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(共40張PPT)
課時1　概念的概述課時作業8　明確概念的方法
一、選擇題
1．對“矛盾就是對立統一”分析正確的是(　　)
①“矛盾”是被定義項　②“就是”叫作定義聯項
③“對立統一”叫定義項　④“矛盾”是定義項
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③
2．“正方形是平面上每個內角都是直角的四邊形。”這個定義(　　)
A．正確，符合定義種差加屬概念的原則
B．正確，符合定義不應遵循的規則
C．錯誤，犯了“定義過窄”的邏輯錯誤
D．錯誤，犯了“定義過寬”的邏輯錯誤
3．有人把三角形劃分為等角三角形和不等邊三角形，這樣的劃分(　　)
A．違反了劃分必須是相稱的規則
B．符合劃分的規則
C．違反了劃分的子項應互相排斥的規則
D．違反了劃分的標準必須同一的規則
4．對概念之間的外延作出正確的劃分，應遵循的劃分邏輯規則是(　　)
①子項的外延之和必須等于母項的外延　②劃分應該逐級進行，不能越級　③在同一次劃分中，只能用一個標準　④定義一般不能用否定形式
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
5．下列語句的劃分，正確的是(　　)
A．戰爭分為常規戰爭和世界大戰
B．一年可以分為春、夏、秋、冬四季
C．這個班的學生，除了七名女學生外，其余都是男生
D．從市場范圍看，市場分為國際市場、國內市場和資本主義市場
6．“國家就是資產階級統治無產階級的專政工具。國家可分為資本主義國家和社會主義國家。”這段話中所包含的邏輯錯誤是(　　)
A．定義過寬
B．混淆劃分根據
C．劃分不全
D．多出子項
7．下列語句劃分正確的是(　　)
A．房屋面積可以分為建筑面積和使用面積
B．電視機可以分為彩色的、黑白的，微型的、遙控的
C．人口分為農業人口和非農業人口
D．劃分可以分為一次劃分、連續劃分、二分法
二、非選擇題
8．一天，某市機關馬科長給順風飯店趙經理寫了一個通知，說：“今天上午十一點半有六個兄弟單位的人到你店參觀，并用午餐。望做好準備，熱情接待。”趙經理為了弄明白到底有多少人到飯店就餐，就又打電話問馬科長，馬科長不耐煩地在電話里說：“通知上寫得很明白了嘛，有六個兄弟單位的人。”“啪”的一聲掛了電話。
請問：馬科長寫的通知到底有沒有錯誤？如有，錯在何處？這對我們有什么啟示？
課時作業8　明確概念的方法
1．答案：D
2．解析：定義項與被定義項的外延必須全同，否則就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。“正方形”和“平面上每個內角都是直角的四邊形”所指的范圍是不等同的，犯了“定義過寬”的錯誤，故選D項。
答案：D
3．解析：劃分是明確概念的外延的一種方法，一個正確的劃分必須充分了解概念外延所反映的對象之間的客觀關系，同時必須遵循劃分的邏輯規則：子項的外延之和等于母項的外延；在同一次劃分中，只能用同一個標準；劃分應該逐級進行，不能越級。在本題中，對三角形的劃分，既按照“角”來劃分，又按照“邊”來劃分，顯然違反了“在同一次劃分中，只能用同一個標準”的規則。
答案：D
4．解析：本題考查概念的外延的理解。
答案：A
5．解析：本題考查概念的相關知識。
答案：B
6．解析：本題考查準確把握概念的相關知識。
答案：C
7．解析：A、B、D劃分過程中，犯了“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
答案：C
8．解析：本題必須準確把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的外延。
答案：①馬科長的通知有錯誤。
②概念的外延是指具有概念所反映的本質屬性的事物的范圍，它說明概念所反映的事物“有哪些”。顯然，馬科長的通知并沒有寫明確。因為，“六個兄弟單位的人”這個概念的外延既可能是一個兄弟單位的六個人，也可能是六個兄弟單位的所有人，既可能是六個人，也可能不止六個人。究竟有幾個人，不明確。
③啟示：日常生活中，為準確表達思想，必須準確把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的外延，否則，就會“混淆概念”。課時作業7　概念的概述
一、選擇題
1．桌子，既包括木桌、石桌，也包括圓桌、方桌或書桌、飯桌等。而桌子這個概念是所有的桌子的共同本質，即“有桌面，有支柱，能夠在上面放置東西或進行操作”。而不管它是木頭的還是石頭的，不管它是方的還是圓的，也不管它是書桌還是飯桌。這表明概念具有(　　)
