資源簡介

第21章
第1節
人的生殖
一、教學目標
1．知識目標
⑴說出男、女生殖系統組成和功能。
⑵描述受精、胚胎發育和分娩的過程。
2．能力目標
通過觀察、分析圖文資料培養學生分析問題能力，交流表達能力。
3．情感態度與價值觀目標
通過認識自我活動，體驗生命來之不易，學會關愛生命，關注自身健康和發展，熱愛生命的情感。
二、學情分析
本節課的重點和難點知識是男、女生殖系統結構和功能，這對于處于青春期的八年級學生來說，覺得很神秘又較為難以啟齒的一節內容。在了解八年級學生好奇心強的特點，借助導學案學習的基礎上，采用以自主學習、合作學習、探究學習為主，情境體驗、暢所欲言、辨辨寫寫、辨辨說說和小組競賽等多種教學手段來時時抓住他們的眼球，力求與科學知識相匹配，用生物知識來引導生活，為更好后續學習人的個體發育做下鋪墊。
本節內容是在前1章節有關動物的生殖和發育有感性認識的基礎上，懂得生物的生殖發育，為更好的學習本節人的生殖奠定了基礎。新課程標準對這一節的要求是：“概述男、女性生殖系統的結構和功能；描述受精過程；描述胚胎發育過程”。教材以圖片（男、女性生殖系統的結構模式圖，排卵、受精、受精卵和植入子宮的過程模式圖，胎兒在子宮內發育）及文字內容（受精過程，胚胎發育，分娩）直接呈現了相關知識，結合教師準備的視頻及FLASH（《我來自哪里？》，《爸爸的“種子”和媽媽的“種子”》，《奇妙的相遇之旅——受精》，《受精過程》分步過程，《肚臍眼的秘密》），讓學生閱讀和分析圖片和文字信息，概述男、女性生殖系統的結構和功能并描述受精、胚胎發育過程。根據新課程標準，結合適于學生核心素養發展的需要，對人的生殖組成內容作一定程度的拓展與深化，懂得生殖系統的衛生保健常識，懂得感恩母親生育的不易，學會感恩。
1.教學重點
⑴說出男、女生殖系統的主要結構及功能。
⑵描述受精、胚胎發育和分娩的過程。
2．教學難點：
說出男、女生殖系統的主要結構及功能。胚胎發育的過程。
3．教學準備
準備課件和相關圖片，調查有關人的生殖資料，視頻及FLASH《我來自哪里？》，《爸爸的“種子”和媽媽的“種子”》，《奇妙的相遇之旅——受精》，《受精過程》分步過程，《肚臍眼的秘密》。
三、教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境
溫故知新
播放視頻軟件：我來自哪里？
利用談話式“實話實說”引入話題：我是怎樣來的呢？
帶著對離奇身世的困惑，和對兩性知識的零認識，我們開始了驚心動魄的成長歷程。
學生暢所欲言，有的說媽媽說是充話費送的，有的說媽媽說是垃圾桶撿的，有的說媽媽說是坐船來的……
創設情境，激發學習欲望。
自
學
知
疑
完
成
《導
學
案》
播放視頻：我從哪里來？
思考視頻中提到的：爸爸的“種子”和媽媽的“種子”分別是什么？
請花10分鐘結合《導學案》完成本節知識建構。
學生仔細思考，提出自己見解。
爸爸的“種子”是精子
媽媽的“種子”是卵細胞
完成《導學案》
學習欲望進一步加強
完成《導學案》
合
作
探
究
組
織
活
動
小組辨認爸爸的“種子”和媽媽的“種子”，分別說一說有什么特點？
組織活動：辨認“種子”活動
爸爸的“種子”
媽媽的“種子”
隨機選學生辨認“種子”，其他學生注意判斷是否正確。
外形像蝌蚪，頭大，尾長，能夠游動，連頭帶尾僅0.06mm，用顯微鏡才能看到。
球形，細胞質中含卵黃。人體內最大的細胞，幾乎用肉眼就可以看到。女性一般一個月只有一個發育成熟的卵細胞。
