資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一、學情分析
七年級學生已初步具備一定的音樂感知能力，在音樂表現方面，如歌唱、律動都有一定的基礎。但是在進行曲、管樂等相關知識上，可能要深入的學習，審美感知力需要加強。因此，在本課的學唱中，應激發學生演唱的興趣，逐步提高演唱的能力。
二、教材分析
長江之歌作為教必唱歌曲，因其極高的藝術性和思想性，自20世紀80年代在我國傳唱至今，具有廣泛的群眾基礎，還因這首歌曲受題材內容影響，其旋律進行起伏跌宕的形態，是學生感知旋律“波浪式進行”的良好素材。這首歌曲旋律激昂，歌詞大氣磅礴，感情親切而熱烈，通過對中國的母親河——長江的描寫與贊美，表達和抒發了中國人民熱愛祖國的深厚情感。
三、教學目標
情感態度與價值觀
能夠通過歌曲贊頌、贊美祖國的大好山河。
過程與方法
參與體驗活動，通過探究、演唱等活動，感知體會歌曲的特點。
知識與技能
掌握旋律進行的多種形態。
四、重點難點
教學重點
能背唱歌曲，能夠在分析理解的基礎上，根據歌曲風格的需要，運用飽滿而有彈性的聲音，熱情奔放的情緒演唱歌曲
教學難點
掌握旋律進行的多種形態
五、教學過程
一、導入1、聆聽并進行詩朗誦：（播放滾滾長江東逝水的音頻）臨江仙·滾滾長江東逝水
楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
是非成敗轉頭空。
青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。
一壺濁酒喜相逢。
古今多少事，都付笑談中
2、通過圖片感受長江的氣勢，引出學習課題。二、感知體驗（一）第一次完整聆聽：1.思考：歌曲的整體印象？2.歌曲簡介：
1983年，中央電視臺播出了一部非常具有影響力的電視紀錄片《話說長江》，里面的主題音樂《長江之歌》就是我們剛才聽到的歌曲，它的作者就是我國著名的作曲家王世光先生。當年《話說長江》播出后，引起了強烈的社會反響，這部系列片的主題音樂深情厚實，簡潔明朗，既氣勢磅礴又委婉秀麗，對比十分鮮明，形象地描繪了長江的雄姿，很“聲樂化”，有關方面決定征求為此曲填詞，使這一優秀的旋律能夠詠唱并更廣泛的流傳，為此曲填詞的應征稿多達上千件。（二）歌曲學唱：（1）第一部分：思考與體驗：
你所知道的旋律進行由幾種？這首作品中有哪幾種？了解旋律的進行形態：
（2）第二部分：思考與體驗：
歌曲分幾部分，這是一個幾段體歌曲？是一個什么樣的三段體？
歌曲為大調式，“A
B
A
＋尾聲”，
帶再現的三段體結構。A樂段:
對長江風采的描繪B樂段:
對長江力量的闡述A樂段:對長江的贊美及歌頌尾聲樂段:對長江的依戀與贊美之情進一步抒發歌曲抒發了作者的什么感情？抒發了對母親長江的贊美和依戀之情。歌曲以長江的美好、博大、仁厚、雄偉的形象象征祖國母親，表達了對祖國母親無限熱愛、深情贊美的感情。（3）完整演唱：拓展延伸：在古代，長江一直是文人墨客詠頌的對象，你知道哪些與長江有關的詩句？或者你們聽過哪些與長江有關的歌曲？
四、課堂小結
長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
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精品試卷·第
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頁
（共
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長
江
之
歌
導
入
臨江仙·滾滾長江東逝水
楊慎
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
是非成敗轉頭空。
青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。
一壺濁酒喜相逢。
古今多少事，都付笑談中。
詩朗誦
導
入
學唱歌曲
思考
你對歌曲的整體印象？
學唱歌曲
1983年，中央電視臺播出了一部非常具有影響力的電視紀錄片《話說長江》，里面的主題音樂《長江之歌》就是我們剛才聽到的歌曲，它的作者就是我國著名的作曲家王世光先生。當年《話說長江》播出后，引起了強烈的社會反響，這部系列片的主題音樂深情厚實，簡潔明朗，既氣勢磅礴又委婉秀麗，對比十分鮮明，形象地描繪了長江的雄姿，很“聲樂化”，有關方面決定征求為此曲填詞，使這一優秀的旋律能夠詠唱并更廣泛的流傳，為此曲填詞的應征稿多達上千件。
簡介
學唱歌曲
學唱歌曲
思考：你所知道的旋律進行由幾種？
這首作品中有哪幾種？
學唱歌曲
學唱歌曲
學唱歌曲
思考
歌曲分幾部分，這是一個幾段體歌曲？是一個什么樣的三段體？
學唱歌曲
歌曲為大調式，“A
B
A
＋尾聲”，
帶再現的三段體結構。
A樂段:
對長江風采的描繪
B樂段:
對長江力量的闡述
A樂段:對長江的贊美及歌頌
尾聲樂段:對長江的依戀與贊美之情進一步抒發
學唱歌曲
思考
歌曲抒發了作者的什么感情？
學唱歌曲
抒發了對母親長江的贊美和依戀之情。歌曲以長江的美好、博大、仁厚、雄偉的形象象征祖國母親，表達了對祖國母親無限熱愛、深情贊美的感情。
全班演唱
拓展延伸
思考
在古代，長江一直是文人墨客詠頌的對象，你知道哪些與長江有關的詩句？或者你們聽過哪些與長江有關的歌曲？
總結
長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
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