①整體性　②概括性　③抽象性　④系統性
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
2．“中國位于亞洲。”這句話中的“中國”和“亞洲”兩個概念的外延有(　　)
A．包含關系
B．全異關系
C．交叉關系
D．包含于關系
3．在“《屈原》的作者是郭沫若”這個命題中，“《屈原》的作者”和“郭沫若”這兩個概念是(　　)
A．全同關系
B．反對關系
C．全異關系
D．交叉關系
4．下列各組概念中，具有屬種關系的是(　　)
A．西南財大——西南財大法學院
B．花——花蕊
C．資本——固定資本
D．黨——黨員
5．從概念的外延來看“馬”與“白馬”、“中國的首都”與“北京”是(　　)
A．全同關系、屬種關系
B．屬種關系、全同關系
C．種屬關系、交叉關系
D．交叉關系、種屬關系
6．概念在思維中所起的作用是(　　)
①借助概念，人們可以從本質上把同類對象聯系起來，把不同對象區分開來　②概念是思維的起點，是人們進行判斷和推理的基本要素　③概念是思維的結晶，它比感性認識更能深刻地反映客觀現實　④概念是組成推理的基本要素
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
二、非選擇題
7．廣西平南縣公安局民警胡平涉嫌故意殺人案，自此案開庭以來，網上一片“喊殺”之聲。這種情緒也波及了胡平的辯護律師。在網站的留言板上，最受追捧的前五條留言，有三條直接指向律師，隨之附送的都是“訟棍”“沒人性”“禽獸不如”等字眼。
運用有關邏輯的知識，分析胡平是壞人，還要有辯護律師為其辯護，好像壞人犯錯還有理一樣。
8．法國大作家雨果，有一次出國旅行，走到了某國邊境。憲兵要檢查登記。問道：“姓名？”“雨果。”“干什么的？”“寫東西的。”“以什么謀生？”“筆桿子。”于是，憲兵在登記本上寫道：“姓名：雨果。職業：筆桿販子。”堂堂的大作家竟然成了筆桿販子。
材料中雨果與憲兵對“以筆桿子為生”的概念有什么不同的理解？
課時作業7　概念的概述
1．答案：D　2.答案：B　3.答案：A　4.答案：C　5.答案：B
6．解析：④是判斷在思維中所起的作用，干肢不符。
答案：A
7．解析：該題中觀點犯了混淆概念的邏輯錯誤，一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念，同一概念也可以是不同的語詞，并非一個詞語在任何場合都表達同一個概念。
答案：根據這個觀點的語境可以看出，律師為被告辯護是表示法律規定被告可以行使一種權利；犯了罪還有理辯護是一種開脫罪行的詭辯。本題說明，不能把一個語詞在不同語境中的不同含義混為一談。
8．解析：由“法國大作家雨果”“寫東西的”可知，雨果所說的“以筆桿子謀生”指的是靠寫作謀生。由“筆桿販子”可知，憲兵以為雨果以販賣筆桿子為生。
答案：雨果所說的“以筆桿子謀生”，內涵指的是以寫文章獲得稿費維持生計，外延指的對象是“作家”。憲兵所理解的“以筆桿子謀生”，內涵指的是以販賣筆桿子為生，外延指的對象是“筆桿販子”。所以鬧出了大笑話。第二單元　遵循邏輯思維規則
第四課　準確把握概念
課時1　概念的概述
素養目標
1．知道概念是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式。
2．理解任何概念都是內涵和外延的統一。
3．搜集經典概念，分析其內涵和外延，提高分析問題的能力。
要點晨背
1.概念就是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式。概念的外延是指概念所反映的本質屬性的事物的范圍。概念的內涵是指概念所反映事物的本質屬性，它反映事物“質”的規定性。
2．依據兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關系分為相容關系和不相容關系。依據所指范圍相同部分的多少，概念外延的相容關系分為全同關系、屬種關系或種屬關系和交叉關系。
自主學習
【學新知】
一、概念的含義
1．屬性的含義及分類：事物的________和________統稱為屬性。事物的屬性可分為________屬性和________屬性。本質屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區別開來的____________。
2．概念的定義：概念就是通過揭示事物的本質屬性而反映________的思維形式。
