資源簡介

第五章
病毒
一、學習目標：
1、病毒的發現、種類、結構、生活特點和繁殖方式；
2、病毒與生物圈其他生物的關系，特別是與人類的關系；
4.細菌在清潔能源和環境保護中的作用。
重點、難點：1、病毒的發現、種類。2、病毒的結構和繁殖生活特點。3、病毒與人類的關系。
教學流程：【導學】復習舊知導入新課
1、細菌、真菌與食品制作原理？2、食品保存方法與原理。（5’）
知識點一：病毒的發現、大小、生活方式和種類（5’）
一、自主探學：閱讀教材89頁，閱讀教材90頁—91頁，回答：
1、病毒的發現：俄國科學家伊萬諾夫斯基在研究
的病因時，發現了病毒。
2、病毒的大小：比細菌小很多，只能用
來表示它們的大小，需要用
才能看清楚。
生活方式：病毒不能
生活，必須
在其它生物的細胞內。
種類：根據它們
不同，可以將病毒分為三大類。
種類
寄主
舉例
病毒
植物細胞
動物病毒
病毒、
、
病毒
（噬菌體）
二、合作探究：（5’）
1、艾滋病是由
（簡稱
）引起的，該病毒寄生在動物體或人體的
內，屬于
病毒。
2、在一次實驗課上，李明同學從魚缸里取出一滴水制成了臨時裝片，在光學顯微鏡下觀察
到了一些近似球形的結構，他說這是病毒.同位的張浩同學說：“不可能，我有充分的證據
明你是錯的。”
（1）張浩同學的證據是什么?
。
（2）你認為李明同學在光學顯微鏡下會看到什么?
。
知識點二：病毒的結構和繁殖（5’）
自主探學：
結構：病毒是一種比細菌更小、更簡單的生物，無
結構，只由
和
組成。
繁殖：（1）自我復制：病毒只難寄生在
里，靠自身的遺傳物質，利用
的物質做原料，制造出新的病毒。
（2）形成結晶體：病毒離開了活細胞，通常會變成
，當外界環境條件適宜時，便再次侵入
，其
就會重新開始。
知識點三：病毒與人類的關系：
表現
舉例
有害
引起人患病
流感、
、
、新冠肺炎
引起動植物患病
、禽流感以及眾多的
病毒，給農牧業造成巨大損失。
有利
制成疫苗
人工處理的
的或
病毒可制成疫苗。
防治
將一些動物病毒制成殺蟲劑防治有害生物。
用于
讓病毒攜帶某些生物的
進入受體細胞，達到
或
的目的。
四、達標評學：（10’）
1．下列對病毒、細菌和真菌的描述，正確的是（
）
A．病毒是由細胞構成的
B．真菌都是單細胞生物
C．細菌具有成形的細胞核
D．細菌和真菌主要營腐生或寄生生活
2、酵母菌比醋酸菌高等，主要是因為酵母菌細胞具有（
）
A、細胞壁
B、細胞膜
C、成形的細胞核
D、遺傳物質
3.縱觀細菌和病毒的發現史病毒的發現比細菌晚其原因是(
)
A.世紀前病毒不存在
B.病毒比較小
C.病毒對其他生物無影響
D.只是巧合
4.以下沒有細胞結構的生物是(
)
A.細菌
B.病毒
C.真菌
D.動物
5.近年來引起雞鴨等患“禽流感”的病原體屬于以下哪種病毒類型
(
)
A.動物病毒
B.植物病毒
C.細菌病毒
D.噬菌體
6.下列結構圖中表示病毒的一項是(
)
7、下列關于噬菌體的描述不正確的是(
)
A.能夠繁殖后代
B.必須寄生在人的活細胞里
C.離開了活細胞就不能進行生命活動
D.由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成
8、下列生物屬于病毒的是（
）
A、痢疾桿菌
B、結核桿菌
C、痢疾桿菌噬菌體
D、大腸桿菌
9、病毒屬于生物其主要理由是
(
)
A.具有細胞結構
B.能使其他生物致病
C.能繁殖后代
D.具有嚴整的結構
10、下列關于病毒的說法不正確的是(
)
A.病毒沒有細胞結構，不能獨立生活
B.病毒個體很小，要用電子顯微鏡才能觀察得到
C.某些病毒可以攜帶某些基因進入正常細胞，達到轉基因或基因治療的目的
D.病毒一旦侵入人體會使人患病
11、下列生物中，不具有細胞結構的是（
）
A.細菌
B.真菌
C.病毒
D.變形蟲
12、下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務的實例（
）
A、無脊椎動物病毒制成殺蟲劑；
B、給高燒病人注射青霉素；
C、用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染；
D、給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗。
13、如圖為三種微生物的結構示意圖，請據圖回答：
（1）圖　?　（填圖中標號）是細菌，它的生殖方式是　?
　生殖。
（2）制作慢頭時，　?　（填圖中標號）產生的　?
　氣體會在面團中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟。
（3）沒有細胞結構，只能寄生在活細胞中的生物是　
?　（填圖中標號）
14、根據HIV病毒與大腸桿菌噬菌體間的“對話”，回答問題：
(1)HIV病毒的結構簡單，由_________構成，主要侵犯并瓦解人體的________
系統。從傳染病的角度分析，HIV病毒屬于______
___。（2）“衣食父母”不同是指
不同，據此將病毒分為三大類。圖中沒有涉及到的一類是
。

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