資源簡介

[在此處鍵入]
教
案
設(shè)
計
教學(xué)
課題
蘇科版生物學(xué)七下
第12章第1節(jié)鳥類
課時
1
教學(xué)
目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、說出鳥類與飛翔生活相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等特點。?
2、概述鳥類特有的呼吸方式。?
3、了解鳥類消化系統(tǒng)的主要特點。?
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料和交流的能力；
2、嘗試完成“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”的活動；
3、學(xué)會對資料的分析、處理和再加工能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察分析事物的習(xí)慣以及互助、合作、交流等學(xué)習(xí)方式。
2、進(jìn)行生物體的結(jié)構(gòu)與生理、生物與環(huán)境相統(tǒng)一的辯證觀點的教育。
3、建立愛護(hù)動物，保護(hù)鳥類的理念。
4、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度
教學(xué)重點和
難點
重點：家鴿適于飛翔生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點。?
難點:
鳥類特有的呼吸方式。
關(guān)注
差異
設(shè)計
學(xué)生對于鳥類飛行的關(guān)注不同，深度不同。
教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入
?
“我想要飛”，是人類一直夢寐以求的事情。人類雖然是靈長類動物，在食物鏈的頂端，但是個人的行為主要在地面上。在空中自由翱翔的鳥類一直是我們?nèi)祟惲w慕的對象，因為它們能夠飛行。
二、生活觀察
生活中什么東西能飛呢？請同學(xué)說一說。
展示圖片，看同學(xué)們是否猜到。
簡單分析以上物品為什么能飛？
1.氫氣球飛上天，普通空氣氣球落在地面上？
2.火箭為什么能升空？
3.風(fēng)箏為什么能飛？
一般只有風(fēng)的時候才去放風(fēng)箏呢。
如果同樣的一張紙片，被揉成團(tuán)，會和紙片一樣片嗎？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
這說明了什么？
飛行時依靠風(fēng)力還和（
）有關(guān)。
那鳥類為什么會飛呢？我們今天就來一起尋找鳥飛行的秘密吧！
二、尋找鳥類飛行的秘密
1.尋找增加動力的結(jié)構(gòu)
1.1觀察家鴿的胸肌
你發(fā)現(xiàn)了什么？
它有什么用？
1.2觀察家鴿的消化系統(tǒng)
材料分析
資料1.雀形鳥1天吃的食物，相當(dāng)于自身體重10%~30%，蜂鳥1天吃的蜜漿相當(dāng)自身體重2倍。1.5kg的雀鷹，一頓吃0.8~1.0kg肉。
資料2.雀形鳥吃的食物，消化吸收后形成殘渣，1.5h后隨糞便排出，而綠頭鴨只要0.5h
學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)了什么？
1.3觀察家鴿的循環(huán)系統(tǒng)
學(xué)生嘗試找到家鴿的心臟。
找一找有幾個腔。
與其他動物的心臟比較。
四腔的心臟有什么優(yōu)勢？
1.4觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)
展示圖片和“家鴿雙重呼吸”視頻。
2.尋找減輕重力的結(jié)構(gòu)
2.1觀察家鴿的骨骼
小組再分發(fā)熟家鴿的骨骼，請同學(xué)帶好一次性手套，找到前肢骨和后肢骨，對著有光的地方照一照，有什么發(fā)現(xiàn)？再用手輕輕的掰一下，有什么發(fā)現(xiàn)？
用老虎鉗夾斷前肢骨和后肢骨后有什么發(fā)現(xiàn)?
頭蓋骨呢？
與豬的骨頭相比呢？
2.2分析家鴿的消化系統(tǒng)
資料1.雀形鳥吃的食物，消化吸收后形成殘渣，1.5h后隨糞便排出，而綠頭鴨只要0.5h。
資料2.口內(nèi)無牙齒，直腸短，排便頻繁。
資料3.無膀胱，不能儲存尿液，排尿頻。
你從中
發(fā)現(xiàn)了什么？
2.3家鴿的羽毛分量
據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)，一只203.5g的小家鴿，羽毛總量大概8.4g,307g重的家鴿，羽毛大概28.5g.