先培養學生對精子和卵細胞的感性認識
交
流
展
示
男
、
女
生
殖
系
統
結
構
及
功
能
【合作探究】：觀察思考，辨辨寫寫
觀察P121圖21-1“男性生殖系統”模式圖和圖21-2“女性生殖系統”模式圖，確定思考下列問題：
①組成男性生殖系統的器官有哪些？分別有哪些功能？
②男性生殖系統中主要的器官是什么？
③組成女性生殖系統的器官有哪些？分別有哪些功能？
④女性生殖系統中主要的器官是什么？
⑤胎兒是在母體的什么器官中發育和產出的？
階
段
性
小
結
展示男、女生殖系統模式圖
歸納小組討論結果；
觀察圖21-1和21-2男、女生殖系統模式圖，小結階段性認識：
①男性生殖系統主要器官是睪丸，能產生精子和分泌雄性激素。
②女性生殖系統主要器官是卵巢，能產生卵細胞和分泌雌性激素。
③輸精管輸送精子，輸卵管輸送卵細胞。
④子宮孕育胎兒，形成月經。
觀察男、女生殖系統圖片，識別男、女生殖系統的器官及功能。
全班交流達成共識：
①男性生殖系統主要器官是睪丸，能產生精子和分泌雄性激素。
②女性生殖系統主要器官是卵巢，能產生卵細胞和分泌雌性激素。
③輸精管輸送精子，輸卵管輸送卵細胞。
④子宮孕育胎兒，形成月經。
小組合作嘗試描述，培養學生的綜合探究能力。
讓學生獲得階段性認識。
交
流
展
示
奇
妙
的
相
遇
之
旅
受
精
轉換“精子和卵細胞相遇圖片”圖片：
話題轉換：你知道圖中的奇妙相遇之旅嗎？
播放視頻“奇妙的相遇之旅——受精過程”
不期而遇是生命的美妙：女性一般每月只排出一個發育成熟的卵細胞，進入輸卵管。此時如果恰好遇上游到輸卵管的精子，就會與精子結合。精子和卵細胞結合形成受精卵的過程叫做受精作用。
學生齊聲說出受精
觀看視頻
感受生命的美妙
讓學生看一看，感受生命的美妙
合
作
探
究
播放flash動畫《受精過程》分步過程：
播放flash動畫《受精過程》，確定觀察問題：
①精子和卵細胞不期而遇在什么地方？
②精子和卵細胞結合完成受精作用形成什么？
觀看flash動畫《受精過程》分步過程：
第1步：卵巢排出一個卵細胞，進入輸卵管。
第2步：遇到游到輸卵管的精子，并與之結合，形成受精卵。
開展觀看flash動畫《受精過程》分步過程，對受精過程由感性認識上升到理性認識。
階段性小結
歸納小組討論結果；
小結階段性認識：
精子和卵細胞在輸卵管處結合形成受精卵，一個受精卵的形成也預示著一個新的生命誕生了！
全班交流并總結：精子和卵細胞在輸卵管處結合形成受精卵，一個受精卵的形成也預示著一個新的生命誕生了！
讓學生獲得階段性認識。
合作探究
胚
胎
發
育
話題轉換：那么這個新生命形成后將會何去何從呢？他將有著怎樣的生命歷程呢？我們一起去探究吧！
學生暢所欲言發表自己的見解
激發學生興趣
【互動探究】：觀察思考，辨辨說說
閱讀P123和P124頁文字資料，觀察P123圖21-4“胎兒在子宮內發育”，確定思考問題：
①人體的胚胎發育是從什么開始的？最后植入什么地方？
②懷孕第幾周形成胎兒？
③胎兒在母體是如何進行呼吸和進食的呢？
④胚胎要在子宮內大約待多少天呢？
展示胚胎發育的圖片
歸納小組討論結果；
觀察圖21-4和胚胎發育的圖片，小結階段性認識：
觀察圖21-4和胚胎發育的圖片，全班交流達成共識：
①人體的胚胎發育是從受精卵分裂開始的，最后植入子宮內膜里。
②懷孕第8周形成胎兒。
③胎兒通過胎盤與母體進行物質交換，在子宮內大約經過280天的發育
讓學生說一說，培養學生的觀察和語言組織描述能力。
