資源簡(jiǎn)介

第5單元
環(huán)境中生物的多樣性
第12章
空中的生物
《鳥類》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科
生
物
主備教師
上課時(shí)間
年
月
課題
第1節(jié)
鳥類
1課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
（1）闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
（2）概述鳥類與人類的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：
（1）在對(duì)鳥類圖片資料分析過(guò)程中提高收集和處理信息的能力。
（2）學(xué)會(huì)探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
關(guān)注我國(guó)的珍貴鳥類資源，養(yǎng)成自覺(jué)的愛(ài)鳥護(hù)鳥行為。
教
學(xué)
重
點(diǎn)
闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
教
學(xué)
難
點(diǎn)
1、對(duì)家鴿的觀察分析。
2、鳥類的呼吸方式。
教
學(xué)
方
法
自主活動(dòng)，小組合作、探究學(xué)習(xí)
教
學(xué)
準(zhǔn)
備
1．預(yù)習(xí)本課內(nèi)容；收集資料。
2．多媒體課件。
教
學(xué)
過(guò)
程
教
師
引
導(dǎo)
學(xué)
生
活
動(dòng)
二次備課
導(dǎo)入新課
詩(shī)句導(dǎo)入“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”，展現(xiàn)的春天生氣盎然的景象，這里面離不開“鶯”“燕”他們都是哪類動(dòng)物？
二、新知探究：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)千姿百態(tài)的鳥類
讓我們先來(lái)欣賞一段影片，待會(huì)兒比一比，看看誰(shuí)說(shuō)的鳥名最多最準(zhǔn)確。
播放視頻《千姿百態(tài)的鳥類》。
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在影片出現(xiàn)了哪些鳥類呢？
課本也呈現(xiàn)了6種鳥類，請(qǐng)你選取最熟悉的一種來(lái)做介紹。
活動(dòng)二：
鳥的分類
所有的鳥類都能飛行嗎？根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況，分為哪幾類？
老師小時(shí)候?qū)懽魑牡臅r(shí)候，常寫道“被每天的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，多么希望自己能像鳥兒一樣自由自在的飛翔啊！”
你有這樣的愿望嗎？鳥類有哪些適于空中飛行的特征呢？
活動(dòng)三：觀察鳥類適于空中飛行的特征
（一）再來(lái)看鳥類：以家鴿為代表。請(qǐng)同學(xué)們6人一組觀察家鴿外形與結(jié)構(gòu)圖，家鴿標(biāo)本，按照四個(gè)模塊來(lái)分析鳥類適于飛行的特征，填寫在課本的表格中。6分鐘后我請(qǐng)同學(xué)代表自己來(lái)展示自己的分析結(jié)果。
（二）分別介紹
1.
體型
小結(jié)：呈流線型，減少空氣阻力。
2.
運(yùn)動(dòng)篇
①展示家鴿兩翼圖片，提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持。
②背覆羽毛，正羽在翼和尾端，兩翼上的正羽又叫飛羽，就像尼龍搭扣一樣，讓整個(gè)翼面結(jié)成整體。此外，絨羽就是填充被子的羽毛，可以起到保溫的作用。
③骨骼形成整體，減輕體重，胸骨突出，形成龍骨突附著的胸肌發(fā)達(dá)，成為發(fā)動(dòng)機(jī)，提供飛行動(dòng)力。
3.
呼吸篇
家鴿的呼吸系統(tǒng)很有特色，其中不光有肺，還有氣囊，他們分別行使什么功能？
展示視頻，了解氣囊的作用和家鴿的呼吸方式。
介紹家鴿用肺呼吸，以氣囊輔助，增加動(dòng)力。
4.
消化篇
①鳥類的能量從哪里來(lái)？食物中來(lái)。
家鴿吃這么多，體重不就增加了嗎？如何解決這一矛盾呢？
請(qǐng)學(xué)生描述消化系統(tǒng)的特點(diǎn)。
出示資料：鳥類吃的多，出示消化系統(tǒng)圖：無(wú)膀胱，直腸短，拉得快。出示骨骼標(biāo)本：家鴿口腔無(wú)牙齒
5.
其他
教師展示心臟圖，說(shuō)明家鴿心臟四腔，輸氧能力強(qiáng)，且體溫恒定。
請(qǐng)同學(xué)們將總結(jié)的家鴿適應(yīng)飛行的特征在表格中補(bǔ)充完整。
7.
家鴿是鳥類的代表，是不是所有的鳥類都能飛呢？
是不是能飛的都是鳥？
那什么是鳥類呢？
活動(dòng)四：領(lǐng)會(huì)保護(hù)鳥類的意義和方法
1.
讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略我們身邊的精靈的美妙身姿。
播放視頻《鳥的遷徙》
2.
出示討論題：
①聽到槍聲，你有什么感受？
作為中學(xué)生的我們，能夠?yàn)檫@些小生命做些什么呢？
②作為中學(xué)生，我們能做什么？
通過(guò)網(wǎng)站、微博做好鳥類的宣傳工作，保護(hù)森林，減少環(huán)境污染，提供鳥類營(yíng)巢或居留的條件。
如在樹上掛人工巢箱，供鳥類繁殖和育雛；寒冷的冬天，設(shè)置飼養(yǎng)臺(tái)，投放鳥類的食物等。
3.
