資源簡介

第二章第一節無脊椎動物的主要類群
評測練習
1、下列動物中屬線形動物的是（
）
A、渦蟲
B、血吸蟲
C、人蛔蟲
D、絳蟲
2、區分蚯蚓身體前后的方法是（
）
A、前端有眼睛
B、前端有剛毛
C、前端有環帶
D、前端有體節
3、蠕蟲動物的特征是（
）
A、左右對稱
B、無附肢
C、能蠕動
D、以上三項都是
4、下列屬于環節動物的是（
）
A、蛔蟲
B、絳蟲
C、螨蟲
D、水蛭
5、線形動物比扁形動物復雜而高等的地方主要表現在（
）
A、生殖器官發達
B、消化管簡單
C、消化管有口有肛門
D、身體細長，雌雄同體
6、蚯蚓適應穴居生活的特點有（
）
①身體呈圓柱形
②身體分節
③具有剛毛
④體表有粘液
A、①②
B、①④
C、②③
D、②④
7、大雨過后，經常見到蚯蚓爬到地面上來，因為（
）
A、土壤中缺少空氣，蚯蚓爬到地面上來進行呼吸
B、土壤中食物減少，蚯蚓爬到地面上來進行覓食
C、蚯蚓到地面上來飲水
D、潮濕的地面有利于蚯蚓的運動
8、水螅、絳蟲、人蛔蟲、蚯蚓分別屬于（
）
A、扁形動物、腔腸動物、環節動物、線形動物
B、扁形動物、腔腸動物、線形動物、環節動物
C、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物
D、腔腸動物、線形動物、扁形動物、環節動物
9、以下營寄生生活的是（
）
A、水螅、血吸蟲
B、絳蟲、人蛔蟲
C、渦蟲、人蛔蟲
D、水螅、渦蟲
10、觀察蚯蚓的外部形態，然后據圖回答問題：
（1）蚯蚓的身體由許多相似的
構成。
（2）用手觸摸蚯蚓的體壁，
感覺蚯蚓的體表有
，這有蚯蚓
。
圖中[2]是
，它比其余部分的
顏色
。
圖中
端為前端。
（5）蚯蚓在粗糙面上運動比玻璃板上要
。運動時圖中的
端先移動。在紙上運動時是否有聲音？
，原因是
。
1
2
3(共35張PPT)
脊椎動物
脊椎骨構成的脊柱
水螅
絳蟲
蝗蟲
蚯蚓
蝸牛
人蛔蟲
無脊椎動物
第二章
生物圈中的動物
第一節
無脊椎動物的主要類群
占動物總數
95%
無脊椎動物
腔腸動物
扁形動物
線形動物
環節動物
軟體動物
節肢動物
一、腔腸動物
1、嘗試描述水螅的外部形態。
2、水螅是如何捕獲食物的？
3、水螅的體壁和消化腔各有何特點？
腔腸動物
有觸手
圓柱形
（身體輻射對稱）
1、描述水螅的外部形態特點
用觸手抓住食物
2、水螅是如何捕獲食物的？
體
壁：
僅由內、外兩層細胞構成
消化腔：
有口無肛門
口
觸手
消化腔
體壁
3、水螅的體壁和消化腔各有何特點？
淡水
海蜇
生活在近水海域，體型呈半球狀，海蜇體內有毒液，用以麻痹小動物，便于捕食。具有清熱解毒、化痰、降壓、消腫的作用
成群生活。蟲體外層細胞分泌的石灰質形成珊瑚。
珊瑚蟲
海葵
多數棲息在淺海和巖岸的水洼或石縫中，能捕食浮游動物、貝類、小魚等。水中的大熊貓，可達2100歲，是世界上壽命最長的海洋動物。
一、腔腸動物
身體圓柱形
體壁僅有兩層細胞構成
消化腔有口無肛門
大多數生活在海洋里，少數種類生活在淡水里
水螅、海蜇、海葵
生活環境
形態結構
代表動物
淡水、海水、潮濕的陸地，多數營寄生生活
身體背腹扁平，有口無肛門的多細胞動物
血吸蟲、渦蟲、絳蟲
二、扁形動物
生活環境
形態結構
代表動物
通常生活在土壤或水域中，有些也寄生在人體或其他生物體內
身體一般為細線或圓筒形，兩頭尖，有口有肛門
三、線形動物
線蟲、蛔蟲
一種生物生活在另一種生物體內或體表，并且從這種生物體上攝取養料來維持生活的現象。
淡水、海水、潮濕的陸地，多數營寄生生活
身體背腹扁平，有口無肛門的多細胞動物
血吸蟲、渦蟲、絳蟲