3．概念的特征：概念具有________和________的特征。
4．概念只有通過________才能表達出來，但并非一個語詞在任何場合都一定表達同一個概念。不同的語詞可以表達同一個概念。同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念。如果不作區分，就容易引起________。
并非一個語詞在任何場合一定表達同一概念。在不同的場合，同一語詞可以表達不同的概念，不同的語詞可表達同一概念。
二、概念的基本特征
1．內涵的含義：概念的內涵是指概念所反映事物的________，它反映事物“________”的規定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。
2．外延的含義：概念的外延是指具有概念所反映的本質屬性的____________。它說明概念所反映的事物“有哪些”。
3．概念之間的外延關系
(1)相容關系和不相容關系：依據兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關系分為________和____________。如果兩個概念在所指范圍上具有相同的部分，則為________；不具有相同部分，則為____________。
如果兩個概念不僅外延完全相等，而且內涵也完全一樣，那就不是具有同一關系的兩個概念，而是表達同一概念的兩個語詞了。因此，同一關系所說的“同一”，是指兩個概念外延上的同一，而不是內涵上的同一。
(2)相容關系的分類：依據所指范圍相同部分的多少，概念外延的相容關系分為________、________或________和________。
①全同關系：兩個概念的外延________。
②屬種關系或種屬關系：一個概念的外延________另一個概念的全部外延。
③交叉關系：兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。
對兩個概念之間的關系是矛盾關系還是反對關系的判斷，關鍵是看它們對于屬概念是否具有排中的性質。若有，即為矛盾關系；若沒有，則為反對關系。
(3)不相容關系的分類：不相容關系又稱為______________。它分為______________和______________。
①矛盾關系。
兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和________該屬概念的外延。
②反對關系。
兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和________該屬概念的外延。
全同關系的概念，內涵有所不同，外延卻完全相同，屬種關系外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念，“屬”與“種”同屬于一個類，是大類與小類的關系，“種”具有“屬”的屬性。
【練疑難】
1．選一選：對下列關系分類
屬種關系(　　)
種屬關系(　　)
交叉關系(　　)
矛盾關系(　　)
反對關系(　　)
①“動物”與“馬”的關系。
②“馬”與“動物”的關系。
③“中學生”與“球迷”的關系。
④“有效合同”和“無效合同”，它們的外延之和等于“合同”的外延。
⑤“輸”和“贏”，它們的外延之和小于“競爭的結果”的外延。
⑥工人與黨員
2．判一判：下列觀點正確的打√，錯誤的打×。
(1)推理就是反映事物本質屬性的思維形式。(　　)
(2)依據兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念外延的相容關系分為全同關系、屬種關系或種屬關系和交叉關系。(　　)
(3)部分與整體的關系是屬種關系。(　　)
3．想一想
一個語詞只能表達一個概念嗎？
議題探究
議題一　理解概念
一個算命先生與一個理發匠是一對棋友，他們的棋藝不相上下，誰也不服誰。一天，他們在“開戰”前商定了輸贏后的獎懲辦法。算命先生說：“要是我輸了，我情愿奉送一命。”理發匠說：“好，一言為定。如果我輸了，白送你一個頭！”結果，算命先生輸了，他如實地履行了“開戰”前的協定，但算命先生卻沒有死。
探究1：談一談對概念正確的認識？
探究2：利用概念的有關知識談談你對上述材料的認識。
【名師點撥】
理解概念的抽象性與概括性
