資源簡介

襄陽31中
七
年級
生物
(上)學科學生自主發(fā)展單（編號：11
）
主備：
復備：
備課組長簽字：
審核人：
課題:
綠色植物的呼吸作用
課型：新授課
課時：
1課時
第二節(jié)
綠色植物的呼吸作用
【重點精析】
一、呼吸作用的過程
閱讀P127-128的三個演示實驗，回答：
（1）第一個演示實驗得出的結論是種子萌發(fā)時會
。
（2）第二個演示實驗得出的結論是種子萌發(fā)時會
。
（3）第三個演示實驗得出的結論是種子萌發(fā)時會
。
二、呼吸作用（P129）
1、呼吸作用的概念：細胞利用
，將
分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的
釋放出來，供給
的需要，這個過程叫做呼吸作用。
2、呼吸作用主要是在
（填“葉綠體”或“線粒體”）進行的，該能量轉換器在動、植物細胞中都存在。
3、呼吸作用的實質是
分解，釋放
。
4、呼吸作用的公式：
。
5、呼吸作用在生產生活中有那些應用？（在書上找出來）
三、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是所有生物的共同特征，其實質都是
分解，釋放
。
四、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用（P130）
1、生物的
不斷消耗
，向生物圈中排放
；而綠色植物通過
，不斷消耗大氣中的
，又將
排放到大氣中，對維持生物圈中“碳-氧平衡”起了重要作用。
2、怎樣維持生物圈中的碳氧平衡？（在書上找出來）
【例題精練】
1.在農業(yè)生產中常給農作物進行中耕松土，其主要目的是（
）
A．促進根吸收水分
B．減少蒸騰作用
C．減少能量消耗
D．促進根的呼吸作用
2.劉媽把從集市上買的新鮮水果用保鮮袋裝起來，她說這樣做可以延長水果儲存的時間。想一想劉媽這樣做的依據(jù)是（
）
A.減少了損傷
B.降低了蒸騰作用
C.保持了溫度
D.抑制了呼吸作用
光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系
區(qū)別與聯(lián)系光合作用呼吸作用
區(qū)
別部位條件原料產物能量轉變
聯(lián)
系光合作用的產物是呼吸作用的原料，呼吸作用的產物也可以作為光合作用的原料，且呼吸作用釋放的能量是光合作用產生的。
【例題精練】
1.大自然是我們絕好的課堂。當你漫步在綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量？（
）
A.光合作用和呼吸作用　　　　
B.呼吸作用和運輸作用
C.光合作用和蒸騰作用　　　　
D.蒸騰作用和運輸作用
2.新疆哈密地區(qū)晝夜溫差較大，瓜類果實較甜，這是因為（
）
A．白天光合作用旺盛，夜晚呼吸作用微弱，有機物積累少
B．白天光合作用旺盛，夜晚呼吸作用微弱，有機物積累多
C．白天光合作用微弱，夜晚呼吸作用強烈，有機物積累少
D．白天光合作用微弱，夜晚呼吸作用強烈，有機物積累多
3.栽花和種莊稼都需要松土，目的是為根的呼吸提供充足的
；貯藏水果、蔬菜常常密封、低溫保存，目的是
；蘿卜放久了會空心，是其中的
分解而減少了。
4.如圖為綠色植物的葉片進行某些生理活動的示意圖。請據(jù)圖回答有關問題：
(1)在白天光照條件下，葉片的光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為___________，C為__________。
(2)在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的
作用。在此作用過程中，B為
，參與了生物圈的水循環(huán)。
(3)從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行
種生理作用，分別是
。
【我的收獲】

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