資源簡介

課
題
第2節
綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
1課時
教學目標
一、知識目標：
1．闡明綠色植物的光合作用。
2．認識綠色植物在維持生物圈中的碳-氧平衡方面的重要作用。
二、能力目標：
1．運用實驗法獨立設計并完成本節的探究活動。
2．通過實驗和探究，培養學生分析問題和解決問題的能力。
三、情感態度與價值觀目標：
認同綠色植物對于維持生物圈中碳-氧平衡的重要意義，自覺形成愛護綠色植物的美好情感；通過參加綠化校園或社區活動，初步形成主動參與社會決策的意識。
教學重點
認識綠色植物在維持生物圈中的碳-氧平衡方面的重要作用。
教學難點
獨立設計并完成本節的探究活動。
教學方法
討論交流
觀察
合作學習
教
學
過
程
教
師
活
動
學
生
活
動
備
注
【引入】生物圈中的大多數生物在呼吸過程中，需要吸進氧氣，呼出二氧化碳。地球表面各種物質在腐爛、燃燒等過程中，也需要不斷地消耗大氣中的氧氣，產生二氧化碳。那么生物圈中的氧氣和二氧化碳是如何維持平衡的呢？
【新授】
【演示實驗】
驗證綠葉在光下吸收二氧化碳
【提問】
1．在這個實驗中你觀察到了什么現象？
2．如果3只瓶中的實驗結果不同，分析產生這種現象的原因。
【布置】探究綠色植物在光下放出的氣體
【提出問題】綠色植物能夠進行光合作用，將空氣中的二氧化碳和水轉變成貯藏能量的有機物，并釋放出氧氣。綠色植物對生物圈中的二氧化碳-氧氣平衡具有什么作用呢？仔細觀察下圖，分析生物圈中二氧化碳-氧氣平衡的過程。
【小結】
引導學生完成
【布置作業】補充習題
【教學后記】
【觀看、傾聽】
【演示實驗】
上講臺配合教師一起完成。
【討論并回答】
通過以上實驗可以說明，綠色植物在進行光合作用時，需要吸收二氧化碳作原料。
【分析】
綠色植物在陽光下不斷地“吐出”氣泡的現象，這些“氣泡”里有什么氣體？是氧氣嗎？可用使帶余燼的衛生香或木條復燃的方法進行檢驗。檢驗的結果：光合作用放出了氧氣。
【討論總結】
綠色植物在光合作用過程中制造的有機物可以被人、動物等所利用。各種生物在進行生命活動過程中，通過呼吸作用將有機物分解，釋放出的二氧化碳進入大氣，同時細菌等微生物通過分解作用將動植物的尸體等物質分解，產生的二氧化碳進入大氣。另外，古代動植物的遺體深埋在地下變成石油和煤，被
人們開采出來后，作為燃料通過燃燒把大量二氧化碳排放到大氣中。
【小結】
光合作用
二氧化碳
+
水
呼吸作用、燃燒等
有機物
+
氧氣
氧氣能夠助燃，可以用帶余燼的衛生香或木條復燃的方法進行檢驗。小動物離開了氧氧就會窒息。
1．空氣中氧氣的含量是21%左右；二氧化碳含量0.03%。
2．1ha樹林每天能吸收150-500kg
的二氧化碳，放出60---400kg
氧氣。

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