資源簡(jiǎn)介

第二章
生物的遺傳和變異
第四節(jié)
人的性別遺傳
一、教材分析：?
《人的性別遺傳》這節(jié)內(nèi)容來(lái)自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第七單元第二章第四節(jié)。《人的性別遺傳》這節(jié)內(nèi)容，主要講述了人的性別差異由性染色體決定的，并要求學(xué)生知道生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等。這部分教學(xué)內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上是性別決定和性別遺傳知識(shí)的入門知識(shí)。
二、學(xué)情分析：
性別是一種特殊的性狀，生男生女的奧秘又是一個(gè)十分敏感而重要的生物學(xué)問(wèn)題，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)此有濃厚的興趣。學(xué)生以前學(xué)過(guò)人的生殖和發(fā)育以及生物的遺傳知識(shí)，對(duì)本課內(nèi)容的理解會(huì)有幫助，但學(xué)生沒(méi)有學(xué)減數(shù)分裂等知識(shí)，所以有些內(nèi)容不宜講得過(guò)深。另外，社會(huì)上某些地區(qū)的一些人仍存在重男輕女的思想，部分學(xué)生有可能受到來(lái)自社會(huì)或家庭的影響，也有這樣的想法，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生科學(xué)地理解和正確對(duì)待生男生女的問(wèn)題。
三、教學(xué)策略
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容并不難，時(shí)間充裕，應(yīng)該適當(dāng)安排學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生更多地通過(guò)自己的觀察與思考，分析與討論獲得結(jié)論。關(guān)于生男生女機(jī)會(huì)均等的知識(shí)，先通過(guò)生男生女圖解得出生男、生女機(jī)會(huì)均等的結(jié)論。然后安排設(shè)計(jì)并進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解生男生女機(jī)會(huì)均等的道理。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)目標(biāo)
1、說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的。
2、?解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。
（二）、能力目標(biāo)
使用圍棋子探究生男生女幾率,學(xué)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)。
（三）、情感目標(biāo)
能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問(wèn)題，摒棄重男輕女的不良風(fēng)氣。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的。
2、理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因
。
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法、啟發(fā)法
七、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圍棋子、容器、記錄表。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
出示圖片：可愛(ài)的小寶寶
設(shè)疑：在生活中，聽(tīng)說(shuō)你的親戚朋友或領(lǐng)居家生了個(gè)小寶寶，我們都會(huì)很好奇的問(wèn)“是男孩還是女孩？”那么，生男生女到底怎么回事呢?這與遺傳有沒(méi)有關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四節(jié)《人的性別遺傳》。
講授新課：
男女染色體的差別
出示圖片：一群可愛(ài)的小寶寶
設(shè)疑：誰(shuí)能告訴老師這些寶寶哪些是男孩？哪些是女孩呢？
學(xué)生認(rèn)真觀察并回答
講述：?jiǎn)螐膱D片上是很難看出來(lái)的，其實(shí)男性和女性的染色體是有差別的，這就是我們今天探究的第一個(gè)問(wèn)題——男女染色體的差別。
出示圖片：經(jīng)整理后的男、女體細(xì)胞中成對(duì)的染色體排序圖（P40）
提問(wèn)：上面兩幅圖中，哪幅是男性的染色體，哪幅是女性的染色體？
學(xué)生仔細(xì)觀察回答：左圖為男性體細(xì)胞的染色體，右圖為女性體細(xì)胞的染色體圖。
追問(wèn)：你能迅速?gòu)倪@兩張圖片中找出哪一對(duì)染色體在男女體細(xì)胞中是不同的呢？
學(xué)生仔細(xì)觀察回答：最后一對(duì)或第23對(duì)
講述：這對(duì)與眾不同的染色體與人的性別有關(guān)，因此我們把這對(duì)染色體稱為性染色體，其他的22對(duì)染色體的大小、形態(tài)在男女體細(xì)胞中基本相同，我們把它們稱為常染色體。
繼續(xù)追問(wèn)：請(qǐng)大家進(jìn)一步觀察，男女體細(xì)胞中的這四條性染色體有什么異同？（小組討論）
學(xué)生繼續(xù)觀察回答：男性中的兩條性染色體形態(tài)、大小不同，而女性中的兩條性染色體形態(tài)和大小相同。
講述：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，很好！科學(xué)家就把這四條染色體中，個(gè)體較大的三條稱為X染色體，而個(gè)體較小的一條稱為Y染色體。所以男性體細(xì)胞中的性染色體組成為XY,女性體細(xì)胞中的性染色體組成為XX。
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道男女體細(xì)胞中染色體的情況，接下來(lái)我們來(lái)做這樣的一道題，課件出示問(wèn)題：
體細(xì)胞中：
23對(duì)：______對(duì)常染色體，______對(duì)性染色體
男性：（
）對(duì)
+
（
）
女性：（
）對(duì)
+
（
）
