝗蟲的生殖和發育
學生看書交流有關蝗蟲的生殖與發育的資料，并對比完全變態和不完全變態發育的異同點，并能列舉出相關的實例。（學生自學蝗蟲的發育歷程）
教師：蝗蟲的生殖方式和發育方式是怎樣的？
學生：生殖方式：有性生殖；發育方式：變態發育（不完全變態）。
教師：同學們看過課本了，哪位同學來說一下蝗蟲的跳蝻和成蟲有何區別？
學生：跳蝻身體較小，生殖器官沒有發育成熟，沒有翅，只有翅芽，能跳躍，不能飛。
教師：我們把跳蝻叫做蝗蟲的“若蟲”，誰知道為什么要這樣叫呢？
學生：跳蝻和成蟲在形態和生活習性上比較相似。
教師：非常正確！“若”本身就有“如”和“好像”意思，而蝗蟲的幼蟲和成蟲的差異主要表現在生殖器官是否發育成熟和是否有翅以及身體的大小上，所以稱跳蝻為若蟲。像蝗蟲這樣發育過程經過卵、若蟲、成蟲三個時期的發育過程，稱為不完全變態。像同學們說的蟋蟀和螳螂的發育過程都屬于不完全變態發育。我們回過頭來看看蝴蝶的發育，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，這屬于哪種發育過程？判斷依據是什么？
學生：完全變態！發育過程中有蛹期！
列表比較：家蠶的生殖發育和蝗蟲的生殖發育過程的異同點。
活動4【活動】四、拓展延伸
1.解釋金蟬脫殼現象。
2赤眼蜂為什么能消滅害蟲？
教師總結：
昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的類群，也是動物界最為興盛的類群，同時還是與人類生活聯系非常緊密的一個類群，同學們在日常生活中要善于觀察，學以致用。
作業設計
基礎訓練
板書設計
第二節　昆蟲的生殖和發育
一、家蠶的生殖和發育——完全變態
1.定義——在發育過程中要經歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲的形態結構和生活習性與成蟲有顯著不同，這樣的發育過程叫做完全變態。
2.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等。
二、其他昆蟲的生殖和發育——不完全變態
1.定義——個體的發育經過卵、若蟲、成蟲的發育過程。
2.例如：蟋蟀、螳螂等。
教學反思

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