資源簡介

生命的起源
提示：
《生命的起源》是蘇科版九義課標生物教材八年級下冊第7單元“生命的延續與進化”第22章“生物的進化”的第1節，課程標準對這部分的具體要求是“描述生命起源的過程，形成生物進化的基本觀點”。本課時教學目標如下：
知識目標：描述生命起源化學進化的過程；關注生命起源的不同觀點。
能力目標：培養學生通過多種途徑收集與“生命起源的學說”相關的信息和處理信息的能力；通過對生命起源不同觀點的介紹，培養學生的開放性和發散性思維；通過對生命起源的學習，培養學生的想象、推理和分析能力。
情感態度與價值觀目標：引導學生明確，探究生命的起源離不開豐富的聯想和想像，也需要有科學的推測和嚴密的邏輯，更需要有確鑿的證據；激發學生對生命科學發展的關注和興趣。
準備：
多媒體課件
教學流程
PPT
主講教師活動
一、學生交流對生命起源的看法
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視頻：同學們，你們好，今天這節課我們來探討生命的起源問題。關于生命的起源，很久以來就有各種爭論，地球上的生命產生于何時何地？是怎樣產生的呢？千百年來，人們提出過許多種看法和推測。隨著科學的發展和進步，對這個問題的認識也越來越深入。
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音頻：同學們，你認為地球上的生命是怎樣起源的呢？你收集的證據是什么？請說說你的看法。
二、介紹生命起源的各種假說
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音頻：讓我們來看看一些同學收集的資料和提出的觀點吧。
關于地球上生命的起源，存在著各種各樣的假說。比較典型的有神創論、自然發生論、宇宙生命論、化學起源論和深海熱泉論等。
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音頻：神創論的說法多種多樣。在我國的神話傳說中，盤古開天辟地，死后的身軀變成了日月星辰、森林花草等世間萬物。后來，女媧娘娘用泥土捏成了許多小人，向小泥人吹氣，便出現了人類。
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音頻：在西方神話中，《圣經》記載，上帝用5天時間創造了世間萬物，第6天創造了人，第7天休息，這便是一星期的由來。
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音頻：你相信神創論嗎？讓我們來看2則資料。1650年，一位愛爾蘭大主教根據圣經上所描述的，計算出上帝創世的確切時間是公元前4004年。而迄今為止，我們發現的最古老的生物化石是來自澳大利亞西部，距今約三十五億年前的藍細菌化石。
神創論把生命的起源簡單地推到了一個不可知、也無法證明的神的身上，在大量的化石等證據面前，神創論很難自圓其說。而且，如果說世界是由神創造的，神又是從何而來呢？
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音頻：自然發生論者根據自己雙眼對許多表面現象的觀察，認為生物是從非生物環境中自然發生出來的。在古代中國、埃及、希臘等地都曾經有過“腐草化螢”、“腐肉生蛆”、“淤泥生鼠”等說法。
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音頻：17世紀意大利醫生雷迪用對照實驗證明了腐肉不能生出蒼蠅，蛆是由蒼蠅在腐肉上產的卵發育而成。
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音頻：1860年巴斯德用“鵝頸瓶實驗”證明肉湯不能生出微生物，從而徹底推翻了生物可以由非生物直接轉變而來。
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音頻：宇宙生命論認為地球上的生命來自宇宙中的其它天體。該學說認為，宇宙空間中的星際物質以及其它天體中含有大量的有機分子，當彗星或隕石撞擊地球時，將生命的種子——有機物傳播到了地球。
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音頻：1969年9月，澳大利亞麥啟遜附近落下一塊隕石，從碎片成分分析中檢出了天然型的氨基酸等。1997年，美國對火星表面成分探測表明，火星上也含有有機物。
有些科學家們正在尋找更強有力的證據來支持宇宙生命論。但有些科學家認為，在已發現的星球上，自然狀況下是沒有保存生命的條件的，因為沒有氧氣，溫度接近絕對零度，又充滿具有強大殺傷力的紫外線、X射線和宇宙射線等。
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音頻：化學進化論認為，地球上最初的原始生命是在原始地球條件下，由無機小分子逐漸形成簡單的有機物，再進一步形成復雜的有機物，最終形成了原始生命。
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音頻：深海熱泉論認為，早期的地球表面環境惡劣，不適合出現原始生命。只有在深海熱泉附近，有提供生命出現的物質和能量，還能避免外界天體撞擊地球時造成的有害影響，是孕育生命的理想地點。
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音頻：同學們，你贊同哪種學說呢？想一想，僅靠豐富的想象就夠了嗎？應該如何去探究生命的起源呢?