教師引導(dǎo)學(xué)生思考回答，并提問(wèn)在生殖細(xì)胞中情況又是怎樣的呢？
生殖細(xì)胞中：
卵細(xì)胞：（
）條
+
（
）
精子：
（
）條
+
（
）或（
）條
+
（
）
教師引導(dǎo)，學(xué)生討論回答
提問(wèn)：就性染色體來(lái)說(shuō)，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該各有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？
學(xué)生思考回答
繼續(xù)提問(wèn)：在農(nóng)村一些落后的地區(qū)，人們認(rèn)為：孩子是由母親生出來(lái)的，因此生男還是生女完全由母親決定。你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？為什么？
教師引導(dǎo)，學(xué)生思考討論，出示生男生女圖解
過(guò)渡：從圖中我們可以看出這兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合是隨機(jī)的，且機(jī)會(huì)均等，理論上生男生女機(jī)會(huì)也是均等的，而實(shí)際上是不是這樣呢？接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究生男生女機(jī)會(huì)是否均等。
生男生女機(jī)會(huì)均等
教師講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生上報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們得出結(jié)論：生男生女的機(jī)會(huì)均等。調(diào)查范圍越大，男女比例越接近于１：１。
過(guò)渡：有些人為了滿足家庭有男孩或女孩的愿望，請(qǐng)求醫(yī)生為孕婦作胎兒性別診斷，以決定取舍。如果許多人都這樣做，對(duì)人類社會(huì)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？（小組討論）
學(xué)生思考回答：如果人們單純追求男孩或女孩，將會(huì)打破生育的自然規(guī)律，導(dǎo)致人類社會(huì)性別比例失調(diào)，影響社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。
出示資料：性別比失調(diào)
根據(jù)全國(guó)第五次人口普查資料顯示，海南省出生嬰兒男女性別比為１３５．６４比１００個(gè)，居全國(guó)最高水平；
廣東省男女性別比全國(guó)第二高，為130.30比100個(gè)，屬嚴(yán)重偏高；
我國(guó)男女出生性別比不斷攀升，人口專家預(yù)測(cè)：我國(guó)2020年將有3000萬(wàn)光棍漢。
提問(wèn)：你知道男女性別比例失調(diào)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家會(huì)有哪些潛在的危害嗎？（小組討論）
教師引導(dǎo)，學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：
性別比例失調(diào)，會(huì)產(chǎn)生“婚姻性別擠壓”現(xiàn)象，并將大大引發(fā)買賣婚姻、拐賣婦女等違法犯罪行為以及各種復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙著我國(guó)人口的和諧、持續(xù)和健康的發(fā)展。
追問(wèn)：你知道國(guó)家已經(jīng)采取哪些措施控制性別比例失調(diào)呢？
資料共享：衛(wèi)生部曾經(jīng)發(fā)了緊急通知，嚴(yán)禁對(duì)胎兒做性別鑒定，對(duì)進(jìn)行違法性別鑒定的行為規(guī)定了嚴(yán)厲的處罰措施。（全體學(xué)生一起朗讀）
繼續(xù)追問(wèn)：?jiǎn)慰糠煞ㄒ?guī)，就能夠讓這種現(xiàn)象徹底消失嗎？
學(xué)生思考，教師總結(jié)：
單靠法律法規(guī)，并不能夠讓這種現(xiàn)象徹底消失，更為重要的是，要加強(qiáng)宣傳教育，逐步消除人們的重男輕女思想。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就可以當(dāng)一名小小的宣傳員，如果你們的周邊有重男輕女思想的人，你們就可以對(duì)他們進(jìn)行勸導(dǎo)教育，男女平等，只有男女比例均衡，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定的發(fā)展，家庭才會(huì)幸福快樂(lè)!
總結(jié)：
男女染色體的差別
生男生女機(jī)會(huì)均等
課堂練習(xí)：
作業(yè)布置：
板書(shū)設(shè)計(jì):
7.2.4
人的性別遺傳
男女染色體的差別：
體細(xì)胞中：
常染色體
性染色體
男：
22對(duì)
+
XY
女：
22對(duì)
+
XX
生殖細(xì)胞中：
卵細(xì)胞：22條
+
X
精子：
22條
+
X
或
22條
+
Y
生男生女機(jī)會(huì)均等
教學(xué)反思
附：精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格
注意事項(xiàng)：
取棋子時(shí)，學(xué)生只能從紙盒里隨機(jī)拿出一個(gè)（可背過(guò)臉或眼睛看別處），不能挑選，這樣可保證隨機(jī)性。
取棋子進(jìn)行組合并記錄后，必須把棋子放回，監(jiān)督員再將紙盒里的棋子搖勻，才能開(kāi)始下一輪實(shí)驗(yàn)。這樣可防止人為因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差。
精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格
第____組
小組成員________________________
模擬次數(shù)
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
第6次
第7次
第8次
第9次
第10次
總計(jì)
黑白組合（XY）
白白組合（XX）
本小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：黑白
次，白白
次，黑白：白白=
：
，所以后代的男：女=____：____。

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