資源簡(jiǎn)介

20秋蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元
數(shù)一數(shù)（教案）
數(shù)一數(shù)1~10
教材第2、第3頁(yè)的內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,體會(huì)數(shù)學(xué)滲透在生活中的每一個(gè)角落。
掌握數(shù)數(shù)的方法,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性。
“兒童樂(lè)園”的掛圖或多媒體課件。
師生談話(huà):同學(xué)們,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。
同桌兩人一組互相數(shù)數(shù)。
集體交流,先請(qǐng)幾個(gè)會(huì)數(shù)的同學(xué)數(shù)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),再請(qǐng)不會(huì)數(shù)的或數(shù)數(shù)較吃力的同學(xué)試著數(shù)數(shù)。
1.激發(fā)觀察興趣,感受生活中的數(shù)學(xué)。
師生談話(huà):你們到過(guò)游樂(lè)園嗎?你們喜歡玩什么?
多媒體課件(或掛圖)顯示兒童樂(lè)園的場(chǎng)景。
先出示一個(gè)大象滑梯,提問(wèn):這是什么?有幾個(gè)?
接著陸續(xù)出示一組一組的小朋友,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?最后出示花叢中飛舞的幾只蝴蝶,從遠(yuǎn)處飛來(lái)的幾只小鳥(niǎo)。
教師啟發(fā)提問(wèn):這是什么地方?請(qǐng)你仔細(xì)看看,這里都有什么,各有多少呢?
先讓學(xué)生自由觀察,想看什么就看什么。
然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題仔細(xì)觀察。如有幾個(gè)小木馬?蝴蝶和花兒又有多少呢?……請(qǐng)數(shù)一數(shù)它們各有多少,和同桌互相說(shuō)說(shuō)。
最后全班交流。
2.數(shù)圖中事物的數(shù)量。指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),數(shù)一數(shù),當(dāng)學(xué)生說(shuō)到一種時(shí),教師出示這種小圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù);數(shù)一個(gè),教師畫(huà)上一個(gè)小圓點(diǎn),再數(shù)數(shù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)。當(dāng)說(shuō)完一種時(shí),教師啟發(fā)提問(wèn):還有什么?有幾個(gè)?學(xué)生說(shuō)時(shí)可無(wú)序,但教師要有序地展示。
(1)數(shù)數(shù)量是1的物體。
教師:有幾個(gè)滑梯?(1個(gè))
還有哪些數(shù)量是1的物體?(1根橫木吊著吊椅或秋千……)
(2)數(shù)其他事物的數(shù)量。
可讓學(xué)生邊數(shù)邊用對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)表示,然后數(shù)一數(shù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)。
數(shù)到圖中的人或物時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣知道數(shù)量的,學(xué)生可能回答“看出來(lái)的”或“數(shù)出來(lái)的”。教師可以讓回答“數(shù)出來(lái)的”學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后,可讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)他數(shù)得對(duì)不對(duì),交流數(shù)數(shù)的方法。
3.數(shù)數(shù)身邊的數(shù)。
圖上的10個(gè)數(shù)都數(shù)完以后,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊的物體和人的數(shù)量。
先讓學(xué)生盡情地?cái)?shù),可以離開(kāi)座位去數(shù)。然后同桌交流。
最后集體交流,如教室里有2個(gè)門(mén),用2個(gè)圓點(diǎn)表示;每個(gè)小組有5個(gè)人,用5個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示……
　　數(shù)　一　數(shù)
小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教材選擇兒童樂(lè)園的一些場(chǎng)景,組成生動(dòng)活潑、惹人喜愛(ài)的畫(huà)面,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動(dòng)是觀察場(chǎng)景,了解里面有些什么;數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù),并用畫(huà)圓點(diǎn)的方式表示各種物體的數(shù)量。通過(guò)這些活動(dòng),初步感受“看”和“數(shù)”能了解生活中的現(xiàn)象和事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時(shí),在活動(dòng)中進(jìn)行初步的常規(guī)教育。
教材由兩部分組成:第一部分是綜合性場(chǎng)景圖,里面有許多物體,各種物體的個(gè)數(shù)都不相同,分別為1~10個(gè);第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖,每幅小圖里只有一種物體,是從綜合性場(chǎng)景圖里分離出來(lái)的,點(diǎn)子圖表示物體的數(shù)量。
1.組織學(xué)生觀察。
場(chǎng)景圖里的內(nèi)容很豐富,其中的各種物體及其數(shù)量和位置,都是精心設(shè)計(jì)和安排的。有些物體數(shù)量較少,有些物體數(shù)量較多;有些物體比較集中,有些物體比較分散;有些物體容易看到,個(gè)別物體有隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學(xué)活動(dòng)。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點(diǎn),他們的觀察比較粗糙,往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體;在交流的時(shí)候不能把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)完整,不善于傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。因此,要組織學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)從圖中看到些什么,指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“從整體到部分”“從粗略到細(xì)致”的觀察過(guò)程,不但了解圖的內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流,相互傾聽(tīng)和相互補(bǔ)充,使觀察的效果更好,還要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。