3.尋找減少阻力的結(jié)構(gòu)
家鴿的外形怎么樣？對于飛行有什么好處？
4.尋找借助風(fēng)力的結(jié)構(gòu)
前肢演化成翼或者翅膀
寬大的翼，能更好的依靠風(fēng)力飛行。
5.體溫情況
家鴿體溫經(jīng)常保持在42攝氏度，是恒溫動物。能更好的適應(yīng)不利環(huán)境。
剛剛我們一起分析鳥類飛行的秘密。請看板書。
三、鳥類都會飛嗎？
圖片展示資料。
四、與鳥共舞
人與鳥類都是大自然的一份子，應(yīng)在大自然中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但是目前鳥類被大量捕殺，環(huán)境惡化等照成生存危機(jī)。視頻展示。
那怎么去保護(hù)鳥類呢？
建議1、建立人工巢穴和飼養(yǎng)臺
建議2、進(jìn)行愛護(hù)鳥類活動宣傳
請學(xué)生多參加此類活動。
祝愿人與自然和諧發(fā)展！
五、倡議書/漫畫
我們作為蘇州初中生，為保護(hù)鳥類出一份力。請以“保護(hù)鳥類”為題，做一份保護(hù)鳥類的倡議書/漫畫。時間一周。將評出優(yōu)秀作品，全校展示。
六、課堂小練習(xí)
學(xué)生同感
學(xué)生例舉一些常見的例子。
學(xué)生簡單發(fā)表自己的意見。
學(xué)生說出原因：減少重力。
學(xué)生說出原因：增加動力和減少阻力。
學(xué)生說出原因：依靠風(fēng)力。
學(xué)生試一試。體驗一下。
紙團(tuán)很快落到地上，紙片要多飛一會。
學(xué)生回答和表面積有關(guān)。
學(xué)生黑板展示或者投影儀展示，學(xué)生自己簡單敘述一下。
學(xué)生分組觀察。（4只生肉用鴿）
胸肌最發(fā)達(dá)。
牽引兩翅飛行。
繼續(xù)分組觀察，用解剖刀割開嗉囊，發(fā)現(xiàn)小麥種子沒有什么變化，找到肌胃，剪開發(fā)現(xiàn)磨碎的玉米顆粒粉末等。
學(xué)生嘗試找到家鴿的心臟。
學(xué)生5人一組，根據(jù)教材的文字來演示草原中草鼠鷹的數(shù)量變化。
這個環(huán)節(jié)學(xué)生可能會錯。（多花點時間）
運(yùn)輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的能力相比較而言比較強(qiáng)。
學(xué)生認(rèn)真觀看，了解家鴿用肺呼吸，氣囊輔助。
學(xué)生拿到骨骼，找前肢骨和后肢骨。
長骨中空。
輕而堅固。
輕多了。
排便排尿快，減輕體重。
羽毛輕，也是減少體重的一個方面。
學(xué)生回答：
流線型，減少空氣阻力。
學(xué)生回答。
學(xué)生觀看表示同感。
學(xué)生用手機(jī)掃碼完成。
學(xué)生體驗
學(xué)生自己得出結(jié)論。
板書
設(shè)計
鳥類
一、人類的愿望---想飛。?