二、扁形動物
生活環境
形態結構
代表動物
通常生活在土壤或水域中，有些也寄生在人體或其他生物體內
身體一般為細線或圓筒形，兩頭尖，有口有肛門
三、線形動物
線蟲、蛔蟲
有些扁形動物和線形動物寄生在人或動物的體內，危害極大！
探究3
線形動物與人類的關系
如注意個人衛生，飯前便后要洗手，不隨地大小便，不飲生水
猜
謎
語
細細長長一條龍，
天天躲在泥土中，
它是莊稼好朋友，
鉆來鉆去把土松。
環節動物
目的要求：描述蚯蚓的形態特點和運動方式。
材料器具：蚯蚓、解剖盤、玻璃板、硬紙板、濕棉球等。
方法步驟：
（1）把蚯蚓放在解剖盤中，參照圖2.2-7，觀察蚯蚓的外部形態。
（2）用手觸摸蚯蚓的體壁，體會其體壁的特點。
（3）觀察蚯蚓的運動情況，把蚯蚓分別放到玻璃板和硬紙板上，比較其運動快慢。
實驗：
觀察蚯蚓
注意：保持蚯蚓的身體濕潤，用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，以保障蚯蚓正常呼吸。
（1）嘗試描述蚯蚓的外部形態特點。
實驗：
觀
察
蚯
蚓
蚯蚓的身體由許多相似的環狀體節構成
身體前端有環帶
（2）用手觸摸蚯蚓會有何感覺？
實驗：
觀
察
蚯
蚓
背部濕潤——
蚯蚓用濕潤的體壁呼吸
腹部粗糙——
有剛毛
實驗：觀
察
蚯
蚓
（3）嘗試描述蚯蚓的運動方式。
依靠肌肉的收縮和舒張，緩慢地蠕動
蚯蚓在光滑的玻璃板上比在硬紙板上運動緩慢，原因是：
腹部有剛毛，無法固著
蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動
保護動物，
人人有責。
陰暗潮濕的泥土中和水中
身體由許多相似的環狀體節構成
蚯蚓、水蛭、沙蠶
生活環境
形態結構
代表動物
沙蠶
水蛭
蚯蚓
四、環節動物
蠕蟲動物
扁形動物、線形動物和環節動物的體壁內有
，它們主要依靠肌肉的收縮和舒張緩慢地蠕動。
18世紀，瑞典分類學家林耐把這些
的動物.
肌肉
身體細長、兩側對稱、無附肢、能蠕動
形態結構
生活環境
代表動物
腔腸動物
扁形動物
線形動物
環節動物
體壁由內外兩層細胞構成，有口無肛門
水中
水螅、水母、海蜇、海葵、珊瑚蟲
身體背腹扁平，
有口無肛門
生活在淡水、海水和潮濕的陸地上
渦蟲、吸蟲、絳蟲
身體一般為細線形或圓筒形，
有口有肛門
生活在土壤或水域中
線蟲、蛔蟲
身體由許多相似的環狀體節構成
水中、陰濕有腐殖質的土壤
蚯蚓、水蛭、沙蠶
蠕蟲動物
大改進
大改進
1.下列各項中，不屬于腔腸動物的是（
）
A海葵
B珊瑚蟲
C水母
D沙蠶
D
2.蚯蚓、沙蠶、水蛭都屬于（
）
A環節動物
B軟體動物
C節肢動物
D線形動物
A
3、區別蚯蚓前后端的依據（
）
A、肛門的位置
B、體節的多少
C、口的位置
D、環帶的位置
D
4、下列各項中，不屬于水螅形態結構特點的是（
）
A身體呈圓筒狀
B肛門位于身體的下端
C體壁有內外兩層細胞構成
D有口無肛門
　　　　　
B第二章第一節
無脊椎動物的主要類群
(第一課時)
教學目標：
（一）知識與能力
1、說出水螅的形態結構特點。
2、描述蚯蚓的形態結構及運動方式。
3、舉例說出腔腸動物、扁形動物、線形動物和環節動物的主要特征。
（二）過程與方法
1、通過分組實驗及觀察描述腔腸動物、扁形動物、線形動物和環節動物的主要特征。
2、嘗試列表比較各類無脊椎動物的異同。
（三）情感、態度與價值觀
1、通過對不同類群動物的對比學習，強化生物進化的觀點。
2、通過對不同類群動物與人類的關系的學習，進一步強化學生喜歡生物學、講究衛生、保護動物的情感。
教學重難點：?