出示人工巢箱和飼養(yǎng)臺(tái)的圖
三、小結(jié)：按板書設(shè)計(jì)小結(jié)
組織學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)，反思探究活動(dòng)心得。
置身于問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
觀看視頻。
自主學(xué)習(xí)：
閱讀信息庫(kù)P87頁(yè)“鳥的種類”內(nèi)容，完成學(xué)案
學(xué)生六人一組，對(duì)照家鴿圖片及家鴿身體結(jié)構(gòu)標(biāo)本，進(jìn)行觀察分析。
合作學(xué)習(xí)：閱讀課本P80—82頁(yè)“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”及信息庫(kù)P87頁(yè)“家鴿”相關(guān)內(nèi)容，討論完成學(xué)案上內(nèi)容。
學(xué)生利用家鴿活體，說(shuō)明流線型的身體可以減少飛行時(shí)的阻力。
學(xué)生1：測(cè)量家鴿兩翼長(zhǎng)度，和身寬作比較，說(shuō)明兩翼寬大。
學(xué)生2：展示家鴿正羽和絨羽，講解。
學(xué)生3：展示骨骼標(biāo)本和浸制標(biāo)本，講解。
學(xué)生：介紹氣囊。
學(xué)生1：介紹嗉囊和肌胃，展示資料，顯示家鴿發(fā)達(dá)的消化系統(tǒng)。
學(xué)生2：口腔無(wú)牙齒。
總結(jié)家鴿適應(yīng)飛行的特征，
填寫表格。
不是，鴕鳥、企鵝。
不是，昆蟲、蝙蝠。
觀看視頻。
鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)當(dāng)友善對(duì)待。
我們可以宣傳、建網(wǎng)站、保護(hù)森林、掛人工巢箱等。
師生共同小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
指定差生回答問(wèn)題。
會(huì)飛的都是鳥嗎？
每個(gè)小組出一個(gè)代表
優(yōu)生展板展示答案。
候鳥，留鳥
練
習(xí)
設(shè)
計(jì)
隨堂反饋：
1、家鴿最發(fā)達(dá)的肌肉是
（　　）
A、　胸肌　B、后肢肌肉　C、頸部肌肉　D、兩翼上的肌肉
2、家鴿骨骼的特點(diǎn)是
（　　）
A、厚而堅(jiān)硬　
B、薄而輕，長(zhǎng)骨中空　
C、長(zhǎng)骨較厚，骨髓發(fā)達(dá)
D、厚且多愈合
3、鳥類將食物磨碎的結(jié)構(gòu)是
（　　）
A、肌胃　　B、　嗉囔　　C、　小腸　　D、　喙
4、家鴿的直腸很短，其意義是
（　　）
A、減輕體重　B、消化效率高　C、磨碎食物
D、吸收效率高　
5、下列各項(xiàng)中不屬于家鴿對(duì)飛行第一流適應(yīng)的是
（
）
A、身體中流線型
B、體外被覆羽毛
C、前肢變成翼
D、后肢能夠站立行走
6、鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，主要作用是
（
）
A、增加浮力
B、降低比重
C、輔助呼吸
D、直接進(jìn)行氣體交換
7、鳥類排便頻繁的原因是
（
）
A、直腸短，不貯存糞便
B、小腸短，不貯存糞便
C、消化不完全
D、小腸、直腸都很發(fā)達(dá)，消化快
作
業(yè)
設(shè)
計(jì)
1、大練：62頁(yè)前完成
2、課堂作業(yè)：學(xué)案
3、課外作業(yè)：補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)P45—48頁(yè)。請(qǐng)利用本節(jié)課的收獲出一
期手抄報(bào)，向周圍的人進(jìn)行愛(ài)鳥護(hù)鳥的宣傳。
板
書
設(shè)
計(jì)
第1節(jié)
鳥類
一、千姿百態(tài)的鳥類：可分三類
二、探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征
(1)體形：流線型
(2)羽毛：正羽、絨羽，翼寬和體寬
(3)肌肉：肌肉發(fā)達(dá)
(4)骨骼：輕、空、堅(jiān)固
(5)呼吸：氣囊輔助呼吸（雙重呼吸）
(6)其他：體溫恒定，心臟四腔等
三、總結(jié)探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征
結(jié)構(gòu)適應(yīng)飛行生活的特征體形呈流線型，減少空氣阻力羽毛減輕體重，形成流線型身體肌肉胸肌發(fā)達(dá)骨骼壁薄，中空，輕而堅(jiān)固呼吸用肺呼吸，氣囊輔助呼吸其他皮膚薄而軟；體溫恒定；代謝旺盛；口腔無(wú)牙齒；心臟四腔；直腸內(nèi)不存糞便
四、保護(hù)鳥類的多樣性
(1)是人類的朋友
(2)如何保護(hù)
教
學(xué)
反
思
1

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