資源簡介

年級
八年級
學科
生物
執教者
課題
第七單元
第三章
第三節
生物進化的原因
課時
1
課型
新課
學習目標
（一）知識方面
1、模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因
2、概述自然選擇學說的主要內容
（二）能力方面
1、嘗試分析數據并對實驗數據作出合理解釋
2、嘗試運用自然選擇學說解釋有關實例
（三）情感態度與價值觀方面
1、認同身顧問進化的基本觀點
2、關注生物與環境的關系
學習重點
1、模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因
2、概述自然選擇學說的主要內容
學習難點
1、嘗試分析數據并對實驗數據作出合理解釋
2、嘗試運用自然選擇學說解釋有關實例
教師活動
學生活動
一、新課導入
【師】我們首先來看一段視頻
為什么在地球上稱霸一時的恐龍現在卻銷聲匿跡了呢？在生命進化的長河中，為什么有的生物種類絕滅了而新的生物種類又會不斷產生？生物為什么能不斷進化呢？今天我們一起走進第三節
生物進化的原因，首先請同學們根據預習提綱預習本節課內容，
二、自主學習、同桌互助
1.深色樺尺蠖是如何出現的？樺尺蠖數量變化的原因是什么？
2.什么是保護色，對動物的生存有什么意義？
3.了解實驗
“模擬保護色的形成”
，其中大彩紙、
小紙片、同學分別模擬什么？
4.☆
☆自然選擇學說主要內容：
①生物普遍具有
；
②任何生物要生存下去就得進行
；
③生物具有
特性；
④具有
變異的個體生存下來
5.
了解長頸鹿的進化來歷程
三、檢評講解
1、保護色
【師】同學們應該看過關于特種兵題材的電視劇，那特種兵在林地里作戰的時候，都穿什么樣的衣服呢？能不能穿大紅色衣服？
【師】思路很清晰
【師】其實在自然界也有一些動物，它們的體色與環境相似，例如雷鳥是寒帶地區特有的鳥類。羽色因季節而異，而與環境一致︰冬季羽毛白色，與雪地相一致；春夏則為有橫斑的灰或褐色，以配合凍原地區的植被顏色，這是雷鳥最典型的一個特點這種保護色的例子在動物界非常多,我們簡直每走一步路都可以遇見它.沙漠里的動物,大多數都有微黃的“沙漠色”作為它們的特征.那里的獅子、鳥、蜥蜴、蜘蛛、蠕蟲等等,總之是沙漠動物群當中一切具有代表性的動物身上,都可以找到這種顏色.。相反的,北方雪地上的所有動物,可怕的北極熊也好,不傷人的海燕也好,卻都披上了一層白色,它們在雪的背景上簡直看不出來.還有生活在樹皮上的蝶蛾和毛蟲,顏色都非常接近樹皮的顏色（如毒蛾等）
【師】我們稱這種與環境相似的體色為“保護色”，同學們還知道哪些有保護色的生物呢？
【師】看來同學們都是生活的有心人，那有時我們在田地里會看到掛著一塊紅布或者紅色塑料袋，這是干什么用的呢？不怕被小鳥發現哪里有稻田嗎？
【師】在自然界有惡臭和毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋，我們稱其警戒色。。如毒蛾的幼蟲，多具又鮮艷的色彩和花紋，如果被鳥類吞食，其毒毛會刺傷鳥的口腔黏膜，這種毒蛾幼蟲的色彩就成為鳥的警戒色。胡峰的有黃黑相間的條紋，能對有毒的蟄針對其他昆蟲發起致命的攻擊。可以使敵害易于識別，避免自身遭到攻擊。這些生物對捕食者構成了威脅或傷害，其艷麗奪目的體色成為捕食者終身難忘的預警信號，有些動物在在形態、行為等特征上模擬另一種生物，達到保護自己的目的，我們叫其擬態。
2、模擬保護色的形成
保護色、警戒色、擬態都是動物在進化過程中形成的我們今天就以保護色為例探究一下它的形成過程，下面大家根據預習內容開進行實驗操作
【師】哪個小組上來和大家分享一下實驗結果和你們得出的結論，
【師】根據學生的回答，教師小結：為生物因為普遍存在遺傳和變異現象所以開始會有不同的體色，不同顏色的小紙片就表示同種生物的不同體色，與環境顏色差異大的容易被捕食者發現捕食，顏色與環境相似的容易生存下來，繁殖后代，不斷選擇，形成了與環境相似的保護色。
【師】了解了保護色形成的過程之后，下面我們來看一個發生在曼徹斯特地區的真實故事，
【師】為什么工業污染區深色樺尺蛾占多數？深色樺尺蛾的數量由少數逐漸變為多數，而淺色樺尺蛾數量的減少，這是為什么？主要是受什么的影響？?