十幅小圖都是從場(chǎng)景中分離出來(lái)的,一幅小圖里只有一種物體,便于計(jì)數(shù)和表示數(shù)量。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù),主要有三個(gè)原因:一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué),暫時(shí)不宜用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);二是幾個(gè)物體畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn),圓點(diǎn)與物體的個(gè)數(shù)相同,滲透對(duì)應(yīng)思想;三是圓點(diǎn)能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性,不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象,對(duì)后面的認(rèn)數(shù)十分重要。
前三幅小圖,物體及圓點(diǎn)都已畫(huà)好。可以通過(guò)“滑梯下為什么畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)”“秋千下為什么畫(huà)兩個(gè)圓點(diǎn)”“圓點(diǎn)表示什么意思”等問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生理解圓點(diǎn)的作用。這樣,在飛機(jī)、蝴蝶、鳥(niǎo)下面畫(huà)表示個(gè)數(shù)的圓點(diǎn)就不會(huì)有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫(huà)出的七個(gè)、八個(gè)、十個(gè)圓點(diǎn),說(shuō)出小圖中的物體,只要在情景圖里指一指有關(guān)的物體,數(shù)一數(shù)是這樣的幾個(gè),不要求學(xué)生畫(huà)這些物體。20秋蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元
數(shù)一數(shù)（教案）
單元概述和課時(shí)安排
1.初步了解10以?xún)?nèi)各數(shù),體會(huì)到數(shù)存在于生活中,是人類(lèi)的好朋友。
2.通過(guò)數(shù)數(shù),提高觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　1.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解數(shù)數(shù)的情況,學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2.體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),感受大自然的美。
1.注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園的生活,進(jìn)入學(xué)校,對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有效學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短,觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí),往往只對(duì)其中的色彩、人物等感興趣。因此,教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如在“數(shù)一數(shù)”時(shí),教師出示插圖后,不要急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),不要分散他們的注意力,而是給學(xué)生一定的時(shí)間去觀察自己感興趣的內(nèi)容,讓他們先互相說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當(dāng)學(xué)生的好奇心得到滿(mǎn)足時(shí),教師再讓他們帶著任務(wù)去觀察,數(shù)一數(shù)人和物的數(shù)量。也可以將插圖制成課件,逐一出示一組一組的人和物,教師可以邊放投影邊表述:“這是一個(gè)兒童樂(lè)園,小朋友們正在盡情地游玩。他們?cè)谶@美麗的大自然中,在小鳥(niǎo)的陪伴下玩得多高興啊!請(qǐng)你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù),這里都有什么,有多少。”
2.提倡合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動(dòng),都可以采取小組合作的方式進(jìn)行,可以先讓學(xué)生自己觀察,自己去數(shù),然后在小組里交流,使得人人都有發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。
3.應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。不僅要了解學(xué)生是否會(huì)口頭數(shù)數(shù),還要了解每個(gè)學(xué)生是否能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù),應(yīng)盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生,可以適當(dāng)給予幫助,但不要花過(guò)多的時(shí)間,不要急于求成,允許學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中慢慢領(lǐng)會(huì),學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。
4.要結(jié)合學(xué)習(xí)滲透思想品德教育。本單元蘊(yùn)涵的思想品德教育很多,教師要適時(shí)地加以滲透。如當(dāng)學(xué)生觀察到小朋友們玩各種游戲時(shí),教師可引導(dǎo):我們要遵守公共秩序,排隊(duì)等候,要講文明,懂禮貌,保持公共環(huán)境的衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和小動(dòng)物。
數(shù)一數(shù)
1課時(shí)

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