概念是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式。也就是說，概念這種思維形式的特點在于抽象出一類事物的本質屬性，而舍棄了它的非本質屬性，因而概念具有抽象性。也正因為這樣，概念具有概括性，概念可以概括具有一定本質屬性的事物。例如，“桌子”這個概念就是抽象了所有桌子的共同本質，即“有桌面，有支柱，能夠在上面放置東西或進行操作”，而不管它是木頭的還是石頭的，不管它是方的還是圓的，也不管它是書桌還是飯桌。也正因為這樣，“桌子”這個概念概括了所有的桌子，既包括木桌、石桌，也包括圓桌、方桌或書桌、飯桌等。
我們說思維是具有概括性的，它首先表現為概念的概括性，正是依靠概念的這種概括性，人類才能認識和表達紛繁復雜的世界。例如，兩個人在街上相遇，其中一位問：“你干什么去啊？”另一位回答說：“我去買菜。”“菜”這個概念就是具有概括性的。他可能會去買魚、買雞蛋、買青菜，但一般不會說：“我上街買魚、買雞蛋、買青菜。”即使那樣說，仍然是有概括性的，究竟是買什么魚啊？鯉魚、帶魚還是黃花魚？即使說“我上街買黃花魚”，仍然是有概括性的……離開了概念的概括性，我們簡直無法認識和表達這個紛繁復雜的世界。
【對點訓練】
“人”這個概念，一方面，舍去了不同人的男女老少等個性特征，只抓住“人”所共有并且區別于其他事物的本質屬性；另一方面，又不專指某個具體對象(如張三或李四)，而指所有的“人”。這表明(　　)
①概念具有抽象性　②概念具有生動性　③概念具有概括性
④思維具有間接性
A．①②
B．②③
C．①③
D．①③④
議題二　概念外延間的關系
探究1：能不能將“工人”和“工廠”兩個概念的外延關系畫成下圖？為什么？
探究2：正確的圖示關系應該是什么？
探究3：談一談你對上述圖示的認識？
【名師點撥】
概念外延間的關系
(1)相容關系
①全同關系：兩個概念的外延完全相同。了解具有全同關系的概念，有助于我們全面認識對象。
具有全同關系的概念，內涵有所不同，外延卻完全相同，因此，在語境許可的情況下，具有全同關系的概念可以替換使用，以避免表述重復，同時可豐富表達的內容。
②屬種關系或種屬關系：一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延。外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。如“動物”與“馬”的關系是屬種關系，“馬”與“動物”的關系是種屬關系。
如下圖所示：
③交叉關系：兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。如“中學生”與“球迷”的關系。
如下圖所示：
(2)不相容關系：不相容關系又稱為全異關系。依據全異的不同情況，全異關系又可分為兩種形式，即矛盾關系和反對關系。
①矛盾關系：兩個具有全異關系的概念，都包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延。如“有效合同”和“無效合同”，它們的外延之和等于“合同”的外延。一般來說，具有矛盾關系的兩個概念中，一個是正概念，另一個則是負概念，因此，矛盾關系也就經常表現為正概念與相應的負概念之間的關系。
如下圖所示：
②反對關系：兩個具有全異關系的概念，都包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。如“輸”和“贏”，它們的外延之和小于“競爭的結果”的外延。
如下圖所示：
【對點訓練】
下列表示反對關系的圖是(　　)
隨堂檢測
皮皮蝦，我們走、瘋狂打call、意不意外，驚不驚喜……過去10年產生了數以萬計的網絡熱詞，而“人肉搜索”被網絡奧斯卡華語傳媒盛典評為最給力網絡熱詞。對于“人肉搜索”這一概念是一個依托來自五湖四海的網民而不再依賴網絡數據庫的新型搜索工具。據此回答1～2題。
1．下列關于“概念”說法正確的是(　　)
A．概念是反映事物所有屬性的思維形式
B．概念具有抽象性和概括性
C．一個語詞只能表達同一概念
D．概念的內涵和外延是固定不變的
2．概念是反映事物本質屬性的思維形式，它的特征是(　　)
①抽象性　②社會性　③能動性　④概括性
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
3．概念之間的外延關系依據兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，可分為(　　)
A．包含與被包含關系
B．相互依存關系
C．相容關系和不相容關系
D．對立統一關系
4．有人將“選票分為贊成票和反對票”概念的外延關系畫成下圖。這種畫法對嗎？為什么？如果不正確，正確的圖示關系應該是什么？
第二單元　遵循邏輯思維規則
第四課　準確把握概念
