資源簡介

蘇科版
八年級下冊
第24章
人類對疾病的抵御
第2節(jié)
傳染病的預(yù)防
教學目標
1．舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。模擬體驗傳染病的傳播途徑，認同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是預(yù)防傳染病的重要措施。
2.列舉血吸蟲的生活史及其危害和防治。
3.說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。自尊自愛，提高自我保護意識，懂得關(guān)愛艾滋病患者。
教學重點
舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。模擬體驗傳染病的傳播途徑，認同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是預(yù)防傳染病的重要措施。
教學難點
說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。自尊自愛，提高自我保護意識，懂得關(guān)愛艾滋病患者。
教學準備
面粉、濕毛巾
教學過程
教師活動
學生活動
情境導(dǎo)入：
播放視頻（1分鐘）：2003年的非典
課件展示：2003年的3、4月，人類發(fā)生了百年以來規(guī)模最大的瘟疫。一種嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥，又稱為非典型性肺炎。
這種非典型性肺炎（SARS）從感染到發(fā)病死亡，時間非常的快。人類還沒來得及摸清狀況時，已經(jīng)在各地漫延開了，漫延速度之快，讓醫(yī)學非常發(fā)達的我們感到訝異！
“非典”是很多人的2003記憶。一些人失去健康，一些人失去家庭，一些人失去了生命。
非典型性肺炎（SARS）作為一種傳染病，嚴重威脅著人類的健康。那么，傳染病是通過哪些途徑傳染的呢？我們該如何預(yù)防呢？讓我們一起來學習《傳染病的預(yù)防》
新授：
一、傳染病的概念
在人類的疾病中，有些是有傳染性的，有些是不傳染的。
你能各說說幾例嗎？
學生活動一：搶答
《找一找：每組中哪個不是傳染病？》
同學是如何判斷傳染病的呢？
課件展示并講解:傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。
傳染病具有流行性和傳染性。多數(shù)傳染病有一定的流行季節(jié)。
引起傳染病的病原體可以分為細菌、真菌、病毒、和寄生蟲等。
課件展示：由細菌、真菌、病毒、和寄生蟲四種病原體引起的傳染病
病原體使人患病，經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？面對傳染病時我們該如何應(yīng)對呢？
二、傳染病的傳播及預(yù)防
學生活動二：小游戲《模擬傳染病的傳播》
游戲規(guī)則：把你的右手放在灑滿面粉的紙上，然后和第二個同學握手，這個同學又和第三個同學握手。檢查每個同學的手，你會發(fā)現(xiàn)什么?
超鏈接—數(shù)學：比一比誰的口算速度快
如果你已經(jīng)與十個人握過手，而這十個人又分別與另外十個人握手，請問有多少人手上沾了面粉?
學生活動三：自主學習
（閱讀課本58-59頁，分析討論：）
1.面粉代表了什么?病原體有哪些傳播途徑？
2.你知道傳染病的傳播由哪三個環(huán)節(jié)組成的嗎?
3.針對三個環(huán)節(jié),我們?nèi)绾晤A(yù)防傳染病呢？
課件展示并講解：
1.傳染源：是指能夠散播病原體、攜帶病原體的人或動物。2.傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑。3.易感人群：是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。
分析應(yīng)用：流行性感冒的傳播
思考：如果缺少傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中的任一環(huán)節(jié)，傳染病是否還會傳播?
課件展示并講解：如何預(yù)防傳染病？
控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群
學生活動四：連一連《如何預(yù)防傳染病》
三、血吸蟲的生活史及其危害和防治。
你知道血吸蟲嗎?
課件展示：血吸蟲病的癥狀
血吸蟲一旦通過人體皮膚進入體內(nèi)，便開始迅速繁殖，其蟲卵會順著血管進入肝臟，使肝臟纖維化，再使脾臟增大，造成腹水。
學生活動五：閱讀課本57頁了解血吸蟲病的傳播途徑
討論：1、血吸蟲病是怎樣傳播的?
2、我們應(yīng)該如何預(yù)防血吸蟲病呢？
課件展示并講解：略
你認為傳染病可怕嗎?如果有一種傳染病出現(xiàn)在你身邊，你該做些什么?
四、艾滋病的傳播途徑及預(yù)防措施。
知道“紅絲巾”是什么標志嗎？談?wù)剬λ牧私狻?br/>課件展示并講解：
艾滋病（AIDS）是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的致死性傳染病。
病毒分布：
艾滋病患者和攜帶者的
血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中
傳播途徑：
1）血液傳播
2）母嬰傳播
3）性接觸
思考：面對“艾滋”，我們該做些什么?
課件展示并講解：
我們要自覺養(yǎng)成文明健康的生活方式和良好的生活習慣，積極預(yù)防艾滋病。
要從精神和物質(zhì)上安慰和幫助艾滋病患者！
世界衛(wèi)生組織把每年的12月1日定為“世界艾滋病日”。
“紅絲巾”，用以呼吁全社會關(guān)注艾滋病的防治問題，呼吁人們理解和關(guān)愛艾滋病患者。
聽歌曲《愛的奉獻》，并展示艾滋病患者的圖片。
小結(jié)：
板書：
學生積極發(fā)言（5名學生）
學生搶答（4名學生）
學生說出傳染病的概念
由三位同學上臺完成小游戲，并說說有什么發(fā)現(xiàn)
學生搶答（2名學生：有的學生答110，有的學生答111）
學生閱讀課本，自主學習
學生回答
學生回答
學生回答（2名）
學生回答（3名）
學生回答（2名）
4

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