資源簡介

洮南市第八中學七年生物(上冊)導學案
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姓名：
組別：
課題
第一節
生物的特征
課型
新課
⑶怎樣區別生物和非生物？
四、小結
觀察方法
觀察法
科學觀察的要求
生物的特征
生物的生活需要____________
生物能進行______________
生物的特征
生物能排除體內產生的_____________
生物能對外界刺激作出_____________
生物都能_________和____________
除病毒外，生物都是由__________構成……等
五、當堂檢測
1.下列哪項不是生物？
（
）
A、真菌
B、計算機病毒
C、
蘑菇
D、斑馬
2.含羞草對刺激做出反應與下列哪一項生理現象相同。
（
）
A、植物的光合作用
B、人手被針刺激后縮回
C、子女與父母相同
D、母雞下蛋
3.“離離原上草，一歲一枯榮。”這種生命現象說明生物具有的特征是
（
）
A、呼吸
B、排除體內廢物
C、對刺激作出反應
D、生長和繁殖
4.下列不屬于生命現象的是
(
)
A．春眠不覺曉
B.處處聞啼鳥
C.夜來風雨聲
D.花落知多少
六、知識鏈接
1.新陳代謝：生物體從環境攝取營養物質轉變為自身物質，同時將自身的原有組成轉變為廢物排出到環境中的不斷過程。
2.生物：凡是有生命的個體都叫做生物。
3.鐘乳石為什么不是生物？巖洞里的鐘乳石盡管能慢慢長大，但這種生長與生物的生長不同，它是一些無機物慢慢堆積的結果。同時鐘乳石沒有生物共同的特征，如具有營養、呼吸、排泄、對外界刺激作出反應、繁殖、遺傳和變異的特性，因此，鐘乳石不是生物。
一、知識回顧
根據已有的生活經驗說出生物和非生物，明確生物的概念。
二、學習目標：
1.觀察生物和非生物，比較他們的區別。
2.舉例說明生物的基本特征。
三、導學內容：
【瘋狂閱讀】（溫馨提示：拿出你的雙色筆，把本節重要的知識點做好標記，并爭取記住，看誰找的準，記的多。）
知識點一：生物和非生物的區別（溫馨提示：閱讀教材p3頁【觀察與思考】的內容，觀察書中的圖片，以及老師提供的生物和非生物的圖片或實物，結合自己的生活經驗，區別生物和非生物。）
知識點二：生物的特征（溫馨提示：認真閱讀教材p4_p7頁思考：生物的特征有哪些？）
【自主探究】（溫馨提示：通過獨學，完成下列口頭展示題和填空題，盡量不看教材完成。）
1.生石花的肉質葉看起來像石頭，為什么說它是生物？
1.口頭展示題
2.巖洞里的鐘乳石能慢慢生長，為什么說它不是生物？
3.怎樣判斷一個物體是否有生命？生物有哪些共同特征？
2.填空題
⑴生物的生活需要_______________。
⑵生物能進行_____________。絕大多數生物需要吸入________________，呼出______________。
⑶生物能排出體內產生的_______________。
⑷生物體對_______________作出反應。
⑸生物能_____________和_______________。
⑹除病毒外，生物都是由____________構成的。
【合作探究】
7.下面是某同學的作文選。在這段文字描寫中，哪些是生物，哪些不是生物？
秋天到了，小麥黃了。早晨村西邊的田埂上，幾棵向日葵迎著太陽，微笑著打著招呼。村東邊的大池塘里，菱角開著金黃色的小花，星星點點的，漂在水面上，夾在青青的水草中間，老遠看去，這些小小的花朵，連成黃乎乎的一片。遠遠的山嶺，像云煙似的，貼在藍色的天邊。樹頭上，小鳥啾啾地叫著，一會兒又在天空中飛來飛去，尋找著食物。李叔叔在農田里辛勤地勞動著，兒子小明歡快的追著蜻蜓跑來跑去，累得滿頭大汗。
⑴上文中提到了哪些生物?(用“.——”在原文中畫出)
⑵文中提出了很多生命現象，請指出來，并說出每種生命現象體現的生命特征是什么？

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