課時1　概念的概述
自主學習
【學新知】
一、性質　關系　本質　非本質　內部規定性　事物　抽象性　概括性　語詞　概念混淆
二、本質屬性　質　事物的范圍　相容關系　不相容關系
相容關系　不相容關系　全同關系　屬種關系　種屬關系　交叉關系　完全相同　包含著　全異關系　矛盾關系　反對關系　等于　小于
【練疑難】
1．提示：屬種關系：①　種屬關系：②　交叉關系：③⑥　矛盾關系：④　反對關系：⑤
2．(1)提示：×　概念就是通過揭示事物本質屬性而反映事物的思維形式。
(2)提示：×　依據所指范圍相同部分的多少，概念外延的相容關系分為全同關系、屬種關系或種屬關系和交叉關系。
(3)提示：×　不能把部分與整體的關系誤認為是屬種關系。屬種關系中“屬”與“種”同屬于一個類，是大類與小類的關系，“種”具有“屬”的屬性。而“整體”與“部分”各屬于不同的類。
3．提示：并非一個語詞在任何場合一定表達同一概念。在不同的場合，同一語詞可以表達不同的概念，不同的語詞可表達同一概念。
議題探究
議題一
探究1：提示：概念就是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式；概念具有抽象性；概念具有概括性。
探究2：提示：首先要理解算命先生所說的“情愿奉送一命”的“命”是“算命”的意思，而不是“生命”的意思，進而引發出“概念與詞語的關系”的有關知識。在漢語中概念只有通過語詞才能表達出來，但并非一個語詞在任何場合一定表達同一個概念。在不同的場合，同一個語詞可以表達不同的概念，如果不作區分，就容易引發概念混淆。
對點訓練
解析：舍去個性特征，只抓住一類事物共有并且區別于其他事物的本質屬性，體現了概念具有抽象性和概括性，①③符合題意。思維具有間接性是指思維憑借獲得的感性材料、已有經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和規律，④不符合題意。生動性是感性認識的特點，概念屬于理性認識的思維形式，②觀點錯誤。故正確答案為C項。
答案：C
議題二
探究1：提示：不行。“工人”和“工廠”這兩個概念的關系應是全異關系，不能把“工廠”和“工人”兩個概念關系表示為相容關系的屬種關系。
探究2：提示：正確的圖示應該是：
探究3：提示：這一錯誤的實質在于將概念之間的關系混同于事物之間的關系，認為工人是在工廠里面工作的，所以將“工人”這個概念的外延畫在“工廠”這個概念的外延里面。
對點訓練
解析：反對關系——兩個具有全異關系的概念，都包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延，D項符合題意。A項是全同關系，B項是矛盾關系，C項是全異關系，均不符合題意。
答案：D
隨堂檢測
1．解析：概念是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式，而不是所有屬性；一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念，同一概念也可以是不同的語詞。
答案：B
2．解析：本題考查概念的特征。根據概念的基本含義，概念反映事物的本質屬性，舍棄了事物的非本質屬性，因而具有抽象性和概括性，故選①④，即答案為D項。②③是人特有的屬性，與題意不符。
答案：D
3．解析：依據兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關系可分為相容關系和不相容關系。
答案：C
4．解析：本題考查對概念之間關系的認識能力。從材料中可以看出，題中圖示把“贊成票”和“反對票”兩個概念關系表示為矛盾關系的屬種關系，是錯誤的。
答案：不對。子項的外延之和必須等于母項的外延。選票除贊成票和反對票之外，還有棄權票，“贊成票”和“反對票”的外延加起來，其外延之和小于“選票”的外延，犯了“劃分不全”的邏輯錯誤。“贊成票”和“反對票”這兩個概念的關系應是反對關系，正確的圖示應是：(共38張PPT)
課時2　明確概念的方法課時2　明確概念的方法
素養目標
1．把握概念的邏輯方法——定義。
2．把握概念外延的邏輯方法——劃分。
3．明確把握邏輯規則的重要性，增強對概念的認識和把握，訓練思維能力。
要點晨背
1.定義就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。要下一個正確的定義，首先應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質屬性；其次應該遵守必要的邏輯規則，只有掌握了定義的規則，才能使定義準確地反映事物的本質屬性，我們才能更好地認識世界。
