資源簡介

1209040011150600教案設計
輸送血液的泵一一一心臟
第一課時 心臟的結構和功能
一、課程分析:
本節是七年級下研第四單元“生物圈中的人”第四章“人體內物質的運遍”中的第三節，是本章中最重要的一節，教案內容也是最多的，這節內容構筑了整個循環系統的知識體系，它上承接了人體的營養與呼吸，下引領了第五章“人體內廢物的排出”所以在整冊教材中處于中心的位置。
學情分析:
在學習本節之前學生已經掌握了有關血液，血管的知識，具備了一定的知識基礎，學習興趣厚，“自主、合作”學習的能力有所提高，理解能力稍有進步，但還不理想，學生可在教師的引導下通過多種學習形式去獲收知識。
資源開發和利用:
本節可供開發利用的資源可以說是非常豐富，心臟模型、心臟的掛圖、多媒體等，學生日常的生活經驗都可以使學生對心臟形成直觀的感性認識，可以幫助學生理解本節的知識。
二 教學策略:
本節第一課時主要學習心臟的結的，在學習方式上采取學生的自主學習和教師的引導學習相結合的方式，先給學生提供可供觀享的模型，在此基礎上進行總結歸納，從而掌握心臟的結構。
三、教學目標
1.了解心臟的位置、形態，
掌握心臟的結構和功能
3培養學生科學的研究和分析問題的能力，
4、培養珍愛生命的意識及認同生物體的形態結構與其生理功能相適應的正確觀點，
四、教學重點難點:
重點:心臟的結構和功能。
難點:心臟的四個腔及相連的血管，理解生物體的形態結構與其生理功能相適應。
教學過程:
導入新課:
住在高樓上的住戶，他們用的水室怎樣運上去的??學生積極回答:水泵
教師啟發你能說說水泵是怎么工作的嗎?
學生報述:水泵能使水從有水的地方,送到需要的地方。
教師:說得很好，我們身體里的血液要在全身不停地循環流動，也需要有個泵來推動，這個泵是..?....
?學生:心臟!
?教師:對，今天我們就來學習有關心臟的知識。
???教師引導學生把手放在胸腔的左側，感受心臟的博動。同時啟發:心臟是怎樣博動?你推測心臟是由什么組織構成的?
學生將右手放在胸腔左側，感受心臟的博動情況，并推測心臟是由肌內組織構成的。
教師出示心臟的模型、并向每個小組分發一個心臟模型,?先引導學生觀察心臟的外形，告訴學生心臟和本人的拳頭大小相當，然后讓學生觀察心臟的四個腔及壁的厚薄，學生會發現心房的壁比心室的壁薄，并且左心室的壁比右心室的壁要厚一些，從而產生好奇，力什么會有這樣的區別?教師此時先不回答，而是讓學生帶看這個疑問進行繼續觀察心臟四個腔相連的血管，教師在這個過程中進行巡視指導，引導學生進行正確的觀察、適時地啟發學生，使學生對心臟的結構有直觀形象的認識，為進一步掌握心臟的結構奠定良好的基礎。
?學生代表匯報觀察的結果，利用模型向學生介紹心臟四腔的名稱，即左心房、左心室，右心房、右心室，并且心臟的左右兩部分是不相通的，而同側的心房和心室是相通的，左心房連通肺靜脈、左心室連通主動脈，右心房連通上下腔靜脈、右心室連通肺靜脈
教師結合學生的介紹，適時指圖發問，在心房心室之間的結構是什么?它有什么作用?學生讀教材中的小字部分后答出:是瓣膜，和靜脈瓣的作用是一樣的，都可以防止血液的倒流，教師給以肯定，并告訴學生在心房和心室之間的叫房室瓣，它朝向心室開放，在心室與動脈之間也有瓣膜，叫做動脈瓣，它只能朝向動脈開放，這樣就決定了血液在心臟里流動的方向是，，.?..?.??學生思考后回答血液在心臟里凌動方向是:心房→心室→動脈，
教師再進行啟發:如果有人心臟內的瓣膜發育得不健全，那會導致什么后果呢?學生紛紛回答:這會使血液倒流。有的說:這就是心臟病，我有一個朋友就是瓣膜關閉不嚴的先天性心臟病，小的時候他不能和我們一起跑和玩，也不能激動，后來做了手術才好起來。教師總結道:現在發達的醫學技術可以力先天性心臟病人帶來了福音，做為我們健康人應該如何在生活中注意心臟的健康，使它更好地工作呢?
學生:要經常參加體育運動，使我們的心肌細胞更強壯，跳動更有力
在患了呼吸系統疾病后，要及時進行治療，以免引發心肌炎，
?平時吃飯的時候要注意不要放入過多的鹽，會使血壓升高，也會威脅到心臟的健康。教師及時地給子激勵評價。從而使學生體會到成功的喜悅和學習的快樂。
教師始學生五分鐘時間，對心臟的結構進行記憶，然后以搶答的方式進行競賽，使學生對本節的重點知識記憶深刻，掌握牢固，并針對學生可以利用口訣進行記憶，即“上房下室，?左右相反，房連靜，室連動，（左房肺靜，右房上下靜），室連動，（左室主動，右室肺動）”。學生很快就記住了
教師在學生對心臟結構掌握好的的前提下，引導學生思考先前的問題，為什么心臟四腔的壁厚薄不同?學生在教師的引導下會得出結論:心臟型的厚薄是與它輸送血距離的遠近有關的，這種結構特點與其功能相適應
?心臟可以說是人體器官中最敬業也最會工作的一個了，它一生都在不停地跳動，它的工作過程是怎樣的呢?學生結合書中的圖和文字，進行描述，即心臟每跳動一次，收縮和舒張各一次，并且舒張的時間更長于收縮的時間，也就是休息的時間比工作的時間要長，所以心臟在一生中不知疲他地工作著。
??教師總潔歸分本節課所學的識，再用心臟的模型進行啟發,有的同學注意到了，與心臟相連的血管有紅和藍兩種顏色的，這是為什么?學生又陷入了疑感之中，教師告訴學生這個問題在學習了下一節課血液循環的知識人后就會清楚。
六，課堂練習

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