資源簡介

《眼和視覺》的教學(xué)設(shè)計
課程標(biāo)準(zhǔn)要求
1.重要概念
神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對環(huán)境變化的反應(yīng)及生長、發(fā)育、生殖等生命活動。
2.具體內(nèi)容
概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。
3.活動建議
調(diào)查班級學(xué)生的近視率，分析其原因。
二、學(xué)情分析
有利因素：學(xué)生通過對人體各系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定觀察認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)的基本技能和同類知識的學(xué)習(xí)技巧；學(xué)生已學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式，對理解視覺的形成做了鋪墊。
不利因素：“凸透鏡成像原理”等物理知識學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)，理解眼球成像較為困難。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．說出眼的結(jié)構(gòu)和主要組成部分的功能。
2．概述視覺形成的過程。
3．通過同桌觀察眼睛、觀察眼球模型和凸透鏡成像實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手實驗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4．通過認(rèn)識眼的結(jié)構(gòu)和視覺的形成，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一生物學(xué)理念。
四、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點
眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。
解決策略：通過觀察眼球模型，拆裝眼球活動，以及媒體資源的使用，再結(jié)合授課助手和智慧教室的各種授課工具，讓學(xué)生通過活動認(rèn)識眼的結(jié)構(gòu)及其功能。
2．教學(xué)難點
晶狀體對光線的折射作用和視覺的形成。
解決策略：學(xué)生理解眼球成像比較困難，借用“凸透鏡成像”的演示實驗讓學(xué)生直觀認(rèn)識，然后再結(jié)合自己神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識，視覺的形成就容易理解了。
五、實驗器材
教師準(zhǔn)備：
教學(xué)助手備課課件、光具座一套、眼球模型
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)
六、教學(xué)流程圖
七、教學(xué)過程
教師的組織與引導(dǎo)
學(xué)生活動
信心技術(shù)、數(shù)字化資源的使用及意圖
創(chuàng)設(shè)情境
課前組織活動：“盲人找座”
積極認(rèn)真參與活動，意識到眼睛和視覺的重要性
云校家工具抓拍學(xué)生的表現(xiàn)，促進(jìn)活動有效進(jìn)行
認(rèn)識眼的結(jié)構(gòu)
1.同桌互相觀察對方的眼睛，認(rèn)識眼的附屬結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)思考這些結(jié)構(gòu)的功能。
2.認(rèn)識眼球的結(jié)構(gòu)
對照課本眼球結(jié)構(gòu)模式圖，觀察眼球的模型，說出眼球各結(jié)構(gòu)的名稱和位置；
動手小競賽：兩人一組，完成眼球模型的組裝，看哪一組完成的又快又準(zhǔn)確；多媒體計時，最快的兩組上臺展示組裝成果。
考考你：讓學(xué)生在眼睛圖片上標(biāo)出我們看到的部分結(jié)構(gòu)的名稱。
同桌互相觀察，說出看到的一些結(jié)構(gòu)，然后快速查閱課本，準(zhǔn)確說出這些結(jié)構(gòu)的專業(yè)名稱。
思考它們的作用。
同桌對照課本圖和眼球模型，互相幫助指認(rèn)、說出眼球各結(jié)構(gòu)的名稱和位置；
按活動要求參與競賽，積極上臺展示。
積極參與，在白板上完成填圖。
利用了“教學(xué)助手”里的引用教材工具，讓學(xué)生快速找到課本資源進(jìn)行任務(wù)學(xué)習(xí)。
有效地利用計時工具，使“組裝眼球小競賽”更有效也增添了課堂的活力。
當(dāng)學(xué)生通過模型認(rèn)識了眼球的結(jié)構(gòu)后，不一定能和實際看到別人眼睛的結(jié)構(gòu)對應(yīng)上，考察學(xué)生模型和圖片信息的轉(zhuǎn)換能力。
過渡：眼球的功能
引導(dǎo)學(xué)生，按外界光線進(jìn)入眼球的路徑，介紹各結(jié)構(gòu)的功能，重點是瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜。
1.利用“翻牌”介紹瞳孔；
2.
“凸透鏡成像”的模擬演示實驗，利用云校家的同屏直播功能讓學(xué)生看到演示實驗的效果，直觀晶狀體對光的折射作用和視網(wǎng)膜上所呈的像。
由前向后學(xué)習(xí)各結(jié)構(gòu)的功能。
觀察貓瞳孔變化的圖片，結(jié)合文字介紹了解瞳孔的功能；
一組學(xué)生上臺演示，教師利用云校家的同屏直播，所有人都可以直接看到實驗結(jié)果，通過同理轉(zhuǎn)換理解晶狀體和視網(wǎng)膜的功能。
利用“教學(xué)助手”的“翻牌”工具、演示實驗和云校家的隨堂直播，有效地解決了本節(jié)課的難點，增加了教學(xué)的
實效性。
很好地理解眼球各結(jié)構(gòu)功能，為認(rèn)識視覺的形成做了堅實的鋪墊。
視覺的形成
引導(dǎo)學(xué)生觀察視覺形成的模式圖，利用填空的形式嘗試說出視覺形成的過程。
問題：有個小女孩眼球結(jié)構(gòu)完整無損，卻看不物體，可能是哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題？
利用問題鞏固視覺形成的條件。
視頻配音：播放“視覺的形成”的無聲視頻，觀看后配音。
觀察視覺形成的模式圖，嘗試說出視覺形成的過程。
思考回答問題，引出視覺形成的三個條件。
觀看視頻，躍躍欲試，積極參與配音活動。
“視頻配音”環(huán)節(jié)不僅有效的完成了學(xué)生學(xué)習(xí)反饋和課堂有效的評價補充活動，使課堂的互動交流更加有效，評價更加有效。
達(dá)到了讓學(xué)生將“視覺的形成”這部分知識徹底理解內(nèi)化，有效完成了教學(xué)目標(biāo)。
拓展升華
出示資料：中國盲人現(xiàn)狀
閱讀資料，觸動心弦，引發(fā)思考
保護(hù)眼睛，珍惜視覺
資料的使用，信息化工具方便老師教學(xué)中各種資源調(diào)用。
課堂檢測
出示互動試題
設(shè)置答案
積極參與
教學(xué)助手中“互動試題”工具結(jié)合云校家“隨機(jī)挑人”有效實現(xiàn)了課堂檢測
八、板書
眼和視覺
一、眼的結(jié)構(gòu)
二、視覺的形成
九、課后作業(yè)
調(diào)查本班、或本年級的學(xué)生近視情況。
十、本節(jié)課的亮點
1．課前活動、課堂自助與合作學(xué)習(xí)、多種評價形式（小競賽、視頻配音、達(dá)標(biāo)檢測）等活動，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。
2.教學(xué)助手備課，充分利用云平臺的各種資源和教學(xué)助手里的備課工具，巧妙地解剖了本節(jié)課的重難點。
3.上課時結(jié)合云校家的計時器、隨堂直播、隨機(jī)挑人等各種工具，有效實現(xiàn)了師生交互、學(xué)生互動等課堂效果，為學(xué)生提供了良好的信息化工具和數(shù)字化資源。
4.通過拍照、上傳、書寫等工具，方便老師授課，學(xué)生表達(dá)交流。
5.課堂評價形式多樣，已達(dá)到有效全面的評價效果。

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