2．劃分是明確概念外延的一種方法。一個正確的劃分必須充分了解概念外延所反映的對象之間的客觀關系，同時必須遵循劃分的邏輯規則。
自主學習
【學新知】
一、明確內涵的方法
1．定義的含義：定義是從________明確概念的邏輯方法。給一個概念下定義，就是用____________揭示概念所反映的客觀事物的本質屬性。
2．定義的邏輯結構：定義由________、________和________三部分構成。
3．下定義的方法：定義的最基本、最常用的方法是種差加屬概念。這里的屬概念，是指________的屬概念。種差指________________________之間的差別，“種差”和“屬概念”相加構成________，用定義聯項將________和________聯結起來，就構成定義。
定義的四個邏輯規則包括：定義項與被定義項所指的范圍必須等同，定義項不能直接或間接地包含被定義項，定義一般不能用否定形式，定義不能用比喻。
4．下一個正確的定義，必須遵守必要的規則
(1)下一個正確的定義，首先，應該具備相應的科學知識，正確地認識________，把握其________；其次，應該遵循必要的邏輯規則。
(2)應該遵守必要的邏輯規則
①定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“__________”或“________”的邏輯錯誤。
②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“________”或“________”的邏輯錯誤。
③定義一般不能用否定形式。否則，就會犯“________”的邏輯錯誤。
④定義不能用比喻。否則，就會犯“________”的邏輯錯誤。
二、明確外延的方法
1．劃分的含義：劃分是從________明確概念的邏輯方法。它依據一定的標準，把一個概念的外延分為________。小類是大類的________，大類是小類的________，劃分由________和________兩部分構成。
2．概念之間的外延關系是對事物之間客觀關系的反映。
3．劃分的規則
(1)必須充分了解概念所反映的對象之間的________。
(2)要遵循劃分的邏輯規則
①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“__________”或“__________”的邏輯錯誤。
②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，會犯“____________”的邏輯錯誤。
③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，會犯“________”的邏輯錯誤。
劃分是明確概念外延的一種方法。一個正確的劃分必須充分了解概念外延所反映的對象之間的客觀關系，同時必須遵循劃分的邏輯規則。
這里的“否定形式”指否定判斷和謂項是負概念的肯定判斷。否定形式一般不能揭示概念的內涵。“定義一般不能用否定形式”，言外之意是在特殊情況下可以使用否定形式。
小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。
劃分是揭示原概念所包含的全部種概念的邏輯方法，是將一大類事物分為它所包含的小類事物的分類方法。
任何概念都是內涵和外延的統一。準確地把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的外延。概念的內涵和外延不可能固定不變。同時，隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會逐步走向精確和深刻。
【練疑難】
1．選一選
下列定義錯誤的是(　　)
①文學就是語言的藝術。
②商品是勞動產品。
③麻醉就是麻醉劑所起的作用。
④哲學不是文學。
2．判一判：下列語句作為定義和劃分是否正確？
(1)數學就是研究客觀世界的數量關系的科學。
(2)學生可劃分為大學本科生、專科生、自考生、中學生、小學生以及外國留學生。
3．想一想
下述語句中的定義和劃分是否正確？請簡述理由。
①期刊就是每周或每月定期出版的出版物。可分為文學期刊、非文學期刊和外文期刊。
②商品就是勞動產品，包括自用產品和用于交換的產品。
議題一　明確內涵的方法
紙幣是由國家發行的、強制使用的價值符號。
探究1：在紙幣定義中，屬概念和種差分別指什么？
