資源簡介

課題
發生在肺內的氣體交換
課型
練習課
授課日期
月
日
授課年級
八
序號
教
學
目
標
知識目標
1、通過觀看視頻，回憶呼吸的第一個環節——肺與外界的氣體交換的過程，完成相應的練習。
2、通過圖解回憶呼吸的四個環節以及相關的六個結構，完成鞏固練習和綜合練習，總結綜合習題的解題方法。
能力目標
通過觀察視頻、圖片，培養學生的觀察能力、識圖能力、分析、推理能力、思維和想象能力。
德育目標
通過綜合題的練習是學生形成人體是一個統一的整體的生物觀，
教學重點
呼吸的四個過程的練習。
教學難點
呼吸的四個過程和練習。
教
學
過
程
設計思路教學方法
創設情境導入
每個人都是啼哭著來到這個世界，啼哭意味著外界空氣開始進入肺，開始在肺內發生了氣體交換，嬰兒開始獨立呼吸。這節練習的內容就是
第二節
發生在肺內的氣體交換。
主動探究，構建知識
一、回憶肺與外界的氣體交換
教師播放呼吸運動的視頻，回憶肺與外界氣體交換的過程。引導學生重點觀察胸廓、膈肌的狀態。共同總結肺與外界的氣體交換過程。
學生進行鞏固練習。
二、呼吸的四個環節——注重學科知識整合,引導學生構建知識網絡圖
學生小組討論完成呼吸的四個環節的概念圖。小組代表到臺前展示討論結果。教師指明1——6是六個結構名稱，教師點撥：關鍵點是6、5、2、3。
一到四是呼吸的四個過程。教師引導學生獨立梳理呼吸的四個環節。
三：學生練習環節：
選擇題抓住題中的關鍵詞：根據關鍵詞聯系教材內容進行解答。
對學生來說難度較大的題目是識圖題，首先教師幫助學生分析題目中的橫縱坐標的含義，曲線含義，關鍵點。
曲線圖：二標：即橫、縱坐標的含義和刻度。
一線：曲線的變化趨勢。
三點：起點、轉折點、終點。
課堂小結：
本節有哪些收獲？
聯系實際導入激發學生學習積極性。
通過視頻回憶呼吸運動的過程，培養學生的觀察能力和語言表達能力。
利用流程圖或概念圖引導學生對所學知識進行歸納和整理,
使學生學會學習,
學會認知,
準確把握知識的內在聯系,
促進所學知識構成網絡,
形成有機整體,
提高綜合運用知識的能
力和知識遷移能力。
同時有效促進教師注意改進教學方法,
加強對學生學習方法的指導和盡力幫助學生構建知識體系。
圖的整合是把幾個相關知識的圖結合在一起，使其成為某一個知識的系列圖，增加知識的整合力度和信息量，圖的整合有利于學生對知識的加工、遷移和應用。有利于從多種途徑考察學生獲取信息和掌握知識的情況。
板書設計
肺與外界的氣體交換
呼吸運動
肺泡與血液的氣體交換
擴散作用
氣體在血液中的運輸
組織細胞與血液的氣體交換
擴散作用
課后反思

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