資源簡介

12章
空中的生物
第2節(jié)
昆蟲
總
課
題
第12章
空中的生物
總課時
3
第
3
課時
課
題
第2節(jié)
昆蟲
課
型
新授課
教學目標
知識目標：
1、列舉常見的幾種昆蟲，并說出它們的形態(tài)特征和生活習性。
2、概述昆蟲的主要特征。
能力目標：
1、與同學合作完成對蝗蟲的觀察。
2、在對昆蟲圖片資料查詢交流過程中，發(fā)展收集與處理信息的能力，提高語言表達能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題（如蝗災），初步形成主動參與社會決策的能力。
教學重點
觀察蝗蟲并概述昆蟲的主要特征。
教學難點
觀察蝗蟲。
教學過程
教
學
內(nèi)
容
備課札記
教
學
過
程
學生活動
需要補充有關(guān)昆蟲口器的知識。
補充蝗蟲外骨骼的知識。
導入：以《童年》這首兒歌導入，學生聽兒歌找出歌詞中有哪幾種小東物。有知了，蝴蝶，蜻蜓，都是昆蟲，這節(jié)課我們就學習有關(guān)昆蟲的知識。
新課
一、五彩繽紛的昆蟲
圖片展示幾種昆蟲，學生思考昆蟲有哪些共同的特征。
學生回答：昆蟲屬于節(jié)肢動物，身體分為頭，胸，腹，頭部有1對觸角，1對復眼和1個口器，胸部有3對足和2對翅。
學生觀看關(guān)于蝗蟲的視頻，引出蝗蟲的問題。
二、蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)
看完視頻，引出關(guān)于蝗蟲的問題。圖片展示蝗蟲的圖片（圖12-9）
根據(jù)下面問題觀察圖片：
蝗蟲身體分為哪幾部分？各部分有什么結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)有什么功能？
學生看書上圖片，同桌討論交流然后回答問題。
學生回答：
身體分部：蝗蟲身體分為頭、胸、腹三部分。
頭部有一對觸角、一對復眼、三只單眼和一個口器。
胸部有3對足和2對翅。腹部有氣門。
教師：那關(guān)于第三個問題呢？我們來一個一個討論。
學生看書P84各種各樣的昆蟲
觀察思考
1．頭部——感覺和攝食中心：頭部的主要結(jié)構(gòu)有觸角、眼和口器。
觸角：1對，絲狀、分節(jié)，是感覺器官，有觸覺和嗅覺作用。
眼：蝗蟲具有1對復眼和3只單眼。（提問：復眼、單眼的位置和形態(tài)大小。）
復眼：位于頭部上部，左右兩側(cè)各1只，較大，是由很多小眼組成，是主要的視覺器官。
單眼：位于復眼和觸角中間各1只，還有1只位于頭部前方中央偏上，與另兩只單眼呈倒等腰三角形。單眼僅能感光。
口器：是蝗蟲的取食器官。蝗蟲的口器由5部分組成（請同學看掛圖），包括上唇、下唇各1片，上顎、下顎各2片，舌1片。上顎十分堅硬，適于咀嚼，是切斷、嚼碎植物莖葉的主要結(jié)構(gòu)。
通過觀察和分析，可以得出：蝗蟲的頭部是感覺、攝食中心。
胸部——運動中心：同學觀察蝗蟲的胸部，看見了哪些結(jié)構(gòu)？與蝗蟲的什么生理活動有關(guān)？在蝗蟲的前、中、后胸各生有1對足，分別稱為前足、中足、后足。足是分節(jié)的，后足發(fā)達，適于跳躍，叫跳躍足。捕捉過蝗蟲的同學都有體會，有跳躍足的蝗蟲不好捉，去掉了跳躍足的蝗蟲就好捉了。
在蝗蟲的中胸和后胸上各生有1對翅：前翅和后翅。前翅狹長、革質(zhì)，覆蓋于后翅上，起保護作用；后翅寬大、膜質(zhì)、柔軟，常折疊在前翅之下，飛行時展開，是適于飛翔的器官。
關(guān)于蝗蟲還有句順口溜：身體分為頭，胸，腹，2對翅3對足，頭上兩根感覺須，里面是肉外是骨。
三
昆蟲與人類有著密切的關(guān)系。許多昆蟲對人類有益，有些對人類有害，你們能舉些例子嗎？
結(jié)合P85圖蝗蟲
學生舉例
板書設(shè)計
第二節(jié)昆蟲
一
五彩繽紛的昆蟲
昆蟲屬于節(jié)肢動物，身體分為頭、胸、腹三部分。
頭部有1對觸角、1對復眼和1個口器。胸部有3對足和2對翅。
二
觀察蝗蟲
蝗蟲身體分為頭、胸、腹三部分。
頭部有1對觸角、1對復眼、3只單眼和一個口器。胸部有3對足和2對翅。腹部有氣門。
三
昆蟲與人類的關(guān)系。

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