探究2：你能指出紙幣這個定義的被定義項、定義項和定義聯項是什么嗎？
【名師點撥】
理解明確內涵的方法
(1)下定義的方法：種差加屬概念，是定義的最基本、最常用的方法。這里的屬概念，是指被定義項的屬概念。種差指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其同屬的其他種概念之間的差別。“種差”和“屬概念”相加構成定義項，用定義聯項將定義項和被定義項聯結起來，就構成定義。
(2)正確的定義，必須遵守必要的規則：種差加屬定義是一種主要定義方法，但由于種差可以從不同方面、不同角度來揭示，因而對某一概念用種差加屬的方法下的定義也可以是多種多樣的。主要包括性質定義、發生定義、關系定義和功用定義四種。
【對點訓練】
一只松鼠站在樹上，兩個獵人圍繞這棵樹轉了一圈。他們走動時，松鼠也跟著他們轉。這時，一個獵人說：“我們已經圍繞松鼠轉了一圈。”另一個獵人卻說：“我們沒有圍繞松鼠轉一圈，因為我們始終只看到松鼠的正面。”兩人爭得不可開交。從科學思維角度看，兩個獵人發生爭論的原因在于(　　)
A．不明白“圍繞松鼠轉一圈”的內涵
B．不明白“圍繞松鼠轉一圈”的外延
C．犯了“定義過寬”的邏輯錯誤
D．犯了“否定定義”的邏輯錯誤
議題二　明確外延的方法
一位老師帶領學生去農村支援麥收。在安排任務時說：“男同學割麥子，女同學把割下來的麥子捆起來，體力強的同學把麥捆運到場院去，體力弱的同學在地里撿麥穗。大家根據自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學生聽后，卻不知道自己到底應該站在哪一排。
探究1：在上述材料中，男同學和女同學是什么關系？體力強的同學和體力弱的同學是什么關系？
探究2：男同學和體力強的同學是什么關系？你能用圖表畫出來嗎？
探究3：老師的話犯了什么邏輯錯誤？
【名師點撥】
概念外延間的關系
(1)劃分的方法：明確概念的外延，需要運用劃分的方法。劃分是從外延方面明確概念的一種邏輯方法。它依據某種標準，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。劃分由母項和子項兩部分構成。
(2)劃分應遵循的邏輯規則：概念之間的外延關系是對事物之間客觀關系的反映。作出正確的劃分，首先必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關系，其次要遵循劃分的邏輯規則。
①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。
②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。
任何概念都是內涵和外延的統一。準確地把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的外延。認識對象是發展變化的，反映認識對象的概念也會發生變化，概念的內涵和外延不可能固定不變。同時，隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會逐步走向精確和深刻。
【對點訓練】
參加這次知識班學習的有市內各中學的校長、教務主任和黨員干部。上述劃分是否正確？請說明理由。
隨堂檢測
1.“人肉搜索”是一個依托來自五湖四海的網民而不再依賴網絡數據庫的新型搜索工具。這一定義的定義項、定義聯項、屬概念和種差依次分別是(　　)
A．“人肉搜索”“工具”“是”“網絡數據庫”
B．“人肉搜索”“是”“工具”“網絡數據庫”
C．“一個依托來自五湖四海的網民而不再依賴網絡數據庫的新型搜索工具”“是”“一個依托來自五湖四海的網民而不再依賴網絡數據庫”“搜索工具”
D．“一個依托來自五湖四海的網民而不再依賴網絡數據庫的新型搜索工具”“是”“搜索工具”“一個依托來自五湖四海的網民而不再依賴網絡數據庫”
2．給一個概念下定義，就是用簡明的語句揭示出概念所反映的認識對象的本質屬性，定義的最基本、最常用的方法是(　　)
A．在實踐基礎上對感性材料進行科學加工制作
B．恰當地使用比喻
C．劃分的方法
D．種差加屬概念
3．“革命是歷史的火車頭。”把這句話作為革命的定義所犯的邏輯錯誤是(　　)
A．定義過寬
B．循環定義
C．定義過窄
D．以比喻代定義
4．“書籍是人類進步的階梯”這個定義犯了________的邏輯錯誤。(　　)
A．準確地揭示了其本質
B．比喻定義
C．劃分不全
D．循環定義