【師】經過100年的變化，黑色的樺尺蛾的數量逐漸變多，這個過程我們就可以將它稱為進化！那老師想請大家思考一個問題，是誰推動了生物的進化呢？……環境！
只有環境的作用生物就能發生進化嗎？？大家跟老師來思考一下，如果100年前，曼徹斯特地區所有的樺尺蛾都是白色的，那么當環境污染之后，這些樺尺蛾都會……滅絕！
那為什么沒有滅絕呢？因為有黑色樺尺蛾。樺尺蛾是怎么形成的呢？變異。如果它只是自己發生了變異，它的后代不能發生遺傳可不可以呢？不可以！所以我們還需要這種生物有遺傳和變異的能力！那我們來總結一下生物進化的原因，誰是進化的外在動力呢？……環境！誰是進化的內在原因呢？……遺傳和變異！
教師總結：通過對樺尺蛾體色變化的分析，我們知道了“遺傳和變異”是樺尺蛾體色變化的基礎，而環境的改變是它體色變化的外在動力。如果要使英國曼徹斯特地區的淺色樺尺蛾又重新恢復為常見類型，你認為該怎樣做？
3、自然選擇學說
【師】你們已經用自己的智慧發現了生物進化的原因，但是這個原因是我們最早發現的嗎？……那是誰呢？達爾文！我們用四句話來概括了一下他的自然選擇的觀點，這四句話呢，需要你自己的分析來得到。我們一起來看一下第一點內容。
【師】請同學們觀察一下老師給出的圖片，做一個看圖說話的游戲，在這個過程中，你就會發現自然選擇的奧秘。
①過度繁殖
看看這幅圖片，可不可愛？知道這是什么嗎？這是圣誕島小紅蟹，我們都認為它非常可愛，但是如果是這個樣子出現在你的面前，你還覺得它可愛嗎？有點心里毛毛的對不對？那老師給大家介紹一下，圣誕島只有1400個居民，卻有1.2億只小紅蟹，每只雌蟹在繁殖季節要產下1200枚受精卵，當這些受精卵在海洋中孵化之后，又要回到島嶼上的熱帶雨林生活，就會形成像潮水一樣遷徙的小紅蟹群體，小紅蟹的繁殖能力怎么樣呀？有的同學說，老師你舉得這個例子太極端了，你舉個繁殖速度慢的例子，大象，是世界上公認的繁殖速度較慢的生物，它一生產仔6頭，這樣的繁殖速度，在750年后的后代也可以達到1900萬頭，那我們世界上就只有這一對大象嗎？那么如果這么多的大象全都繁殖，750年之后地球上應該全是什么了？
【師】那地球上有沒有全是大象呢？沒有，他們數量減少了，是怎么減少的？
那達爾文的第二個觀點就是生存斗爭！那關于生存斗爭，
②生存斗爭
【師】這些生物爭什么？和誰斗？觀察下列圖片
回答這些生物它們爭什么？和誰斗？……
同類，異類，還有自然環境。剛才老師舉得例子都是動物的，那植物界存不存在生存斗爭呢？……
【師
】那它們和誰斗呢？
③適者生存
【師】動物和植物都普遍存在著生存斗爭，在激烈的生存斗爭中，什么樣的生物能活下來呢？跟老師一起來看一下這幅昆蟲的圖片，
有的有翅膀、有的無翅或殘翅
，哪一種存活下來的可能更大
【生】有翅膀的！
【師】：那如果是在刮大風的海島上呢，有翅膀的昆蟲容易被吹到水里，這種環境下哪一個更容易在生存斗爭中存活下來呢？
【生】無翅膀的！
【師】那么它有什么高超的本領呢？……適應環境！所以，是不是一定要強壯才能活下來呢？……不一定，凡是能在生存斗爭中贏的，活下來的，都是適應誰的環境的，我們稱這樣的生物為適者，達爾文自然選擇的第三個觀點就是適者生存！
【師】這些適者是怎么產生的呢？我們通過一個小游戲模擬一下
這是生活在草原上的古長頸鹿這是長頸鹿！這些長頸鹿中大多數頸短，有一只很是與眾不同，因為它的脖子是長的，這只長頸鹿是怎么來的呢？是在自然條件下變異產生的，剛開始的時候頸長的那只長頸鹿并不覺得自己有什么特別，它們在草原上愉快的生活著。后來環境發生變化之后，候干旱，地面青草干枯，灌木死亡的自然條件下，身高脖長的長頸鹿它發現自己可以吃到高處的樹葉，而同伴只能吃到矮處的樹葉都死了，只有它自己活下來了，！活下來就有機會繁殖后代，將這種變異遺傳下去，這種微小的變異通過無數代的積累，最終形成了長脖子種類。
