資源簡介

(共18張PPT)
第19課 觀舞記
21世紀教育網新人教版語文七年級下冊
系列精品教學課件
http://video./v ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%D3%A1%B6%C8%CE%E8%B5%B8
http://v./v_show/id_cf00XMTU2NDgwOTY=.html
觀舞記
——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹
冰心
http://blogmanage./blog/Blog.aspx BlogID=10219
http://baike./view/1718.htm
一讀課文：
勾畫出描寫印度舞之美的句子。
討論話題一：
冰心觀印度舞，冰心觀到了什么？
一、飛動的美。
（身體、服飾、神態(tài)、動作）
二、印度悠久的文化藝術、印度廣大人民群眾是印度舞蹈聞名于世的沃土與根基。
[外在]
[內在]
微型講座：
了解印度舞及印度舞文化。
http://blogmanage./blog/Blog.aspx BlogID=10219
　印度是公認的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。印度舞蹈歷史悠久，早在印度河文明時期，印度先民就很喜歡跳舞。對印度人來說，舞蹈不僅是藝術，更有宗教的含意。印度舞源自對神無比虔誠潔凈無私的愛，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身體表達和詮釋宇宙間的萬事萬物。所以一些印度舞只在廟里表演給神看，印度舞也因此多了一層神秘色彩。 沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。
精讀課文：
探究、品味語言之美。
http://www./YuWenRen/ShowSoft.asp SoftID=38584
討論話題二：
你觀冰心的文章，你發(fā)現冰心在描寫藝術時的哪些“絕招” ？
1、仔細觀察，分角度（身體、服飾、神態(tài)、動作）展示飛動之美；
2、生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)；
3、正面描寫、側面描寫結合，多方面展示舞姿的美。
比較欣賞：
領悟用語言描寫藝術的方法。
http://blogmanage./blog/Blog.aspx BlogID=10219
……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。……銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。……凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
琵琶行（唐.白居易）
給烏蘭諾娃（艾　青）
像云一樣柔軟，
像風一樣輕， 比日光更明亮， 比夜更寧靜——
人體在太空里游行； 　　 不是天上的仙女， 卻是人間的女神，
比夢更美， 比幻想更動人—— 是勞動創(chuàng)造的結晶。
雀之靈
http://www./programs/view/T6GxD7BLFSI/（月光）
http://v./v_show/id_XMTgxODc0Mjg=.html（舞之魂）
http://v./v_show/id_XMzA2MDUzNTY=.html（雀之靈））
用明亮的眼睛去觀察
用美好的心靈去感受
用靈巧的雙手去描繪
用優(yōu)美的語言去表述
……
藝術——就在你我身邊！登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《觀舞記》導學設計
深圳市東湖中學 徐平
　　教學目標：
　　1、感受舞蹈藝術“飛動的美”，提高藝術欣賞能力。
　　2、體會文章精妙的語言魅力，學習運用比喻、排比等修辭手法和正面描寫與側面描寫相結合的表現手法。
　　3、學會用優(yōu)美的語言表述身邊的美的藝術，激發(fā)對世界優(yōu)秀文化藝術熱愛的感情。
　　教學重點：感受舞蹈藝術，體會文章的語言美。
教學難點：學會用優(yōu)美的語言表述身邊美的藝術。
課前準備：1、布置預習，落實生字詞；
2、布置通過網絡搜集有關描寫藝術的散文或詩歌。
　　教學時間：一課時
　　學習過程：
　　一、導入：
　　從網絡中找一段印度舞視頻，欣賞這段舞蹈視頻，請同學們說說這是哪一個國家的（播放一首印度音樂的片段）。提問：這段舞蹈美嗎？請同學們試著用語言描述。
　　讓我們一起來欣賞冰心記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：《觀舞記》，看看冰心是如何用文字來表達這種美的感受？
　　二、初讀課文，感悟印度舞之美。
著名藝術家羅丹曾經說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”。下面要請同學們張開眼睛，跟著冰心的文筆去尋找，去發(fā)現冰心所描述的印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的舞蹈。邊讀邊動筆做些圈點勾畫。
（一）自讀課文，初步領悟印度舞之美，勾畫出描寫印度舞之美的句子。
討論話題一：你從文中發(fā)現了冰心觀印度舞，冰心觀到了什么？
1、飛動的美：動作美 服飾美 神態(tài)美 外貌美
2、印度舞蹈主要表現神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。（第17、18節(jié)）
3、印度的優(yōu)美悠久的文化藝術，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。
4、藝術上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通。
（二）微型講座：了解印度舞、印度文化，以及二者之間的關系。（通過網絡搜集以上知識。）明白印度舞悠久的歷史，聞名于世，印度文化是其存在與生長的沃土。
三、聽讀課文，探研語言、品味語言之美。
　　討論話題二：你觀冰心的文章，你發(fā)現了什么？
冰心的語言美。生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。多角度地展示舞姿的美，。
方法：1、多角度善于觀察（身形、神態(tài)、服飾、舞姿）；
2、恰當使用排比、比喻、引用等修辭方法，化抽象為具體可感；
3、正面描寫結合側面描寫，多手法互襯，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。
　四、比較閱讀，進一步領會用語言描寫藝術的手法。
根據課前布置的從網絡中搜集到的有關描寫藝術的文章，要求學生運用已總結出的方法品析自己找到的散文或詩歌。
五、實踐演練，提高欣賞能力與語言表達能力
從網絡中搜集楊麗萍的舞蹈作品視頻，選其中之一觀看，用語言表現舞蹈。
板書設計：
沃 土
悠久的歷史文化之美
（內在）
動作美
服飾美
神態(tài)美
外貌美
多角度觀察
排比、比喻等修辭
正面、側面結合
飛動的美
（外在）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 1 頁 （共 29 頁） 版權所有@21世紀教育網

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