資源簡介

專題探究：生態瓶的秘密
【學習目標】
科學知識
1．生物在一定區域內相互影響、相互依存，與生活環境共同構成一個較穩定的生態系統。
2．掌握探究生態瓶秘密的步驟和過程。
科學探索
根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并對生態瓶進行管理和觀察。
【學習重點】
根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并對生態瓶進行管理和觀察，從而初步了解生物在一定區域內能相互影響、相互依存，與生活環境共同構成一個較穩定的生態系統。
【學習難點】
根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并對生態瓶進行管理和觀察。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．不同種類的生物共棲一地，與它們生活的環境形成統一的整體，構成了________。
2．一個池塘、一片樹林、一片草原等，都是一個_________。
3．生態瓶的瓶口是______，瓶內是獨立的生態系統。
4．生態瓶內生物的______和______配比要合理。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
為什么小魚兒能在密封的瓶子里生存？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）活動設計
設計你的專屬“生態盆景”（以下圖片僅供參考）。
（二）理解與應用。
554545511430請你參照右圖制作一個生態瓶，探究生物在一個密閉的生態系統中如何生存。制作方法是：將小魚2條、小田螺4只和一定數量的水草一起放入盛有水的密封的廣口瓶中。瓶底應放置一些沙子，水平面離瓶口6厘米左右。
思考與分析：
（1）這個生態瓶能否滿足這些生物生存的需要？_______________________；
（2）生態瓶中，非生物因素有____________________________；生物因素有_________________。
（3）一些生物和非生物因素是否能進入這個密封的生態瓶中，如果能，有哪些？
______________________________________________。
（4）如果把小魚、田螺、水草分開在三個瓶中，它們能單獨生存嗎？為什么？
__________________________________________________________________________。
【學習小結】
通過這節課的學習，我們初步了解生物在一定區域內能相互影響、相互依存，與生活環境共同構成一個較穩定的生態系統，能根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并對生態瓶進行管理和觀察。通過專題探究，認識到相互聽取意見、共同協作的必要性。
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內打√，錯的打×）
1．生態瓶里的生物和非生物是一個整體，應保持良好的平衡。（ ）
2．生態瓶內的生態系統是獨立的。（ ）
3．生態瓶中植物越多越好。（ ）
4．生態瓶應放在朝陽的窗臺上。（ ）
5．制作生態瓶時，先倒水后放沙子。（ ）
6．生態瓶里增加很多動物會導致生態瓶內生物的數量不平衡 。( )
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內）
1．下列關于制作封閉生態瓶的敘述中，不合理的是（ ）
A．選擇的動物個體不宜太大
B．生態瓶要定期打開瓶蓋，適量補充氧氣
C．采用較強的散射光，維持生態瓶的穩定性
2．下列有關制作生態瓶實驗的敘述，不正確的是（ ）
A．生態瓶內食物鏈不宜過長
B．放置生態瓶時要避免陽光直接照射
C．有定時向生態瓶內通入潔凈空氣
3．制作生態瓶時，應先放入（ ）
A．泥沙 B．水草 C．動物
4．在生態瓶中，為動物提供氧氣的是（ ）
A．細菌 B．植物 C．泥沙
5．下列做法正確的是（ ）
A．為了增加收入，魚塘里投放的魚苗越多越好
B．為了節約成本，減少魚塘里的水量
C．為了優化水質，在魚塘中放人適量的水草
6．我們制作的生態瓶應該放在（ ）
A．陰暗處 B．有陽光的地方 C．任何地方

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