④遺傳和變異
【師】所以，適應環境的個體是怎么產生的呢？通過變異！但是，所有的變異都能夠讓生物存活下來嗎？不是！有一些變異甚至會讓生物無法生存。所以，我們把能夠讓生物更好的生存下去的變異稱為有利變異，把不利于生物生存下去的變異稱為不利變異……那么，自然界中的適者是怎么產生的呢？它們發生了有利變異！但是只有這一代的話，它的優勢并不明顯，需要將這種變異一代一代的累積下去，才能造就真正的適者！所以達爾文自然選擇學說的第四個觀點就是——遺傳和變異！
小結：
①過度繁殖
②生存斗爭
③適者生存
④遺傳和變異
生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷地進化。
四、
練習鞏固
1．某些蛾類的幼蟲的體表長有毒毛，但色彩鮮艷、有斑紋，像這些有毒刺或惡臭的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋，叫做（　
）
　　A．保護色
B．擬態　
C．警戒色
2．導致樺尺蠖體色變化的動力原因是（　）
　A．環境的改變
B．體色的變異
C．體色的遺傳
3．模擬保護色的活動中，“你”扮演的角色是（　）
A．獵物
B．捕食者
C．幸存者
4．生物進化的內在因素是（???
）
A．生存斗爭?
B．人工選擇?C．自然選擇?
D．遺傳和變異
5．青霉素是一種常用的廣譜抗生素，幾十年來，由于反復使用致使某些細菌對青霉素的抗藥性越來越強，其根本原因可能是（??
）
A．細菌接觸了藥物后，慢慢地產生了抗藥性
B．細菌為了適應環境，產生了抗藥性??
C．抗藥性細菌的出現是自然選擇的結果??
D．青霉素的質量下降，殺菌能力低??
五、
課堂小結
引導學生對課堂內容進行小結
【生】觀看視頻
【生】大聲誦讀課文,邊讀邊在書上劃重點
【生】穿迷彩服，而迷彩服與周圍環境相似便于隱藏。
【生】變色龍
【生】
章魚
【生】青蛙
【生】紅色是一種刺激性的顏色，嚇唬小鳥的，就像稻草人一樣
小組分享實驗結果，
【生】樺尺蛾體色變化是由于體內的遺傳物質發生變異，而且變異的性狀傳給后代；并且是在外界環境變化及天敵的影響下，變異個體逐漸增加的結果。我認為：工廠排放出的煤煙是導致樺尺蛾顏色改變的關鍵，說到底是環境污染迫使生物性狀發生改變。
【學生】：使樹干成淺色，給它刷白
【學生】：給樹刷白不太現實，曼徹斯特地區樹木太多了，我們應關掉曼徹斯特周圍的工廠，保持樺尺蛾生活區域內清潔的空氣，保持天敵的數目不變。這樣淺色樺尺蛾便成為常見類型。?
【學生】
：可以安裝進化裝置，對工業廢氣進行處理，之后在排放，這樣在保證經濟發展的同時，還可以保護環境
【生
】它們之間要進行斗爭！
【生】因為食物資源往往是有限的。還會爭空間，尤其是一些大型的動物。尤其是到了繁殖季節之后，它們還會爭奪配偶。
【生】回憶所學內容
板書設計
第三節
生物進化的原因
1.保護色的形成
內因
：遺傳和變異
外因：環境的選擇
2.自然選擇學說
1.過度繁殖
2.生存斗爭
3.遺傳變異
4.
適者生存
教學反思
通過練習強調：變異的產生是隨機的，與環境沒有直接關系，即使環境不發生變化，變異也會發生。只不過環境如果變化劇烈，變異發生的頻率可能高一些，但環境不能決定變異的方向。變異的產生是不定向的，生物產生的變異既有有利變異個體，又有不利變異個體，這些變異個體為生物進化提供了原材料

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