附：胚胎發育圖
分
娩
胚胎在子宮內經過約280天的生長和發育，胎兒就出生了。
展示圖片：分娩的過程
為什么剛出生的嬰兒會啼哭呢？
醫生剪斷臍帶的瞬間，就是切斷嬰兒氧氣的來源?？奘箣雰旱姆尾砍渥憧諝?，啟動自己的自主呼吸。
美麗的痕跡——肚臍
播放視頻《肚臍眼的秘密》
你知道肚臍眼的秘密嗎？
補充展示同卵雙胞胎和異卵雙胞胎圖片
世界上只有一位最偉大的女性，她便是慈愛的母親。
世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
一個新生兒誕生后，臍帶被醫生鉗住，然后在距離嬰兒腹部5CM的地方減掉。剪掉臍帶不會引起嬰兒的任何疼痛。7-10天之內，臍帶的剩余部分慢慢變干和收縮，留下一個疤痕叫肚臍。
隨機選學生仔細辨認，作出判斷。
其他學生注意判斷是否正確。
組織學生
答案，懂得一定的生活常識。
選取學生感興趣的話題，激發課堂學習的興趣
遷
移
運
用
特
別
關
注
“環境荷爾蒙”又叫環境激素，是指環境中具有類似生物體內產生激素（如雄性激素或雌性激素）性質的化學物質，它們會擾亂人體內分泌系統的正常功能。
現象一：反季節水果、催熟雞肉、含毒乳制品……現在吃的、用的、看的，很多不經意的刺激因素都可能存在引起孩子性早熟的危險性，而性早熟的兒童最終可能會影響到成年后的身高。
現象二：45天的速成雞，可長到5斤多！
小
結
拓
展
①采取小組和學生互評等多種方法獲取更多知識。
②在現實社會中，有不少夫婦由于身體的原因不能生育，你可以給他們一些建議幫助他們實現擁有自己孩子的愿望？
學生大膽發言
可以嘗試試管嬰
自我評價本節學習的收獲和不足。
學習延伸
板
書
設
計
第21章
第1節
人的生殖
分
層
次
問
題
檢
測
1、男性生殖系統中能夠產生精子的是（
）
A.輸精管
B.膀胱
C.陰莖
D.睪丸
2、女性生殖系統中主要的生殖器官是（
）
A.卵巢
B.子宮
C.輸卵管
D.陰道
3、精子和卵細胞結合的部位是（
）
A.卵巢
B.子宮
C.輸卵管
D.陰道
4、你認為人類生命的起點是（
）
A.嬰兒誕生
B.精子成熟
C.卵細胞成熟
D.精卵結合
5、下圖是排卵、受精、受精卵發育和植入子宮過程的模式圖，請據圖回答問題。（在【
】內填文字，在
上填名稱。）
（1）【①】的主要功能是
。
（2）卵細胞在【
】
處與
個精子結合形成受精卵，這一過程叫受精。
（3）胚胎和胎兒的發育是在圖中【
】
中進行的。
6、某位女士由于某種原因切除了子宮，她還能擁有自己的孩子嗎？
四、教學反思
本節課從學生覺得神秘的話題入手，主要運用了多媒體輔助教學手段。在教學中，每個知識點都從學生看到的表面問題入手，并且用相關的視頻輔助學下，引導學生深層思考，提出問題和解決問題，有利于提高課堂效率以及學生的科學思維和科學方法的養成。引導學生探究男、女生殖系統結構及功能，在學生觀察圖片、閱讀討論后，請學生進行交流。觀看《奇妙的相遇——受精》和《受精過程》分步過程，讓學生在觀看的過程中就學習到受精的相關知識。閱讀和觀察胚胎發育圖，引導學生學習胚胎發育的過程。特別關注里的“環境荷爾蒙”知識，介紹了有關化學物質對我們人體生育能力的影響，引導學生遠離不良生活習慣，健康成長。
當然，也有不足的地方，雖然在課前做了大量的準備工作，但生殖畢竟是一個神秘的話題，教師和學生在一定的程度上都有所放不開。

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