資源簡介

第5單元
環(huán)境中生物的多樣性
第11章
地面上的生物
第1節(jié)
地面上的植物
★教材分析：
本教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容選自蘇科版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第5單元第11章、第1節(jié)“地面上的植物”中有關(guān)被子植物和裸子植物的知識(shí)。本章教學(xué)內(nèi)容主要是幫助學(xué)生形成重要概念，地面上的苔蘚植物、蕨類植物、種子植物和哺乳動(dòng)物等主要生物類群的特征，以及它們?cè)谏锶χ械淖饔茫鼈兣c人類的生存和發(fā)展的關(guān)系。因此本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)要注意幫助學(xué)生形成被子植物和裸子植物重要特征的概念，理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中體驗(yàn)綠色植物與人類生活的密切關(guān)系。
★學(xué)情分析：
通過上節(jié)課的校園植物的調(diào)查，以及學(xué)生在在生活中對(duì)種子植物有一定的感性、并且對(duì)此方面的知識(shí)很感興趣，具有觀察與思考、分析與歸納的初步能力，在此基礎(chǔ)上確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法。
★設(shè)計(jì)思路：
從學(xué)生常見的植物舉例，比較觀察被子植物和裸子植物花的特點(diǎn)和種子的特點(diǎn)，從而形成被子植物和裸子植物的重要概念。
★教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
概述種子植物的主要特點(diǎn)，區(qū)別被子植物與裸子植物的異同。培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息能力；語言表達(dá)能力；進(jìn)行科學(xué)推理的能力。
過程與方法：
1、通過課前的觀察活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息能力；2、通過觀察果實(shí)和種子的活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力。3、通過推斷裸子植物和被子植物誰更適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生由已知知識(shí)對(duì)未知知識(shí)進(jìn)行科學(xué)推理的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人交流和合作；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、保護(hù)植物的情感。
★教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察和討論，形成被子植物、裸子植物特征的重要概念。
★教學(xué)難點(diǎn)：
被子植物和裸子植物的特征以及與生活環(huán)境的適應(yīng)性。
★教學(xué)方法：講授式教學(xué)方法、觀察實(shí)驗(yàn)法、討論法，并以多媒體輔助教學(xué)。
★教學(xué)準(zhǔn)備：
師：搜集素材，制作的課件。
生：每人帶一種植物的果實(shí)或種子，每組盡量不同。
★學(xué)法指導(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考獲取新知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生交流與合作，認(rèn)知新知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用新知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)
計(jì)
意
圖
情景導(dǎo)入
多媒體圖片展示：學(xué)生觀察校園形形色色的植物，認(rèn)真觀察了植物的各個(gè)器官情況
質(zhì)疑：這些植物都有六大器官嗎？
我們根據(jù)植物器官的特征對(duì)植物進(jìn)行了分類，今天我們先來學(xué)習(xí)被子植物和裸子植物的特征。比較共同點(diǎn)得出種子植物概念。比較不同點(diǎn)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
知道被子植物、裸子植物的概念。
認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)被子植物和裸子植物的共同點(diǎn)，知道種子植物的概念。再比較不同點(diǎn)。
使學(xué)生立刻融入到生物課堂的氛圍之中
更好地理解概念。
內(nèi)容新授
觀察桃
我們以大家比較熟悉的桃為例，來觀察下植物的特征。
說出生殖器官
說出桃的六大器官，
花、果實(shí)、種子
引出花的結(jié)構(gòu)
2、觀察桃花
展示桃花，先讓學(xué)生自學(xué)，了解花。
出示觀察方法。
先從理論上了解花的基本結(jié)構(gòu)，然后按照方法進(jìn)行觀察，填寫表格，回答問題。
培養(yǎng)小組合作精神
觀察圖片、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、思考問題的能力。
3、觀察桃的果實(shí)
我們經(jīng)常說開花結(jié)果，開了花就要結(jié)果，下面我們看一下，開花后是如何結(jié)果的。
思考：由此可見花的哪幾個(gè)部分是最重要？將來花的哪個(gè)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)育成果實(shí)？
下面我們以桃為例觀察下果實(shí)，展示圖片，讓學(xué)生思考我們吃的是桃果實(shí)的哪些部分，吐掉的是哪些部分？
讓學(xué)生出示各自準(zhǔn)備的果實(shí)，提出觀察要求。
認(rèn)真觀察結(jié)果動(dòng)畫。思考回答問題
知道雌蕊雄蕊最重要
子房發(fā)育成果實(shí)
胚珠發(fā)育成種子
回答問題
總結(jié)果實(shí)的組成
學(xué)生按照要求解剖果實(shí)。與桃果實(shí)相比較發(fā)現(xiàn)：雖然果實(shí)的形狀、顏色各有不同，但他們都由一些基本的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的。
培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行推理的能力。
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際
歸納被子植物的共同特點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生從多方面觀察開花植物的特點(diǎn)，總結(jié)被子植物的特征
圖片展示特殊環(huán)境下的被子植物，說明被子植物分布廣
學(xué)生從花、果實(shí)、種子特點(diǎn)說出被子植物特征。
學(xué)生說出被子植物是最高等、數(shù)量最多的一類植物。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納。
4、觀察馬尾松
圖片展示蘋果西瓜的種子，看一看種子結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？而松樹的種子和銀杏的種子又有什么特點(diǎn)？
思考：為什么馬尾松適應(yīng)生活在土壤干旱、貧瘠的地方？哪些方面的特征適應(yīng)這種環(huán)境？
認(rèn)真觀察圖片。
思考問題
學(xué)生觀察葉、松球果
從各個(gè)器官找出適應(yīng)的特征。
引出裸子植物
強(qiáng)調(diào)裸子植物種子特點(diǎn)
通過讓學(xué)生分析、判斷繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力
小結(jié)
教師用親切的語言引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)，在今后的生活中如何對(duì)待植物。
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力以及愛護(hù)植物、保護(hù)植物的情感。
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力以及愛護(hù)植物、保護(hù)植物的情感。
鞏固練習(xí)
展示種子植物圖片，學(xué)生判斷是被子植物還是裸子植物
識(shí)別課件中的植物是裸子植物還是被子植物。
既達(dá)到了鞏固新知的目的，又使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
知識(shí)拓展
質(zhì)疑：你認(rèn)為裸子植物和被子植物誰更適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境？
積極思考展開想象并根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)推理。
培養(yǎng)學(xué)生由已知知識(shí)對(duì)未知知識(shí)進(jìn)行科學(xué)推理的能力。
★板書設(shè)計(jì)：
被子植物：種子有果皮包被
種子植物
裸子植物：種子裸露，沒有果皮包被
被子植物：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
花
雄蕊
雌蕊
子房→果實(shí)
胚珠→種子
果實(shí)
果皮
種子
裸子植物：
根、莖、葉發(fā)達(dá)，沒有真正的花和果實(shí)

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