資源簡介

25.3遠離煙酒
拒絕毒品（第2課時）教學設計
（蘇科版八年級下冊）
一、設計思路
陶行知曾經說過：“教育要通過生活才能發(fā)出力量，而成為真正的教育。”只有來自于現(xiàn)實生活中的真實問題才能更引起學生的思考。本節(jié)課主要以《生物學課程標準》的“面向全體學生”“提高生物科學素養(yǎng)”“倡導探究性學習”理念為指導，創(chuàng)設了各種現(xiàn)實生活情境讓學生在自主體驗中體會自主學習的樂趣和意識。
二、教材分析
本節(jié)教材根據(jù)《生物學課程標準》一級主題“健康地生活”中確立的二級主題“酗酒、吸煙和吸毒的危害”而展開。本課是建立在第1課時學習“遠離煙酒”的基礎上，以觸目驚心的案例與資料，引導學生初步認識毒品的危害。從青少年吸毒原因分析，到圖片展示，引導學生討論拒絕毒品、遠離毒品的途徑與方法。由于毒品的特殊性，我們無法進行其毒性對比實驗，因此，為強化學生的認識，教師組織學生利用網(wǎng)絡上的有關禁毒日專題資料等進行學習，以獲得更深刻的認識和感觸，從而自覺地拒絕毒品。
三、學情分析
本節(jié)課面對的是八年級下學期的學生，八年級接近尾聲，他們的自主學習能力、綜合能力和科學素養(yǎng)都有了明顯的提高。
在日常生活中，學生對毒品是有一些了解的，但到底有多大的危害可能不是很清楚，在此基礎上，讓學生進一步了解毒品對人體健康的危害，及對社會家庭的和諧穩(wěn)定的損害，形成自覺珍愛生命的意識。
由于本節(jié)教材的內容較少，學生可充分利用課前自主搜集有關毒品的信息與資料，教師可積極引導學生課堂上大膽展示交流，激發(fā)動力，鍛煉能力。
四、教學條件分析
我校硬件設施齊全，條件基礎良好，在教學中能充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，因此所設計方案具有可行性并達到預期的教學效果。
五、教學目標
1、知識目標
（1）說出什么是毒品。
（2）舉例說明毒品的種類。
（3）說出毒品對人體的危害。
（4）舉例說出遠離毒品的途徑和方法。
2、能力目標
（1）利用Pad及圖文資料分析毒品的危害性
（2）利用互動平臺，通過網(wǎng)絡資源學習等信息技術手段培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
養(yǎng)成自主學習、合作學習的學習方式，增強小組合作的觀念，體驗成功的喜悅；形成自覺遠離毒品、珍愛生命的意識；養(yǎng)成健康生活的習慣，確立健康的生活態(tài)度。
六、教學重點
毒品對個人、家庭和社會的危害性
教學難點
形成拒絕毒品的意識與行為
八、教學準備
教師：多媒體教學課件、教學互動平臺。
學生：課前搜集有關毒品的資料。　
九、教學流程圖
十、教學過程
教師的組織與引導
學生的活動
數(shù)字化教學資源使用及意圖
環(huán)節(jié)一：聽故事，導新課
（情境引入）
帶著某某同學的疑惑，我們一起學習25.3遠離煙酒
拒絕毒品（第2課時）
環(huán)節(jié)二：話毒品，提問題
在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。
同學們，想知道有關毒品得哪些知識呢？大家來提問。
你的問題是
？
（教師分配問題）
環(huán)節(jié)三：查資料，善合作
（分配問題，每組選1-2個問題）
本組的問題是？
環(huán)節(jié)三：共分享，解疑惑
教師拍照上傳本組分享的學案請每個小組上臺分享本組答案
環(huán)節(jié)四：讀課本，巧分析
閱讀課本P84頁，分析毒品有哪些危害？
師生共同總結：毀滅自己，禍及家庭，危害社會。
環(huán)節(jié)五：師分享，同進步
教師分享“禁毒套路之青少年篇”
2.請各組登錄：寧夏教育資源公共服務平臺---綜合服務---禁毒教育
http://www.nxeduyun.com/
查看有關禁毒知識
《南校區(qū)組織部分學生參觀禁毒基地》
http://www.tanglai.com/Article.aspx?id=5019&sa=3
環(huán)節(jié)七：宣傳員，我來做
如果你是禁毒宣傳員，你怎么來做？
環(huán)節(jié)八：自檢測，比一比
檢測試題為基礎概念，教師指導學生獨立完成導學案檢測題
“某某同學的疑惑”:
上歷史課時，提到的世界上最早、也是規(guī)模最大的一次銷毀毒品的歷史事件發(fā)生在我們中國的清朝時期“林則徐虎門銷煙”，“煙”指的是鴉片，鴉片是毒品，毒品之害，可以讓人家破人亡，國家民族面臨威脅，為什么有那么多人死于毒品？毒品還有哪些種類？我們一起請教生物老師吧！
預設學生提問：
什么是毒品？
毒品的種類？
毒品對人體的危害？
怎樣拒毒防毒？
什么是成癮？
成癮的特征是什么？
……
學生利用iPad，分組合作查詢本組的小題。
你的小組是
組長是
組員分工是
你的答案是？
每個小組上臺分享本組問題的答案
學生自讀課本資料，每小組選派代表結合資料分析毒品的危害。
1.觀看視頻。
2.登錄網(wǎng)站——禁毒教育專題，了解相關知識。
交流查閱的方法
3.學生看圖片“校園櫥窗”，并登錄校園網(wǎng)看新聞。
“我來做小小宣傳員”
學生獨立完成導學案檢測試題
圖片導入，某某同學講述疑惑，創(chuàng)設問題情景，啟發(fā)學生思維，導入本節(jié)課的內容。
電子白板展示目標，激起學生學習的需求，點明主題，明確目標
電子白板呈現(xiàn)問題，教師預設問題，用擦除的形式呈現(xiàn)，如有新問題，可手寫，更加直觀
利用iPad查閱資料，培養(yǎng)學生自主學習意識與合作學習的方式，增強小組合作的意識。
利用希沃授課助手展示每小組導學案成果，交流意見，體會合作精神
電子白板展示視頻“禁毒套路之青少年篇”
學生利用網(wǎng)絡，登錄網(wǎng)站了解日常生活中事例
培養(yǎng)學生自主動手運用新知識的能力
電子白板呈現(xiàn)圖片“小小宣傳員”
檢測每位學生是否都當堂達到了教學目標
板書設計：
25.3遠離煙酒
拒絕毒品（第2課時）
種類
危害
遠離的途徑和方法
概念
毒品
毀滅自己，禍及家庭，危害社會
教學反思：（1）在教學方法上，改變以往單純介紹知識內容的做法，注重“做中學”，讓學生自己動手利用iPad搜索答案，這種活動符合從感性到理性的認識規(guī)律，促使學生學會“做科學”的方法與技能，進而培養(yǎng)他們嚴謹求實的科學態(tài)度。
（2）生物學學科貼近自然、貼近生活，如果課堂上利用我們身邊的現(xiàn)象來引導，可拉近學生與教材的距離，拉近學生與科學的距離，讓學生感到這門學科有學頭，愿意學，喜歡學，從而起到事半功倍的效果。
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