5．高二學生甲和乙，爭論什么是辯證法，什么是形而上學的問題。“你說，什么是辯證法？什么是形而上學？”甲問。乙說：“辯證法是同形而上學根本對立的宇宙觀。形而上學嘛，當然也就是同辯證法根本對立的宇宙觀。”甲說：“我不同意這個說法，用形而上學說明辯證法，又用辯證法說明形而上學，這算什么回答呢。”
從給概念下定義的角度看，用形而上學說明辯證法，又用辯證法說明形而上學是否合邏輯？為什么？
課時2　明確概念的方法
自主學習
【學新知】
一、內涵方面　簡明的語句　被定義項　定義項　定義聯項　被定義項　同一屬概念下的種概念　定義項　定義項　被定義項　對象　本質屬性　定義過寬　定義過窄　同語反復　循環定義　否定定義　比喻定義
二、外延方面　幾個小類　種　屬　母項　子項　客觀關系　劃分不全　多出子項　劃分標準不一　越級劃分
【練疑難】
1．提示：②③④
2．提示：(1)定義不正確。違反了“定義項與被定義項外延必須等同”的規則，犯了“定義過窄”的邏輯錯誤。
(2)劃分不正確。犯了“劃分標準不同一”的邏輯錯誤(或答犯了“子項相容”的邏輯錯誤；或答違反“每次劃分必須按同一標準進行”的規則；或答違反“劃分的各子項應當互不相容”的規則。)
3．提示：①定義不正確，違反“定義項和被定義項所指范圍應等同”的規則。劃分不正確，違反了“每次劃分必須按同一標準進行”和“劃分的各子項應互不相容”的規則所指范圍。
②該定義不正確，違反了“定義項和被定義項應等同”的規則，犯了“定義過寬”的邏輯錯誤。該劃分不正確，犯了“多出子項”的邏輯錯誤，違反了“劃分后的子項外延之和必須與母項的外延相等”的規則。
議題探究
議題一
探究1：提示：在“紙幣是由國家發行的、強制使用的價值符號”這個定義中，“價值符號”所指的對象范圍包含“紙幣”所指的對象范圍，它是“紙幣”的屬概念。“國家發行、強制使用”是紙幣與其他價值符號形式在本質屬性上的差別，即種差。
探究2：提示：被定義項：紙幣。定義項：國家發行的、強制使用的價值符號。定義聯項：是。
對點訓練
解析：本題旨在考查對概念重要性的認識。兩人之所以爭論，就在于沒有弄清楚“圍繞松鼠轉一圈”的內涵，故正確答案為A項。B、C、D三項不是兩人爭論的焦點，應排除。
答案：A
議題二
探究1：提示：男同學和女同學是矛盾關系。體力強的同學和體力弱的同學是反對關系。
探究2：提示：男同學和體力強的同學是交叉關系。
探究3：提示：老師的話犯了“劃分標準不一”的邏輯錯誤。
對點訓練
答案：不正確。劃分要求子項的外延之和必須等于母項的外延；在同一次劃分中，只能用同一個標準。校長、教務主任是以職務劃分，黨員干部是以政治面貌劃分的。黨員干部同校長、教務主任是相容關系。因此，此劃分違反了“每次劃分根據必須同一”和“劃分的子項應互相排斥”的規則，犯了“混淆根據”和“子項相容”的邏輯錯誤。
隨堂檢測
1．解析：“人肉搜索”是被定義項，排除A、B兩項；搜索工具是屬概念，排除C項。
答案：D
2．解析：“屬概念”和“種差”相加構成定義項，用定義聯項將定義項和被定義項聯結起來，就構成定義。這是定義的最基本、最常用的方法，故正確答案為D項。A項是實現由感性認識到理性認識飛躍的條件，C項是明確概念外延的方法，均不合題意。B項違反定義不能用比喻的邏輯規則。
答案：D
3．解析：“革命是歷史的火車頭”是對革命作用的形象說明，但并沒有直接、準確地揭示出“革命”的本質屬性，這就犯了“比喻定義”的邏輯錯誤。
答案：D
4．解析：本題考查準確把握概念的相關知識。
答案：B
5．解析：第(1)問從不同角度正確說明給概念下定義要遵循的規則。第(2)問考查定義的邏輯規則和邏輯錯誤。要下一個正確的定義，首先應該正確地認識對象、把握其本質屬性，具備相應的科學知識。其次應該遵守必要的邏輯規則：第一，定義項與被定義項所指的范圍必須等同，否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。第二，定義項不能直接或間接地包含被定義項，否則，就會犯“同語反復”或“循環定義”的邏輯錯誤。第三，定義一般不能用否定形式，否則就犯“否定定義”的邏輯錯誤。第四，定義不能用比喻，否則就犯“比喻定義”的邏輯錯誤。本題材料就是違反了第二條規則。
答案：不合邏輯。正確地給概念下定義必須遵循的一條重要規則是：定義項不能直接或間接地包含被定義項，否則就會出現被下定義的概念靠下定義的概念、下定義的概念又靠被下定義的概念去揭示和說明，出現“循環定義”的邏輯錯誤。乙所下的定義是一種“循環定義”，這使人們在“辯證法”和“形而上學”兩個概念中兜圈子，未能真正揭示出辯證法和形而上學的內涵，因而是不合邏輯的。

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