1、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物的基本特征
2、觀察蚯蚓的實驗所、
教具準備：
課件、蚯蚓、標本、玻璃板、硬紙板，濕棉球等。
教學過程：
一、創設情景，導入新課?
播放有關動物的視頻，地球上的動物有150多萬種，為了更好地認識它們，動物學家將它們進行了分類，根據有沒有脊椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨組成的脊柱的動物,叫做無脊椎動物;身體里有由脊椎骨構成的脊柱的動物,叫做脊椎動物。本節課來學習第二章第一節無脊椎動物的主要類群。?21教育網
二、講授新課
探究活動一：腔腸動物
請同學們打開課本72頁，說出無脊椎動物主要包括哪些類群。
課件展示水母的圖片，然后播放水螅的捕食過程。出示問題：
y.com1、嘗試描述水螅的外部形態特點。
2、水螅是如何捕獲食物的？
3、水螅的體壁和消化腔各有何特點？
通過視頻，結合課本，小組討論。師生一塊兒得出結論：腔腸動物的主要特征：身體呈圓筒形，有口無肛門，體壁僅內、外兩層細胞構成。
探究活動二：扁形動物和線形動物
1、自主學習課本74頁，完成學案的填空題
2、總結扁形動物和線形動物的主要特征
3、比較兩類動物的特征，明確生物是不斷進化的生物學觀點。
有些扁形動物和線形動物寄生在人或動物的體內，危害很大。因此我們要注意個人衛生，養成飯前便后洗手的習慣。尤其是現在新冠肺炎正在流行，我們更應該要勤洗手，對學生進行情感教育。
探究活動三：環節動物
我們來猜個謎語：細細長長一條龍，天天躲在泥土中，它是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松。蚯蚓，屬于環節動物。
學生分組實驗：觀察蚯蚓。
出示目的要求、材料器具、方法步驟。四人一組，拿出準備好的材料認真觀察、討論，把結果記錄在學案上。然后由一名學生上臺展講解。
實驗過程中提醒學生注意：保持蚯蚓的身體濕潤，用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，以保障蚯蚓正常呼吸。
討論：
1、嘗試描述蚯蚓的外部形態特點
2、用手觸摸蚯蚓的體壁，有何感覺？
3、嘗試描述蚯蚓的運動情況，比較蚯蚓在玻璃板上和硬紙板上的運動快慢。
最后溫馨提示：保護動物，人人有責。
指導學生總結環節動物的主要特征
扁形動物、線形動物、環節動物的體壁內有肌肉，它們主要依靠肌肉的收縮和舒張緩慢地蠕動。瑞典分類學家把這些身體細長、兩側對稱、無附肢、能夠蠕動的動物統稱為蠕蟲動物。
三、合作共建
列表比較腔腸動物、扁形動物、線形動物和環節動物的代表動物、生活環境、主要特征，明確生物不斷進化的生物學觀點。
形態結構
生活環境
代表生物
腔腸動物
扁形動物
線形動物
環節動物
四、暢談收獲
五、課堂檢測

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