資源簡介

【預(yù)習(xí)培訓(xùn)】
培訓(xùn)對象：全體學(xué)生
1、培訓(xùn)全體學(xué)生，準備雙色筆，認真研讀教材，勾畫重點并標注疑難問題。。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長，幫助組員自主構(gòu)建本課的知識框架。
3、培訓(xùn)高效學(xué)習(xí)科研小組，及時幫助在預(yù)習(xí)過程中遇到困惑的學(xué)生，并及時與導(dǎo)師溝通，隨時解決問題。
【課前培訓(xùn)】
培訓(xùn)對象：小組長和學(xué)科班長
1、培訓(xùn)學(xué)科班長提前打開大屏幕，下載好課件，并提醒同學(xué)們做好課前準備。
2、培訓(xùn)小組長正確使用課堂評價，激發(fā)小組學(xué)習(xí)熱情，把控課堂紀律和成員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時督促提醒。
【課中培訓(xùn)】
培訓(xùn)對象：部分同學(xué)
1、培訓(xùn)課上注意力不集中的部分學(xué)生，要激情投入，積極參與到學(xué)習(xí)中去。
2、培訓(xùn)展示同學(xué)，精心準備，提前組織，書寫認真，運用好雙色筆。
3、培訓(xùn)點評同學(xué)聲音洪亮，點評語言精練，儀態(tài)大方自然。
5.11.1
地面上的植物
【學(xué)習(xí)過程設(shè)計】
一、導(dǎo)學(xué)案反饋與小組評價
預(yù)習(xí)案根據(jù)完成情況，書寫，上交是否及時分為
A(+5分)
B（+3分）
C（+1分）
小組評價：展示、點評適當加分（3-5分）；
補充、質(zhì)疑適當加分（1-3分）；
二、導(dǎo)入
在生活中，無論是栽花種草，還是吃糧食、蔬菜和水果，都與許多常見的植物密切相關(guān)。同學(xué)們有沒有細心的觀察過一些植物呢？我們初一年級的生物社團自從開設(shè)以來，一直致力于觀察辨認校園內(nèi)的各種植物，制作植物掛牌。現(xiàn)在請XX同學(xué)代表初一年級生物社團來匯報展示。（播放校園內(nèi)植物的視頻）
三、解讀學(xué)習(xí)目標
1、預(yù)習(xí)目標：研讀文本后觀察校園內(nèi)并查閱資料，說出地面上的各類植物的特征。
2、探究目標：通過實驗觀察被子植物的花和果實，準確區(qū)分日常生活中的被子植物和裸子植物，提高觀察能力。
3、訓(xùn)練目標：扎實掌握各種地面上植物的特征和生活環(huán)境，能夠區(qū)分典型常見的植物類別。
四、自主、探究、合作
1、根據(jù)預(yù)習(xí)情況自主完成探究案：組內(nèi)自行推薦同學(xué)到指定位置原生態(tài)展示。
【課標要求】
概述裸子植物、被子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)目標】
通過實驗觀察被子植物的花和果實，準確區(qū)分日常生活中的被子植物和裸子植物，提高觀察能力。
【重點難點】
本節(jié)重難點：學(xué)會觀察，區(qū)分被子植物和裸子植物的異同
【教材分析】
本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點不是植物的類群和各類群的主要特點，而是先對形形色色的植物有個大致的了解和認識，尤其是我們的生活中能夠看到的那些植物。所以，在教學(xué)過程中課前先讓學(xué)生搜集有關(guān)校園內(nèi)植物的資料，從學(xué)生最熟悉的校園入手，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。
【突破措施】
這節(jié)課要了解被子植物和裸子植物，課前帶領(lǐng)學(xué)生辨認校園內(nèi)的各種植物，對資料進行搜集和整理，制成幻燈片和視頻。課上學(xué)生實驗觀察綠色植物的花（桃花、梅花、百合）和果實（桃子、蘋果、花生、銀杏），認識花的各部分結(jié)構(gòu)，比較裸子植物的種子和被子植物的果實有何區(qū)別。
【教學(xué)反思】
討論：
1、組內(nèi)有已經(jīng)完成探究案的同學(xué)，可以自行組內(nèi)討論交流，組長主持并把控紀律、時間。
2、組內(nèi)討論交流還不能解決的問題，自行到前后黑板展示區(qū)域與其他組員討論并用彩色粉筆補充，若還是不能解決及時尋求老師幫助或?qū)懺谝蓡枀^(qū)。
3、討論結(jié)束后，根據(jù)討論結(jié)果修改完善學(xué)案，并積極做好質(zhì)疑、補充、拓展的準備。
點評：
點評小組積極做好點評準備，語言精練、聲音洪亮，注重方法、規(guī)律的總結(jié)，并且解決其他同學(xué)的質(zhì)疑和補充。
五、課堂設(shè)計
【聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入】
課前：利用生物社團對于校園內(nèi)植物的辨認和制作掛牌的成果匯報，教師課前拍攝校園內(nèi)各種植物并制成視頻和幻燈片，用最熟悉的情境吸引學(xué)生興趣引發(fā)學(xué)生對于植物分類的好奇。
引入正題：唐代詩人李紳在《憫農(nóng)》一詩中說到：“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，從生物學(xué)角度來看詩中蘊含了怎樣的繁殖方式呢？種子繁殖
通過預(yù)習(xí)大家都知道用種子繁殖后代的植物叫作種子植物。而種子植物又根據(jù)種子外面有無果皮包被被分為裸子植物和被子植物，被子植物是植物界最高等、數(shù)量最多的一類植物。也就是我們通常所說的綠色開花植物，同學(xué)們回憶一下綠色開花植物都有哪些結(jié)構(gòu)呢？
根、莖、葉、花、果實、種子。
【自主探究】
探究1
：花花世界
觀察一朵桃花或梅花，并把觀察結(jié)果寫在下表中。
花萼（顏色、數(shù)目）花瓣（顏色、數(shù)目）雌蕊
（數(shù)目）雄蕊
（數(shù)目）
小組合作，由表及里的觀察桃花或梅花的結(jié)構(gòu)。
提前將百合花的各部分結(jié)構(gòu)分解，貼于黑板左側(cè)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。
探究2：花開花落，必有結(jié)果
觀察花生、銀杏、蘋果和桃的果實，認識果實的各個結(jié)構(gòu)。俗話說“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”，其中“麻屋子”、“紅帳子”“白胖子”分別是由什么發(fā)育來的？
探究3：冬天里的一抹綠
根據(jù)課前對馬尾松的觀察，說出它在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與桃樹，梅花樹等有什么區(qū)別？
總結(jié)：
被子植物和裸子植物分別有什么特征？
被子植物的特征：1.被子植物的種子外有果皮包被。2.被子植物都能夠開花并結(jié)出結(jié)出果實和種子，由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。
裸子植物的特征：1.能夠產(chǎn)生種子，種子（胚珠）是裸露的，沒有果皮（子房壁）包被
。2.根、莖、葉都很發(fā)達，沒有真正的果實和花
。
代表植物：松，柏、銀杏、銀杉、水杉、蘇鐵、紅杉
附：課堂學(xué)生自評量表

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