二、常見物體飛起來的原因。
三、尋找鳥類飛行的秘密。
四、保護(hù)鳥類
五、保護(hù)鳥類的漫畫/倡議書
六、課堂小練習(xí)
作業(yè)
設(shè)計
基礎(chǔ)題
提高題
《保護(hù)鳥類》的漫畫/倡議書
教學(xué)
后記
通過這一次的市區(qū)生物教師的賽課和校內(nèi)公開課，感覺在上課上自我感覺好了不少。通過對自己上課的內(nèi)容精心準(zhǔn)備，加上學(xué)生的學(xué)情了解，能讓學(xué)生在更好的在簡短一節(jié)課的時間內(nèi)掌握知識，更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。下面就準(zhǔn)備本次實驗課的準(zhǔn)備情況啰嗦如下：一、本課授課的思路（受到所看文章觸動）：從生活中常見飛行的物體中找到飛行的基本要素（減少體重、增加動力、減少阻力、借助風(fēng)力）入手，從家鴿身上找到符合四要素的結(jié)構(gòu)（鳥類飛行的奧秘）。然后從鳥的分類，在從鳥類目前遇到的困境，講到鳥類的保護(hù)和保護(hù)措施（人工鳥巢、飼養(yǎng)臺、宣傳鳥類知識）。最后講到人與鳥類和諧相處。最后給出了小制作和課后練習(xí)（二維碼）。二、實驗材料的準(zhǔn)備。本次實驗需要解剖家鴿的消化器官，因此聯(lián)系好養(yǎng)鴿場或者家禽銷售點，提前一周殺好家鴿冰凍冷藏，注意要求家鴿（體重、去毛重）。剖開胸肌后清洗內(nèi)臟的血液，還有剖時不要去割破嗉囊，保留好內(nèi)臟器官，留給學(xué)生進(jìn)一步觀察。讓學(xué)生進(jìn)行拆骨頭，稱重，觀察與實驗并重，看胸肌質(zhì)量占多少。對于骨骼，有現(xiàn)成的骨骼，拆好后將骨骼稱重【找到三處骨骼（頭骨、前肢骨、后肢骨）】。三、難點的突破1.
如何過度到探究鳥類飛行來，采用飛行這個核心的概念，飛行應(yīng)該具有什么條件，從具有的條件再找鳥類身上具有此類條件的結(jié)構(gòu)，自然順理成章。對于飛行具有什么條件，采用生活觀察和模擬實驗的方法來找出飛行的四要素，尤其最后借助風(fēng)力的小實驗將紙團(tuán)和紙片一起往上扔的小實驗，讓學(xué)生切實感受表面積大小不同的不同效果。2.解決學(xué)生對消化系統(tǒng)的觀察，從口腔、到嗉囊、到肌胃，通過學(xué)生的自己動手解剖發(fā)現(xiàn)嗉囊中的玉米粒，了解嗉囊的作用即暫時儲存食物，肌胃中的玉米粒已經(jīng)成細(xì)碎粒，說明肌胃能將食物磨碎。盡管時間上有點長，但是效果很好。3.
如何幫助學(xué)生加深胸肌發(fā)達(dá)的印象。采用剝下熟家鴿的胸肌，稱重，發(fā)現(xiàn)大概占去除內(nèi)臟后的身體的25%左右。再通過觀察發(fā)現(xiàn)沒有那一塊肌肉有胸肌這么大。從而說明家鴿有發(fā)達(dá)的胸肌。4.如何來發(fā)現(xiàn)骨骼的結(jié)構(gòu)特點。采用方法有對準(zhǔn)光源觀察，發(fā)現(xiàn)長骨中間透著亮，再剪去兩頭的骨頭，用嘴吹一吹，能吹動，可以說明長骨中空。用力扳一扳家鴿的骨頭，不容易扳斷，說明骨頭堅固。其實如果有個硬度計來測量一下家鴿骨頭的硬度，再與其他物質(zhì)進(jìn)行一個比較也是不錯的選擇。骨頭輕，我采用拿2根豬骨稱重，大致質(zhì)量與整只家鴿的骨骼質(zhì)量相當(dāng)說明家鴿骨骼輕。5.練習(xí)的設(shè)計。因為本節(jié)實驗課，小活動小實驗多，務(wù)必花費實驗時間多，課堂練習(xí)時間基本上不夠，所以設(shè)計一個課后練習(xí)，讓學(xué)生用微信掃一掃，10道選擇題當(dāng)場完成。不足之處：1.對STARC系統(tǒng)不熟，不然可以先用彈幕軟件打開，讓學(xué)生的觀察實驗的結(jié)果通過彈幕軟件發(fā)到大屏上來。提高師生之間的交互。2.時間短，對學(xué)生培訓(xùn)使用STARC時間不夠。因此不能充分發(fā)揮STARC平臺的交互性。

展開更多......

收起↑