探究生命的起源離不開豐富的聯想和想像，也需要有科學的推測和嚴密的邏輯，更需要有確鑿的證據。
在眾多的生命起源學說中，化學進化論已成為目前大多數學者普遍接受和認可的生命起源學說。這是為什么呢？讓我們跟隨科學家的腳步，去探索那神秘的原始地球。
三、想象中的原始地球
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音頻：科學家們通過各種各樣的方法，測定出地球大約是在46億年前形成的。早期的地球溫度極高，不可能有生命存在。隨著時間的推移，原始地球將發生什么樣的變化呢？讓我們來看一段錄像。
（播放錄像）
音頻：科學家推測，當地球表面溫度逐漸下降時，形成了固體地殼，但地球內部溫度仍然很高，火山爆發十分頻繁，噴出大量氣體和水蒸氣，形成了原始大氣。
后來大氣慢慢冷卻，水蒸氣凝結形成降雨，大量的雨水落到地表形成了原始海洋。
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音頻：請同學們觀察“想象中的原始地球”圖片，分小組討論下列問題：第一，原始大氣由哪些成分組成？原始大氣與現在地球上的大氣成分最主要的區別是什么？第二，原始生命的產生需要哪些條件？原始海洋在生命的起源中起了什么作用？
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音頻：原始大氣由水蒸氣、甲烷、氫、氨等氣體組成。原始大氣與現在地球上的大氣成分最主要的區別是原始大氣中沒有氧氣。
原始生命的產生需要原始大氣中的無機小分子，提供能量的紫外線、高溫、閃電，和生命誕生的場所——原始海洋。
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音頻：請同學們閱讀課本相關內容，嘗試描述生命起源的化學進化過程。
原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等一些自然條件的長期作用下，逐漸形成了許多簡單的有機物。這些物質隨著雨水落到地面，最終匯入了原始海洋。原始海洋就像一盆稀薄的肉湯，簡單有機物在原始海洋中不斷積累，進一步相互作用成復雜有機物，經過極其漫長的歲月，大約在35億年前形成了原始生命。
同學們，你認為這些過程可行嗎？你能設計實驗證明嗎？
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音頻：讓我們來看看科學家們在探究生命起源的過程中所做的一些實驗吧。1953年，美國芝加哥大學23歲的研究生米勒所進行的模擬實驗震動了整個生物學界。你知道米勒做了什么探究實驗嗎？
四、化學進化論的證據
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音頻：請閱讀課本里的米勒實驗，思考：
米勒提出的問題是什么？
米勒作出的假設是什么？
實驗中通入的的氣體模擬了什么？
實驗中的水模擬了什么？
實驗時加熱和放電模擬了什么？
米勒在實驗中收集的證據是什么？
米勒得出的結論是什么？
米勒實驗的基本過程，正體現了什么的一般方法？
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音頻：米勒提出的問題是：原始地球環境下，無機物是否可以形成簡單的有機物？
米勒作出的假設是：原始地球環境下，無機物可能形成簡單的有機物。
實驗中通入的氣體模擬了原始大氣。
實驗中的水模擬了原始海洋。
實驗時加熱和放電模擬了高溫、閃電等能量條件。
米勒在實驗中收集到多種氨基酸等簡單有機物。
米勒得出的結論是：在原始地球環境下，無機物可以形成簡單的有機物！
米勒實驗的基本過程，正體現了科學探究的一般方法。
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音頻：米勒實驗為化學進化論的第一階段設想提供了強有力的證據。在米勒之后，更多的科學家進行了大量的生命起源實驗。1965年，我國科學家經過6年零9個月的不懈努力，終于完成了結晶牛胰島素的合成，這標志著世界上第一個人工合成蛋白質的誕生。
想一想，這為化學進化論提供了什么證據？
該實驗為化學進化論的第2階段，也就是簡單有機物能合成復雜的有機物提供了重要的證據。
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音頻：科學家通過大量的實驗證明了，在地球上生命發生之前，確實經歷了由無機物轉變成簡單有機物，再轉變成復雜有機物的化學進化過程。至于有機物如何進一步演化成具有生命特征的生物體，至今還不能用科學實驗來證實。科學家推測，復雜的有機物在原始海洋里進一步聚集成更復雜的多分子體系，經過逐漸進化，最終形成了地球上的原始細胞。雖然在現代最先進的實驗室里還不能模擬出生命起源的全部過程，但化學進化論以其科學的推測，和一些模擬實驗的證實，成為了當今生命起源學說中的主流學說。
五、情感升華
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音頻：地球上的生命到底是如何起源的？目前尚無定論。我們應該清醒的明白，人類距離揭開生命起源這一亙古之謎，還有一段遙遠的科學歷程。我們可以想象，生命起源的過程必然是非常非常艱難的。也許我們這個藍色的星球，是生命的惟一樂園。因此請保護我們的地球，珍惜地球上的生命，我們不能奢望地球上會有第二次的生命起源。
今天的課就上到這里，同學們，再見！

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